简介:摘要:传统高中语文教学中阅读和写作两个板块结合不够紧密,在一定程度上缩减了语文教学实效。“读写共生”教学模式追求语文阅读和写作的有机整合,推崇先读后写、以读促写等理念,实施读写共生模式是强化学生读写综合运用能力的不二法门。为此,教师应该深化高中语文教学读写共生的实施意义,根据学生语文素养发展需要,策划开展多元化的读写结合活动,引导学生在阅读中习得写作技巧和经验,在写作中积极实践运用阅读收获,实现学生语文阅读和写作素养的共融共促发展。本文论述了读写共生具体的实施路径,旨在为广大教育工作者整合语文阅读和写作教学提供可靠的参考和建议,从而激活学生语文思维品质,培植学生读写结合意识和技能。
简介:摘要城市园林当中的景观小品,往往能够起到对整个城市园林空间的点缀作用,不仅适用性较强,且还具有着精神功能,如建筑景观小品——牌坊、楼阁、亭台、壁画及雕塑等,生活设施景观小品——垃圾桶、邮箱、座椅等,城市道路景观小品——道路标识牌、防护栏、街灯及车站牌等。在一定程度上,城市园林当中景观小品与周边各项设计元素之间,往往存在着一定共生关系,它们遥相呼应、互相陪衬,以形成一种共生设计艺术之美。本文主要从城市园林当中景观小品综合设计共生关系相关影响因素、共生关系设计元素及共生关系具体实现这三个大方面入手,深层次地研究城市园林的景观小品综合设计共生关系,以能够实现高水平的景观小品综合设计,不断提升城市环境园林景观整体设计效果。
简介:摘要: 2019年末,新冠疫情爆发,新冠肺炎因其高传染性、高潜伏性、高致命性而得到了全国上下的广泛关注。在疫情期间,“病毒为什么要杀死宿主”等问题引起了人们的热议。本文以该问题为出发点,对病毒与其宿主的共同进化机制进行了研究。首先,本文以“病毒与人类宿主的共生关系”为重点,解释了新冠病毒等病毒为什么会导致人类死亡。之后,本文选取并列举了病毒与人类共生的典型范例(人内源性逆转录缺陷病毒、单纯疱疹病毒、乙型肝炎病毒),并详细阐述了三种典例病毒与人类的共生机制。而后,本文结合目前的新冠疫情,对新冠病毒与人类共生的实例,即新冠病毒无症状感染者的情况进行了综合介绍。最后,本文结合目前已知的典型病毒,对病毒的进化趋势给予了推测与猜想。