简介：在当前中国社会转型时期,人们的生活方式、行为方式、价值规范和文化观念都发生了急剧的变化,使得公共生活产生了许多新的伦理问题,面临着新的伦理困境.主要表现在：一是＂熟人社会＂向＂陌生人社会＂转变,交往实践前所未有的拓宽了,信息交流产生不对称;二是社会公共生活在＂情＂和＂理＂之间矛盾增加;三是群己调适的问题凸显,在＂群己＂问题上更强调二者的合理性共存.参9.

简介：“共生”一词在《现代汉语词典》里被定义为：“相依生存，彼此有利。”细揣之，有共存、共建、共荣、共赢之意。“言意共生”的语文教学不仅着眼于“言意兼得”“文意兼得”之意，更落点于“言”“意”的彼此交融、彼此支撑、彼此相长之实。

简介：被告人供述证据因其直接证据的属性以及丰富的证据线索而为案件侦破提供了有力支持。在现行的司法体制和诉讼结构下，被告人供述证据的非法获得与使用滋生了严重的法律问题和社会问题。新《刑事诉讼法》仍旧立足原有司法体制土壤的孤立技术革新难以形成制度群的互补共生效应，制度的有效实施，不但需要本身逻辑的严谨，技术的精巧，更需要与之配套的外部环境，非法供述证据排除规则的有效运行必然依赖一系列与之配套的规则体系，讯问制度的规范化、透明化建构，辩护律师在场制度，法庭质证规则的直接言词表现，侦查人员出庭制度等，使之与非法证据排除规则形成一种共生效应，以此推动相关规则的落实运行。

简介：@@对诗歌来说，不存在什么外在的公共生活，哪怕是作为题材来对待，也不能仅仅把它理解成诗人怎么介入所谓重大题材的问题。我所理解的公共性，是日常生活意义上的公共性。我们不可能把公共生活看成一系列重大事件的堆积，那样简直让人无法忍受。现在我们对诗歌公共性的思考几乎都是由重大事件左右的，好像没有重大事件，诗歌在这方面就会变得无所事事，就不能出声，失去推动力了。这个我觉得反而是不正常的。重大的历史事件当然不应该回避，有时重大事件确实能比较耀眼地、集中地体现公共性，但那个意义上的公共性是自明的，像曾经有过的那样，一遇重大事件，包括重大节庆等等，就集中定购一批，生产一批，这样来看待公共性就完全庸俗化了。简单地根据读者反应来评定是否有公共性，也是有问题的。所谓“朦胧诗”最早出来的时候，读者也就是几百人，可是在中国新诗发展过程中，却产生了长时效的影响。只要能对人们的诗歌观念、阅读方式产生重大影响，不多的人，不多的诗，也具有足够的公共性。公共性首先是一个质量概念，不是可以通过外在的尺度来评判的。

简介：一、问题的提出薄弱学校作为我国基础教育发展不均衡、不充分所产生的特殊现象,长期以来受到社会广泛关注。从根本上改造和发展薄弱学校,促进基础教育均衡发展,是落实党的十九大提出的“努力实现人民对美好生活向往”的重要方面。薄弱学校产生的原因形形色色,改造和发展薄弱学校的途径也多种多样,基本模式是“内部动力+外界推力”。其中,“内部动力”是重点,也是难点。_所薄弱学校,如何凝聚、促发、提升、保持内部动力,.实现科学、快速、持续发展,是一个历久弥新的课题。

简介：一个城市的文化特质同然体现在诸多方面。其中，以当地方言音韵为基础，以当地人喜闻乐见的艺术形式创作和演出的地方艺术，包括地方戏剧、曲艺、音乐、舞蹈、美术等，它们既是城市文化特质一种鲜活动态的呈现，也对城市文化特质的固持、强化与弘扬发挥重要的建构作用。

简介：课堂教学是教与学双向交流的过程，有效的信息交流能促进学生知识的构建、能力的提升。本文主要分析了小学数学信息交流的现状，剖析了影响信息交流的成因，并提出有效交流的策略。

简介：散文教学的价值追求,在于在＂言意＂共生中体会散文意蕴。散文教学中,立足丰富的言语活动,引导学生边读边说,悟言得意,感受人物形象;边读边思,言外会意,体会文本情感;边读边写,言意相生,领悟文本写作艺术;在充分的说读、猜想、读写的言语活动中,感受散文的意蕴,体悟作者的心灵密码。

简介：摘要：高中语文教师在引导全体高中生完成语文学习任务的同时，要懂得把不同的教学任务结合起来，由此更好地推动全体的学生，让学生对于课程产生更加深刻的认识。具体而言，高中语文教师可以将阅读任务和写作任务相结合，让学生在阅读的同时，萃取更多的写作资源；在写作的过程中，更好地理解阅读的法门，由此实现双向进步和协同提高，这对于学生的未来进步有着不可言喻的意义。

简介：随着城市发展的日趋合理化和人性化，城市建筑、城市景观与公共艺术空间比例将不断扩大，只有这样才能不断满足大众对舒适生活的环境要求。中国环境美学“圆融与和谐的生命观”是从自然的超时空形态着眼，以宏观的思想来审视宇宙互动的这是空间形态美学的升华。

简介：中国经济的快速发展应该建立在环境保护前提之下,在发展中实现经济增长与环境保护共生.这需要从四个方面着手：把绿色GDP作为衡量经济发展的指标;发展低碳经济,实现经济发展与生态文明建设的双赢;加快产业升级,实现经济增长方式的转变;发展循环经济,构建环境友好型社会.

