简介：

简介：摘要“德行”是教育最重要的元素。学校工作要以“德育为首”。《中学德育大纲》明确提出“各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的各个环节之中”。化学是一门重要的基础学科，教师要必须充分发挥学科优势，在教学过程中大力挖掘丰富的德育因素，因势利导，潜移默化地对学生进行德育渗透，全面提高学生素质。

简介：〔摘要〕学贵以用，在化学教学过程中，培养学生的创新能力，就能让学生做到自主学习、自主创新，发现新知识，新创造。本文以创新意识的培养为切入点，运用理论与事例对初中化学教学中创新意识和创新思维的培养进行了详细的阐述，在对创新能力方面是以学生的探究式学习为中心进行研究的。文章的重点始终紧紧围绕教学实际和学生能力的形成。

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简介：农用化学品是农业生产的重要组成部分，其安全问题也成为人们关注的焦点。农用化学品可分为化肥、农药、农膜3类。化肥主要用于提高土壤肥力，增加农作物产量，不合理使用则会改变土壤性质，降低土壤肥力，并且对生态环境以及人类健康造成不可忽视的危害。农药主要用于杀菌、杀虫、除草等，在促进和保障农作物健康生长中发挥重要作用，但农药的滥用造成农药事故频发，农药的毒性富集作用以及残留问题越发引起人们的关注。农膜主要用于农膜覆盖栽培技术，农膜的原料主要是聚乙烯树脂等高分子化学物质，在土壤中很难降解，造成的环境污染问题日益突出。各种农用化学品的不合理使用，可降低农产品的质量，使其在出口贸易中受到极大限制，造成巨大的经济损失。本文在肯定农用化学品在现代化农业生产中的巨大贡献的同时，深入分析了其污染状况及危害，总结了当前国际上对于化肥、农药、农膜的研究进展以及所取得的成果，最后提出了科学使用农用化学品的建议。

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简介：摘要近年来，由于中等职业学校中的学困生数日益增多，需要通过有针对性的教育措施给学困生进行矫治。文章主要分析了学困生的成因，探讨了在化学教学中进行学困生转化的措施，以达到提高学困生学习能力、开发学习潜能的目的。

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简介：摘要高效化学课堂需要充分的课前准备，需要和谐的课堂环境，需要创新学生学习方法。

简介：〔摘要〕思维活动源于问题的提出，创设问题情景的实质是引发学生认知冲突，从而激发求知欲，启发思维，使学生主动参与到学习活动中去，训练其科学的学习方法，培养其探究思维能力。

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简介：[摘要]新课程实施背景下，构建高效的化学课堂的必要性，构建高效化学课堂要以教师对教材的深刻理解为依据；以教师的精心设与与准备为基础；要要激发学生兴趣，促进学生主动学习；要以扎实的教学基本功为前提；离不开习惯性的教学反思。[关键词]构建高效化学课堂对教材的理解教设计与准备激发兴趣教学基本功教学反思课堂是全面实施新课程教学的主阵地，随着新课程教学的不断深化，构建高效的课堂是实施素质教育的需要，是有效实现三维教学目标的需要。新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。因此，高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动建构的课堂。构建高效课堂是教育者追求的理想境界。化学课堂效率高，表现在以下三个方面：首先是每个学生课堂上全面参与，而达到对所学化学基础知识和基本技能的相关内容的不同层次的收获；其次，达成预设的三维目标，而且达到较高的程度；其三，是在教学形式上充分地体现新课程理念倡导的学习方式。如此在内容到形式的统一，才能实现效果上的完美......

简介：化学用语是化学界进行化学科学思维和信息交流时，用来表示物质的组成、结构和化学变化的一系列符号。九年级化学符号语言包括元素符号、化学式、化学方程式等。本文就如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际，