简介：摘要："劳动+"教育体系是一种旨在培养学生综合素质和劳动技能的教育体系。该教育体系将劳动教育融入到学校教育中，并将其视为学生发展的重要组成部分。劳动教育的目的是培养学生的实践能力、，使他们能够在实践中学以致用，并为未来的职业和生活做好准备。学校应提供丰富的实践机会，如实验室、工作坊、社区服务等，让学生能够亲身参与实际的劳动活动。学生可以通过参与社区项目、了解不同行业和职业，并培养实际操作和解决问题的能力。

简介：劳动和劳动价值论是马克思主义政治经济学的理论基础。这一理论要随着社会实践的发展而发展。江泽民总书记在庆祝建党８０周年的《讲话》中提出“要深化对社会主义社会的劳动和劳动价值理论的研究和认识”,这是对马克思主义劳动和劳动价值理论的进一步发展,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

简介：摘要：

简介：

简介：根据《劳动法》的有关规定，结合劳动卫生监督执法的实际，对劳动卫生监督法律体系、《劳动法》的执法主体等进行了探讨，提出了卫生行政部门适用《劳动法》开展劳动卫生监督执法的注意事项。

简介：   摘 要：劳动是创造人类财富的有效途径，是推进人类社会发展的一把钥匙。劳动能力是每一个现代人必备的基本素质和行为习惯。而劳动教育是对学生进行人生教育的根本，是中小学教育中不可缺少的重要组成部分，更是全面实施素质教育、提高学生全面素质、培养学生综合能力的基本途径。

简介：本文在以日本劳动者长时间劳动引发＂过劳死＂事件的基础上,梳理了政府的相关法律措施。通过对不同劳动时间的劳动者比率进行国际比较,发现日本普遍存在以男性长时间劳动,而女性兼职工作为主的二元化现象。通过政府部门的多项数据显现了日本长时间劳动及其结构特征的真相。并对无偿加班,无薪年假的原因进行了阐释。从劳动时间的角度揭示了日本劳动者＂过劳＂产生的缘由。并对相关的法律规制问题进行了讨论分析。

简介：根据江泽民同志“七一”讲话关于深化对社会主义社会劳动和劳动价值论的研究和认识的要求，一个时期以来，我国经济学界就劳动和劳动价值论问题进行了深入研讨、现分10个问题对研讨中提出的观点综述如下。

简介：［摘要］招远市西苑学校开展“知农时、懂农事、会稼墙”的特色劳动教育实践课程。 以二十四节气为课程载体，以家校基地联合，探索劳动教育新模式。依托我校“龙丰源”劳教育基地，根据本校实际情况，结合气候、季节、自然环境等因素，合理规划劳动实践基地的位置、面积、种植项目等，做到规矩整齐、四季常绿、高矮错落、果蔬分区、班班有别、级段有补、文化浓郁。实现了劳动教育与德、智、体、美五育并举，并且与传统文化、科技深度融合，取得了丰硕成果。

简介：[摘要] 加强劳动教育是我党在新时期根据社会发展做出的教育新研判，是我党在教育改革中做出的重大教育新举措，作为教育工作者要深刻领会精神，积极落实各项举措。加强劳动教育，首先要解决学生充分尊重劳动者的问题，让学生能自觉尊敬劳动者，进而自觉劳动，在劳动中切实体验到快乐和自豪感。

简介：坚持马克思劳动价值论,全面正确理解生产劳动的含义及其外延,将科学劳动、管理劳动纳入创造价值的生产劳动范畴中来,发展马克思劳动价值论,是承认科学劳动、管理劳动作用的科学认识之路,这样做无论在理论上或实践上都是行得通的.

简介：北京的几个主要报纸,如人民日报、北京日报、中国青年报等,从去年十一月份起陆续开展了关于脑力劳动和体力劳动的分工问题的讨论。讨论中的主要问题是:(一)脑力劳动者是否比体力劳动者貢献更大?黄兴华、权希平等人认为脑力劳动者比体力劳动者对社会的贡献更大。他们的主要理由是:(1)脑力劳动是复杂劳动,体力劳动是简单劳动。前者创造的价值比后者大。(2)创造发明工具的主要是脑力劳动者,在科学上起主要作用的是科学家,不是工人和农民。

简介：

简介：《劳动争议调解仲裁法》，是与《劳动合同法》实施相配套的一部重要的程序法律，是打劳动争议官司的主要法律依据。它做出了诸多有利于劳动者的规定，对于劳动者诉权的维护具有重要的意义。工会和劳动者应当对这部法律引起高度的关注。

简介：本文针对劳动者的单方解除劳动合同权，立足国内的现实状况，对该项权利的相关法律规定进行解读，着重分析劳动者单方解除劳动合同权的内涵及其存在的问题，并提出一些建议，以完善劳动者该项权利，实现劳动者和用人单位之间的利益平衡。

简介：体面劳动的核心是尊重劳动和劳动者的尊严，保护劳动者的合法权益。实现体面劳动，是“以人为本”的根本要求，也是建设和谐社会的应有之义。本文选取离体面劳动“距离”最近的劳动者群体——高校知识型劳动者为研究对象，探讨体面劳动的内涵、高校知识型劳动者体面劳动诉求以及实现体面劳动的具体路径。

简介：深化对社会主义劳动和劳动价值理论的认识，是理论创新的需要，是进一步深化改革、完善社会主义市场经济体制的需要，是进一步改进和加强党的思想作风建设的需要，也是推动劳动保障事业全面发展的需要。要深化这一理论认识，应处理好坚持与发展、理论与实践、借鉴与创新的辩证关系。

简介：高尔基说：“我知道什么叫劳动，它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。”人生因劳动而精彩，因劳动美丽，劳动者最美。

简介：摘要：中华民族自古以来就是一个劳动的民族，我们要传承和发扬中华民族优秀的传统美德，作为21世纪站在教育第一线的教育工作者的我们，应该紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展,塑造小学生热爱劳动的优秀品质，通过劳动教育的实践促进小学生健康。

简介：根据劳动价值理论和完全竞争假定，一方面，结合企业的最优行为，可以推导劳动的需求函数，另一方面，结合工人的最优行为，可以推导劳动的供给函数；然后把供给和需求两个方面综合起来，建立以价值为基础的劳动市场模型；最后，在劳动市场模型中，讨论均衡劳动力价值（以及均衡劳动量）的决定及变化规律。