简介：一天，有学生对笔者说，他放在书包里的50元钱没了。听了这话，笔者一楞，以前班里可从来没有发生这种事情。笔者立刻提醒大家保管好钱物。可没过多久，又有学生来反映包里的钱不见了。笔者意识到事情的严重，但一时也想不出好的办法，两次发生这样的事，班里的气氛异常紧张，人心惶惶。笔者既着急又困惑，在班里表态一定要查清此事。

简介：摘要目的就100例中成药不良反应案例分析及临床意义进行探讨。方法选择2008年1月至2011年12月在我院收治的中成药不良反应患者100例，其中男性64例，女性36例；重点分析中成药不良反应案例的临床表现、可疑药品、年龄、性别等资料。结果100例中成药不良反应患者中轻度25例，占25%；中度45例，占45%；重度30例，占30%。其中B型反应62例，占62%；A型反应38例，占38%。结论在中成药临床使用中，应该对中成药的不良反应密切关注。

简介：

简介：【案例背景】在有余数除法中，学生往往会忽视余数与除数之间的关系，发生诸如“16÷5＝2……6”等易错问题。这个普遍性的错误成为有余数除法笔算教学的棘手问题。学生之所以会犯以上错误，是因为学生第一次接触余数，

简介：针对《网络工程》实验教学现状，提出了基于“工程案例法”的实验教学模式，并从工程案例选择、实验项目设计、教学组织与实施、成绩评价等方面实施了工程案例法。实践表明，基于工程案例法的实验教学模式有助于培养学生的工程能力和创新能力，可为国内同类院校《网络工程》及其相关课程的实验教学提供参考。

简介：传统的犯罪学教学弊端重重，既扼杀了学生的学习积极性、创造性又导致了理论与实践的严重脱节，不利于学生学以致用，所以需要对之进行改革。而案例教学法却能够充分弥补这些缺陷，可以大大缩短教学情境与实际生活情境的差距，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学能力。

简介：[摘要]高职院校思想政治课教学效果不容乐观，教学方法的改革势在必行。思想政治课运用案例教学法有着其独特的优势，能够突破传统教学方法的缺陷，有助于更好地实现帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的教学目标。[关键词]高职院校思想政治课案例教学法高职院校的教育目标就是立足于当地经济社会发展的需要，培养一流的高级专门应用型人才。思想政治课是高职院校的一门基础教学课程,是系统地对高职院校学生进行马克思主义教育和品德教育的主渠道和基本环节,是社会主义高等院校的本质特征之一,是每个高职院校学生的必修课。教学目的是培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质,树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义的价值标准和道德规范,引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,增强抵制错误思想和拜金主义、享乐主义及个人主义等腐朽思想侵蚀的能力,做一名合格的社会主义大学生的重要课程。本文拟就思政课案例教学法的相关问题进行初步探讨，以求教于同行.......

简介：1997年刑法修订所增设的无过当防卫制度,虽然在强化公民防卫权方面有所得,但在防止防卫权滥用方面亦有所失。这里的得失平衡,不可能由立法来获得,而是应当通过司法活动来达致。在具体的司法认定中,应当严格限定无过当防卫的构成要件,其中,'严重危及人身安全的暴力行为',应当具有人身侵害性、现实危害性和程度严重性的特征;'行凶',应当具有暴力侵害性、程度严重性和着手实行性的特征。我国刑法学界应当在汲取司法实践之营养的基础上对无过当防卫进行学理上的分析,从而形成具有我国特色的无过当防卫理论。

简介：【案例1】晚自习下课后，九年级某一宿舍的四名男生跑到另一宿舍闹事。经过调查，我找到了事件的真相。原来，这是一起学生出于对学校制定的《内宿生管理规定》的集体对抗事件。学校一向严格内宿生的行为规范，并制定了严厉的惩罚措施。我不禁犯了难：怎么办才好？经过思考，我安排了一次全班讨论会，并邀请了四位科任老师参加。首先，老师们对四名学生进行了严肃批评，并讲明了依照《内宿生管理规定》的处罚措施。其实，我事先和到会的各位老师有过“交代”，这开场“杀手锏”的威慑效果比我预想的要好。四名男生都低头承认了错误。于是，我顺水推舟地向与会的全体师生征求对四名男生“最合适”的惩罚方式。