简介：摘要：基于核心素养背景下，教师应该如何指导语文阅读和写作教学，对学生们进行一些适当引导，帮助学生在阅读过程中习得更多的写作方法，并能灵活应用，从而提高自身的语文学习能力、思维能力和写作能力。

简介：语文教育的高耗低效到了遭国人唾骂的悲哀境地。语文人当痛定思痛!要走出这一困境，愚以为必须在语文教育根本性问题的研究上有新的突破，必须准确把握语文能力的本质、语文素养的生成机制和建基于此的语文教育的特有目标，并在此基础上建构与之相应的操作系统。笔者不揣浅陋，试对这些问题做些不成熟的探索，以求教于方家。

简介：在钓鱼台国宾馆举办的一年一度中华图书杰出贡献奖的领奖仪式上，我又见到了前来讲学的法国著名汉学家巴斯蒂女士。作为评委，我向这位我在法兰西道德与政治科学院的前辈兼同事道贺，并攀谈起来。我说．中法之间具有特殊的文化交流传统。她则认为，这种交流在许多国家之间都存在。

简介：植物根系与菌根真菌形成的互惠共生体，即菌根（mycorrhizas）是最常见、最广泛分布的共生体之一。自然条件下，一些植物的根系可同时形成由2种类型菌根构成的混合菌根，或菌根与细菌、菌根与放线菌、菌根与其他种类真菌构建的所谓复合共生体。文中从复合共生体的概念入手，简要介绍混合菌根、菌根与细菌、菌根与放线菌、菌根与其他真菌构建的复合共生体的多样性、形态解剖特征、生长发育及其功能等方面的研究概况，旨在为推进该领域的研究提供依据和借鉴的思路。

简介：最近，连续听了几位老师所上的课题研究课，发现他们都把“采访”作为了激活学生身心、促进学生语言和精神同构共生的有效手段。我觉得，这是符合语文学科的教学特点的。语文教学就要让学生学会依凭语言领悟言语者的思想情感，就是要让学生学会依凭语言表达自己的思想情感，二者统一在“采访”过程中，就能实现语言和精神的同构共生。

简介：摘要：全息构建小学语文的阅读与习作共生的课堂，需要以全息构建的思想来进行，全息构建的理念够使得学生们在学习过程中的课堂信息以整体性、细节性的方式呈现给教师。因此，注重全息构建的方式来整合小学语文的阅读与习作课堂，有助于将阅读与习作之间的关联打通，使得学生们在进行阅读与习作学习的过程中，真正的能够将二者联系起来，实现小学语文课堂的高效性。

简介：摘要：在高质量发展的新时代背景下，国家的进步需要更多高素质人才的推动。教育教学的目标与内容也不再局限于提升学生的文化水平上，而是在于通过更广泛的学科内容，更丰富的教学形式来提升学生的思维能力，尤其在高科技革命浪潮的席卷下，个人更好的发展与社会的可持续进步都需要创新的驱动。所以，培养学生的创新思维与创造能力，提升学生的核心素养就成为新课改素质教育的重要目标。科学虽然是小学阶段的辅助学科,但在提高学生的动手能力,培养学生创新思维等方面有着重要的促进作用。所以，要利用科学学科的积极作用，通过搭建有效的实践平台，来培养学生的实践能力与思考能力，通过“做思共生”，撞击学生的科学思维火花，更好的培育学生的核心素养。“做思共生”中的“做”主要依靠实践，“思”则是提升学生的独立思考能力，能够针对做的过程进行总结，归纳，思考，从而实现对科学知识的转化与应用。

简介：

简介：摘要：小学数学是小学阶段一门重要的基础课程。在小学数学学习阶段，教师通过数学课堂为学生讲解基本数学知识，培养数学学习兴趣，构建数学逻辑思维框架，帮助学生养成数学综合素养、核心能力。在传统数学教学中，以教师讲解为主，做练习为主要巩固方式，课堂缺乏趣味性与智慧性相结合。随着新课程改革深入，以及“双减”政策实施，提升校内课堂教学质量成为重点。教师通过在课堂上积极探索智趣相促的教学方式，翻转课堂模式，提升课堂教学的成效。