简介：摘要：本文就民族类高校实践教学过程进行了分析，分析了其中存在的问题，为促进规范化，提高教学效果提供了依据与方法。

简介：甘肃民族师范学院高度重视民族团结教育，并将其纳入学校工作计划。作为德育工作的重要内容。特别是2008年以来．学校认真贯彻落实教育部和国家民委印发的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》，在实践中不断探索开展民族团结教育的新思路、新方法和新途径，取得了显著成效。

简介：听到“民族”两个字的时候，我们脑海里首先浮现的一定是那多姿多彩的民族风情。但同时，一提到民族类院校，种种疑虑也浮上脑海：民族类院校是不是只招收少数民族学生？民族类院校的专长就只在民族学等方面，其他学科都比较弱？在民族类院校学习生活，是不是会碰到很多禁忌？…一如果你因为这些疑虑，在报考大学时直接忽略了民族类院校，那也许会错过那另一种的风采。以下，就让《求学》为你解读民族类院校的特点吧!

简介：民族院校作为我国高等教育体系中独具特色的组成部分,其教学管理工作对民族院校的发展具有举足轻重的作用。要把民族院校办成人民满意的高校,为民族地区培养更多的合格接班人和建设者,就必须以科学发展观和党的新时期教育方针为指导,遵循高等教育和民族教育发展规律,切实提高教学管理水平,促进教学质量的稳步提高。

简介：随着我国教育事业的不断发展和大规模考试的实施,题库建设已提到了教育研究的重要议事日程,高等教育评估研究已列入国家教育研究计划。高等学校各课程的题库建设作为高等教育评估研究项目的一部分,取得了可喜的成果。但是,作为民族院校,考虑到学生的实际,这些题库都难以适应我们考试的要求。从我院的学生情况看,首先,我院学生入学成绩

简介：试论民族院校的职能转换文／杨胜才改革是一个永恒的主题。人类社会的发展史，就是一部不断革旧推新的历史。当人类社会步入２０世纪中叶，无论是经济、科技和文化均获得了突飞猛进的发展，社会生产和生活发生了天翻地覆的变化，社会财富成几何级数增长。从１９５０年到１...

简介：面向大学生深入开展民族团结进步教育，是民族院校贯彻落实党的十八大精神的重要任务之一。民族院校应结合学校的实际，切实有效地实施民族团结进步教育。以往常规的民族团结教育形式比较单一、实效性相对缺乏。在民族团结进步教育中导入校园文化活动和实践教育模式，既可使教育的内容形式丰富多样，又可以提高教育的实效性。

简介：

简介：分析民族院校课程改革的原因,并对90年代以来民族院校在课程改革,即课程结构的优化、课程功能的发展和课程内容的丰富等方面所取得的成绩进行了总结和回顾,对于进一步深化民族院校的课程改革,构建21世纪课程发展模式必将产生重要的影响.

简介：为提高民族院校学生的就业＂竞争力＂、提高民族院校的人才培养质量、保证民族院校法学本科教育的可持续发展,学校需要做如下改革：明确定位法学教育目标及办学特色;转变培养理念,改进法学本科人才培养模式;科学设置课程,丰富教学内容;改革教学方法和课程考核方法;采取有效措施提高法学师资队伍质量。

简介：文章从现代大学使命的内涵、实现大学使命的要素以及大学使命管理的理念出发，基于民族院校的特殊性，提出了民族院校负有服务党和国家民族工作大局，服务少数民族和民族地区经济社会发展，更好地推进民族地区的小康社会建设，促进民族团结、实现共同进步，构建社会主义和谐社会和实现中华民族的伟大复兴的特殊使命的命题，以及履行特殊使命的基本途径和努力方向。

简介：民族大学较其它大学而言，有一定的特殊性，尤其是位于少数民族聚居的地方，民族院校的特殊性便更加突出，那么大学的班主任和辅导员对于学生管理问题就存在着一些新的问题、新的矛盾，这就要求管理学生的教师要在矛盾暴露之前及时地去制止、遏制矛盾，以免造成更大的不良影响。所以这就要求班主任和辅导员不能再沿用传统的管理方法和模式去实施自己的工作，而是要开阔自己的管理思路，运用新的模式和手段确保以人为本的管理理念来实施新的管理办法。

简介：民族院校各民族学生间的文化差异,决定了民族院校民族团结教育工作的特殊性与重要性。因此,研究各民族大学生的族际交往中的"民族心理距离",对民族院校的稳定与和谐民族关系的构建具有重要的现实意义。以三所民族院校的田野调查为例,结合相关文献,对民族院校大学生族际交往中的民族心理距离进行了量表测量与非量表观测,并对其形成与影响因素加以分析,最后就民族院校各民族大学生间心理距离的调试进行了相关思考。

简介：本文从西部民族院校音乐学专业建设角度探讨如何利用丰富多彩的少数民族音乐资源进行音乐学课程改革，从课程内容的选取、课程形式的设计、课程结构的设置三个方面论述了如何将民族音乐资源更广泛的引入到音乐专业课程教学中，建立以民族音乐为“母语”的新型课程，以期能为西部民族院校音乐学打造学科特色，并为保护、传承少数民族音乐文化提供一些有益的思考。

简介：创业意识的养成不仅仅是创业成功的基础和动力,也是少数民族大学生身处竞争和逆境时应具备的意识.目前,我国大学生自主创业成功率较低,民族院校的少数民族大学生自主创业的成功率更低.其主要受少数民族大学生自身的综合素质、家庭环境、社会环境和高校教育等方面的影响,应加强少数民族大学生自身修养,培养良好的创业意识,营造少数民族大学生创业意识的家庭环境,共建良好的少数民族大学生创业的社会环境,创建民族院校创业教育的新理念.

简介：新中国成立以来,经过60多年的实践和探索,民族院校在办学宗旨、教育对象、培养目标、办学层次、学科专业、课程体系、教育方法等方面形成了鲜明特色,相关研究逐渐成为学术界关注的重要内容。在中国,高等教育管理的系统研究从20世纪80年代开始,在近30年中,已经出版了多部研究专著,从多个方面叙述了研究成果。但非常遗憾的是针对民族院校管理研究的著作在学界并不多见。

简介：在分析少数民族传统体育价值与优势的基础上，探讨符合民族院校实际的开发和利用方式，从而为丰富民族院校体育课程资源提供理论指导．

简介：

简介：一个山坡是一处风景,一座楼阁是一段历史,一处缓梯是一个象征,一湾湖水是一缕相思,一落窗、一棵树、一朵花、一片叶都在抒写着独特的历史和个性。＂办什么样的大学、怎样办好大学？＂,＂培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人？＂创办于1952年的广西民族大学,立足边疆,面向东南亚,66年传道、授业、解惑,给出了一个个骄傲的答案,创下广西乃至全国高校的＂十个大学之最＂。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出＂注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习＂。参与式教学模式从认知发展规律、语言发展规律、教育教学规律三大规律出发,提出了平等参与,互相合作;尊重个体,方式多样;重视师生已有经验,积极主动建构知识;关注冲突,促成改变;相互信任,走向理解五大基本原则。因此,民族院校汉语课程教学改革势在必行。在民族院校汉语课教学中采用参与式教学模式,促成教师走进学生的精神、情感和整个心灵世界,组织学生多方面的能力与特长的展示活动,让教师和学生一起参与、合作、探究,充分地调动了学习者的学习主动性、积极性,弥补了传统教育的不足。