简介：

简介：某一民族的音乐文化，是这个民族精神世界的真实写照，它反映了民族的生活方式和价值取向，是一个民族的灵魂。“昆明调”正是滇池流域孕育出来的特有文化之花，是诞生于凡俗世界的“另一种声音的言唱”。作为一种文化符号，它承载了滇池周边人们的文化记忆，是昆明传统文化中不可缺少的组成部分。传统音乐是人类历史文化的延伸、延续，其自身的意义与价值始终影响着人类的生活质量。

简介：题目：彼德玩飞镖游戏，靶上的环数分配如下图所示。若彼德的成绩恰好是100环。请问他所射的飞镖中至少有几支中靶？

简介：请把1—13这十三个数，分别填入下面三个圆环的小圆圈内，使每个圆环上的六个数之和都是45。想想看，你能很快填出来吗？

简介：这是一组非常有趣的填数游戏。1．这是由六个圆环相扣组成的图形。图中有九个小圆圈，要求你把数字1～9分别填入圆圈，使每～个圆环上的三个数之和都得15。

简介：一天，电工在我们园的活动室走线后，留下了一根电线。我把电线缠起来，放在了美工区练习缠绕的操作盒中。刘尚小朋友选择了美工区．他把一根电线卷在手指上，竟然有了神奇的发现：“老师，你看，小蛇!”我仔细地看了看，赞许地说：“真的很像小蛇，还能转啊!呵呵。真好玩。你真聪明!”刘尚高兴地离开了，不一会儿又过来找我。这次，他又用电线变出了一个耳麦。我把他的作品在全班小朋友面前展示．小朋友们也都要试一试。我灵机一动，这不是很好的教育契机吗？

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简介：本文给出了等厚干涉牛顿半环，分析了薄膜台阶产生的反射牛顿半环，并给出了利用牛顿半环测薄膜厚度的方法。

简介：文章针对传统教学模式存在的种种弊端，结合新课改理论的要求，创立新的有效“七环”教学模式。从教师课前准备，学生先学先行出发，以问题发现生成解决为主线，在教师指导下，学生自主合作学习，从而使学生变“被动性”学为“主动性”学，保证学生有足够自由发展空间，提高学生素质。

简介：“阿凡提巧取七环”的故事是这样的：一个地主非常自负和刻薄，经常出难题借以克扣长工的工钱。有一回，他用纯银打了个七连环作为工钱，请人做工七天，要求打工者只能断开其中的一环，干几天就取几个银环，不能多取，也不能少取。很多打工者因为不能完成这个任务，而没能拿到工钱。聪明的阿凡提先将第三环断开．第一天取走断开的那一环；第二天．阿凡提还给地主断开的那一环，拿走两连环；第三天，阿凡提再拿走断开的那一环；第四天，用前三天拿走的三个环去换四连环；第五天再拿走断开的那一环；第六天，还给断开的那一环，拿走两连环；第七天再取走断开的那一个环．正好是七环。

简介：人教版新旧教材中均介绍了牛顿环实验，要求学生回答相关问题，且新教材要求略高．虽然大学课本上对牛顿环现象及成因有详细、定量的推导，但对大多数学生来讲，要考虑数学近似，且有较多的数学推导，教学要求偏高．所以很多学生对该题结论只是机械记忆，学习效果较差．如何在不提高教学要求的基础上突破学生所遇到的一些难点呢？笔者进行了一些尝试，与同仁交流．

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简介：你对《作文与阅读》有什么意见和看法，快快拿起手中的笔，告诉天使琪琪你的评价，每一位回信的同学都有机会获得天使琪琪送出的精美礼物哦！

简介：开展教研活动的主要目的是提高教师的专业素质，增强教师的课程实施能力。在教研活动中，除展示上课教师的素质外，对听课教师也有明确要求，不仅要会听、会评，还要抓好评课的“度”，即评课的态度、角度、高度和深度。

简介：历史教育不应忽视"人"的存在。不论是从课程论、教学论的角度来讲,还是从资源建设、观课议课的角度来说,都应当"主动邀请"学生参与到评课中来。"以学生的发展为本"不仅体现在教学目标的设定、教学策略的设计、教学方法的选择上,更应体现在课堂教学评价上。因此,请学生参与评课,是新课程改革的应然之事。然而,在实践中极少有评课者重视最有发言权的"当事人"。究其原因,除了未

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