简介：“指导案例1号”从“跳单”这一焦点问题切入居间实务，对于推动民法学研究面向生活，直面薄弱环节，具有典型意义。或因学说准备不足，本案处理结果仍停留于直观的价值判断，混淆了主题，回避了严密的论证，个案处理说服力不足，指导性价值也难以发挥。应探询“跳单”现象的深层法理，藉此检验直观层面衡量结果的正误，并在每一个论证环节，赋予伸缩弹性，测度本案的“指导性”作用。本文还在居间独家委托和多人居间报酬请求权方面，为居间法体系建构做好铺垫。

简介：在司法裁判中,裁判者必须依靠经验法则才能进行法律解释、证据评价、事实推定等活动。由于具体经验法则的非成文性、裁判者经验法则的个体差异性和裁判者应用经验法则的偏差性等,经验法则的司法应用存在巨的大风险。而克服此种风险应当满足三个方面的规则：一是司法裁判中的经验法则应当符合高度盖然性标准;二是司法裁判应合理考量经验法则的例外情形;三是应设立合理的程序救济机制。

简介：摘要案例教学法，是指运用精心选择的案例，通过教师积极引导和学生自主学习，使学生系统理解理论知识、掌握基本技能和逻辑思维方法的一种教学手段。在外科护理学教学过程中，采用案例教学法，可以加强学生们的外科护理基础知识、基本技能的掌握及运用,建立和完善正确的诊断思维,培养医学生的创新能力。

简介：《visualBasic程序设计》的特点是可视化编程，它具有较强的应用性，教学中如何充分激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力是这门课的关键所在。采用“用中学”教学方法，通过一个个鲜明的案例去学习VisualBasic程序设计，不仅让学生灵活掌握VisualBasic语言，而且有效地提高了学生的动手能力。

简介：近年来为社会所推崇的赏识教育，符合幼儿教育的特点，有利于幼儿的全面发展。幼儿教师作为幼儿园赏识教育的关键，有必要学会运用赏识的艺术，以满足幼儿的心理需要，激发他们的学习兴趣，从而达到教育或教学目的。

简介：

简介：摘要案例教学法是利用典型案例作为教学媒介的一种教学法,是临床实践活动的真实模拟，缩短了教学情景与实际临床情境的差距，促进了理论与实践的联系。有助于培养学生临床思维能力，是培养高水平医学人才的重要途径。

简介：本案例采用埃利斯合理情绪疗法解决大学新生因适应不良所致的情绪障碍问题。并采用自我管理技术同来访者协商制定并执行学习计划。通过咨询和评估．来访者的负性情绪、躯体化症状及社会功能等均有明显改善。

简介：摘要目的探讨女性性侵害案司法精神医学鉴定中性自我防卫能力的状况。方法采用自编调查表，对2008～2011年我院鉴定的女性性侵害案例的一般资料、相关医学资料及法学资料进行回顾性研究。结果被鉴定人以精神发育迟滞者居多，慢性精神分裂症次之，精神发育迟滞者年龄明显低于精神分裂症者；精神发育迟滞者中度以下者居多。两组以评定为无性防卫能力居多。结论中度以上精神发育迟滞及慢性精神分裂症患者是性侵犯的主要群体，家庭及社会应对其进行教育，加强性防范，鉴定时注意保护她们的合法权益。

简介：摘要目的探讨精神病专科医院住院精神病患者发生猝死的相关因素及对策。方法通过临床案例分析进行描述性研究。结果猝死患者多发生于新入院患者或长期住院患者、伴有躯体疾病的患者、既往或本次住院心电图检查异常的患者、兴奋躁动且长时间被约束于床的患者，死亡时间绝大多数在中夜班。结论猝死的发生率虽然不高，但后果严重，医护人员对住院精神病患者必须加强医学观察，重视躯体疾病的治疗，认真履行告知义务，针对临床薄弱环节制定相应措施以避免医疗纠纷与事故的发生。

简介：最高人民法院提出的案例指导制度是我国司法制度上的创新之举,但该制度并未赋予指导案例的法律效力,未能完全发挥它在克服成文法缺陷、保障司法统一等方面的积极作用。近年来,屡屡出现＂同案不同判＂的现象,严重损害了刑事司法的统一性、稳定性、公正性。要解决这一问题,应当构建刑事司法案例指导制度。目前,刑事司法案例指导制度的构建条件已基本具备——大陆法系国家判例制度的成功尝试提供了经验借鉴;我国悠久的判例传统提供了历史借鉴;我国法院案例指导的实践提供了实践基础;判例机制的理论研究提供了理论基础;现代科技的发展提供了有效运作的技术条件。