简介:摘要对高校家庭经济困难学生的资助不仅要解决经济问题,还要解决育人的问题,帮助他们不仅自立自强,更要树立起面对困难和挫折的信心及能力,了解和把握高校家庭经济困难现状和资助与育人的现状,把对高校家庭经济困难学生的经济资助与育人结合起来。
简介:【摘要】在读高校大学生贫困与否的认定,一直是精准扶贫工作的难点之一。在当今时代,国家对家庭经济困难学生认定工作要求的精准度越来越高,而大数据的出现,使得不管是高校学生还是贫困农户的精准认定难题迎刃而解。依托大数据背景下的新技术往往会以其特有的前瞻性和精准性,撞击人们心理的认知舒适区。基于此,就大数据背景下对高校家庭经济困难学生精准认定展开论述和探究。
简介:摘要:高校立身之本在于立德树人。在脱贫攻坚战取得全面胜利的现阶段,站在历史新起点,面对新挑战和新任务,针对家庭经济困难学生这一特殊群体,在劳育育人的视域下,针对实践场地不足、对劳动教育的重视程度不够、劳动教育条件保障不足等困境,通过提高学生劳动教育认知、拓展劳动教育实践形式等方式,探索育人优化路径,助力学生内涵式发展。
简介:摘要:山区 儿童是 山区农村 地区的一个特殊群体,也是 山区农村 学校开展教育教学时必须关注的对象。受以往观念影响 , 一些 山区农村 家庭的家长 , 认为孩子的读书仅限于课堂 , 不太支持孩子读课外书籍 , 担心会影响孩子的学习。对于 山区 儿童而言 , 他们的父母将更多关注放在孩子的学习成绩方面 , 没有意识到扩展阅读的重要性。所以, 山区农村 学校更要注重更新观念 , 关注 山区 儿童的阅读学习 , 让书籍成为孩子的精神食粮 , 润泽其心灵 , 保障其健康成长。 在我看来 阅读成为现代人必须掌握的一种生活技能。学生阅读能力的培养要得益于学校、家庭和社会的共同参与,学生的阅读水平才会有明显的提升,在这三者中,学校仍然是培养学生阅读能力的重要场所,笔者多年在 山区农村 一线从事教育工作,本文从笔者亲身经历谈一下 山区农村 阅读教学的点滴体会 。
简介:在当前农民家庭的经济生活实践中,家庭伦理同农民家庭的现代化呈现出了有机的“亲和”关系。家庭伦理是传统儒家伦理在农民家庭中的基本表现,它提供了农民家庭经济活动的基本规范,并赋予农民的经济行动以意义,从而形塑了以伦理为本位的农民家庭经济组织。在这种以伦理为本位的农民家庭经济组织中,农民家庭根据不同成员在家庭中的关系地位和身份角色安排家庭分工,普遍形成了“半工半耕”的家庭经济结构。这使得农民家庭能够充分利用市场机会,合理配置家庭劳动力,以实现家庭收入最大化。同时。这也奠定了农民家庭现代化的基础。在家庭继替的过程中,随着家庭财富在代际之间的有序传递,子代家庭得以逐步实现现代化的财富积累。
简介:达拉特旗地处鄂尔多斯高原北端,与钢铁稀土基地包头隔河相望,是国家商品粮基地开发区。全旗总面积8200平方公里,南部为土石丘陵山区,矿藏丰富,特别是煤炭储量大,分布广;中部库布其沙漠横穿东西,适宜发展林牧业;北部为黄河冲积平原,地势平坦,土壤肥沃,水源丰富,是国家商品粮基地。可以说达拉特旗拥有地理优势、土地优势、电力优势、矿产资源优势,如何把这些资源优势转化为经济优势,关键在于全旗32万人民认真贯彻落实十五大精神,解放思想,抢抓机遇,真抓实干。一、学习贯彻十五大精神,解放思想,更新观念江泽民总书记在十五大报告中强调:“国有经济控制国民经济命脉,为经济发展起主导作用。这是就全国而言,有的地方、有的