简介：随着现代教育技术的发展，政治课教学的现代化已经不可避免地提到教学改革的日程上来。政治教学现代化的主要内容是课堂教学的现代化。

简介：作为一名美术教育工作者,弘扬祖国优秀的文化遗产,将祖国优秀的传统美术体系,贯穿于整个现代美术教学中,使之发展壮大,是责无旁贷的终身己任,也是历史赋予我们的职责.

简介：二、创新教育是多样化的教学 ,要培养学生创新思维,根据创新教育理论及学校体育教学的特点

简介：今天,当我们谈论现代壁挂艺术的起源时,总要从先民的原始生活方式开始,狩猎、住岩洞,铺在地上或挂在墙上防潮取暖的兽皮,就是我们所说的最早的壁挂。后来,兽毛被割下,捻成线,通过纺织的方法做出毯子,成为真正意义的壁毯或地毯。中世纪的欧洲教堂内,挂着尺幅巨大的羊毛壁毯,这些用传统手法制作的壁毯,表面平整,色彩丰富,内容具有故事情节,多为神话传说。另外,游牧民族使用的羊毛地毯,也是编织艺术的一个重要内容。1919年,格罗佩斯在德国成立包豪

简介：　　　　二、如何将书法艺术融入到现代字体设计教学中　　　　在字体设计教学中,在现代字体设计教学中,字体设计则是通过对字体结构和文字意义的理解

简介：综合运用各种英语教学方法，提高英语教学水平。

简介：为提高军校教学水平和人才培养质量，必须实行现代化教学。阐述了军队现代化教学的涵义和内容；提出要更新教学观念、内容、方法和手段，要加强实践性环节和推进教学信息化，要处理好各种关系。对军校教学改革具有一定的指导意义。

简介：摘要在科学技术飞速发展的今天，现代信息技术在日新月异地大跨步前进，不断地改变着人们的生活，与此同时也加快了教育事业前进的步伐，为我们优化教学过程、提高数学教学效率提供了新的选择途径。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了小学数学课的教学内容，能够激发学生的学习兴趣，拓宽知识，培养学生的思维能力和创新精神，降低教学难度，优化数学课堂教学，调动学生学习的积极性，拓宽知识视野，使得学生的学习效率收到了事半功倍的效果。

简介：摘要：在最近十年当中科学技术发生了巨大的变化，各种电子产品进入到各家各户当中，中小学各个阶段也都在积极应用现代技术改变教育模式，而幼儿园在如今也不同于过往帮助家长看管孩子的地方，而是更加注重于培养幼儿的能力，拓展幼儿的思维和知识量，在未来的竞争当中取得更好的先行条件，所以合理的使用现代教育技术更加有益于孩子的培养和发展，让幼儿更早的接触到新鲜的科学技术，开拓幼儿的眼界，都具有很深远的意义。

简介：摘要随着时代的不断进步，教学中培养临床能力的方式已经变成了将知识和技能相结合的教学模式，同时这也是深化和提高医学教育不断改革和发展的重要举措。根据我国的基本国情，我国的临床医学教学应理论与实践相结合，调动学生的课堂积极性，使学生更加深入地了解临床知识，成为全方位发展的人才。

简介：现代汉语既是一门基础理论课，又是一门基本技能训练课。它力图在教学中用理论去指导实践，这与高职院校要培养既具有扎实基础知识、又具有较强实践能力的新型实用人才的教育目标是一致的。本文通过对职业院校学生的特点、学习目的以及时代对人才需求等方面的分析，把系统掌握现代汉语基本理论知识和分析运用现代汉语基本理论知识定为现代汉语教学目标，对如何实现高职现代汉语教学目标改革进行了初步4,Y-讨。

简介：现代汉语课程是民族院校文科专业的一门基础课，由于学习对象的特殊性，教学大纲和教材的针对性较弱，目前民族院校普遍存在教学效果达不到教学目的的状况，因此，民族院校现代汉语教学改革必须提到日程上来。

简介：摘要随着人类社会突飞猛进的发展，信息技术的发展也在日新月异地变化。现代信息技术走进我们初中数学教学的课堂，改变了传统的数学课堂教学，提高了数学教学的课堂效率。它以其特有的感染力，通过声形并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，不但能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程，由静到动，化繁为简，有利于加深学生对知识的理解。

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简介：在信息时代,巧妙运用平板技术,提升教师教育理念,推进科学教学研究,提高学生信息素养,培养学生创新精神,从而推动科学课堂教学的扎实高效。

简介：国学走进课堂，可是小学生适合读哪些经典之作呢？国学经典课程如何来教呢？是摆在老师们面前的一个难题。下面，就这一课程如何开展教学谈一些实践后的体会做法。

简介：21世纪是知识经济时代，是我们信息技术高速发展的时代，教育信息化已经成为现代教学的热门话题。现代教学模式需要紧跟时代的发展，充分利用现代信息技术，为社会培养出更多优秀的应用型、技术型和复合型人才，这是现代教育的发展方向和目标。

简介：

简介：孔子和墨子同为中国历史上伟大的思想家和教育家，在长期的教学实践中分别形成了自己独特的教育思想。文章从创造性、逻辑理性思维、对实践的态度等方面，对孔子和墨子的教育教学思想进行比较，以把握二者的差异性与继承性。并且通过比较，尝试寻找墨学教育思想能够适应当代教育的合理内核。

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