简介：摘要随着新课改的不断发展和深化，中职政治教学也获得更广阔的发展空间，同时，政治教学也面临着许多新的挑战，这就需要政治教师勇于突破现在的教学模式，构建特色的教学体系，提升教学质量，促进学生学习能力的不断提高。

简介：试卷讲评课在中学政治教学中是一种客观存在却又较为小众的课型，不像新授课那样可以引入情境，演绎新知；也不像复习课能综合知识，建构体系？但是，作为对学习成果的一种集中反馈，政治试卷讲评课有其集中诊断、类化矫正、持续激励的功能，非其他常规课型可替代。

简介：我国新农村建设中政治教育如何与建设相结合，搭配政治文化教育做好协调稳定发展是需要我们需要考虑的难点。为此，教学中。应积极探索课堂教学的有效环节，如情感教育、创新教育等等，搞好初中政治教学。

简介：在精神文明的全面建设下，我国信息化建设也得到了较好的发展，大量外来文化的传入与技术的引进给青少年价值观的形成造成了一定的干扰。为了更好地促进青少年的成长，初中政治教学多元化也愈发引起了人们的关注，部分具备较强趣味性、创新性、实用性的教学方法及素材被广泛地运用到了初中政治教学中。本文将简单分析现阶段初中政治教学中的不足，重点就历史故事在初中政治教学中的应用策略展开详细的论述。

简介：摘要文章首先分析了当前企业思想政治工作中存在的问题，就如何加强企业党建思想政治工作的对策问题进行了阐述。

简介：

简介：摘要如何把握党建工作的方向，发挥思想政治工作优势，全面提升企业党建及思想政治工作水平，增强党组织的凝聚力、战斗力，团结和带领广大干部职工为企业发展作出贡献，是需要解决的重要课题。

简介：随着新课改的提出，对学生素质的要求越来越严格，不仅要具备一定的知识基础，对学生的能力也有了严格的要求。中职政治课堂上，作为政治教师，在教学中更要创新自己教学模式，给学生以正确的引导，调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新精神和实践能力，创建高效有意义的政治课堂。

简介：初中政治课是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程,是提高中学生综合素质的最佳途径之一。如何让初中思想政治课的教学内容精彩、效果显著,如何更好地做好初中政治课教学工作,是我们当前着重要解决的问题。将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台,是初中思想政治教师的必然使命。科学的教学方法能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维习惯,使政治教学事半功倍。

简介：摘要新的《思想政治课程标准》强调“思想政治课要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生了解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”为了适应新课程改革，现行政治课教材在名称上重新进行了调整，把原来的政治常识改成了政治生活，原来的经济常识、哲学常识也都改成了经济生活和生活与哲学，这就要求我们教师要设法让思想政治课回归生活，让政治课堂生活化。

简介：摘要课堂教学有效性是大势所趋和人心所向，作为一名高中思想政治教师感触颇深，结合日常点滴教学体会，同时博采众长，特作以下探讨，以期为课堂教学有效性进献微薄之力。

简介：摘要课改在笔者所在学校已经进行了几年了；笔者很庆幸自己刚毕业就赶上了课程改革的这股浪潮，从教的十年也是课改的十年，在十年的教学改革过程中，自己思考了关于自己所教政治学科的一些问题。

简介：

简介：

简介：1956年中共中央出台＂双百＂方针：＂百花齐放、百家争鸣。＂鼎革以来倍感压抑的知识分子似乎看到了希望,思想界活跃起来。五六十年代美学争论由是而起,美学热在80年代重又复活,做了文化热的先锋。历史似乎遗忘了另外一场争论：五六十年代的逻辑大讨论。逻辑大讨论的国际背景1956年,著名历史学家周谷城在《新建设》发表《形式逻辑与辩证法》一文,

简介：

简介：摘要教学方法一直以来是思想政治课教师研究的课题，如何将枯燥的理论知识形象化、趣味化，如何激发学生的学习兴趣和积极性，发挥学生在教学过程中的主体性，教学方法是关键。本文结合笔者的教学实践，谈谈在思想政治课教学方法上的几个问题。

简介：政治课教学的现状不容乐观，究其原因，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题，改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是，如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践，提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中，应该注重学生情感参与，并就情感参与教学模式的要略微了探讨。

简介：2013年初老挝人民革命党发出命令,要求从中央至基层党支部的各级党组织认真开展＂党内整顿＂政治生活运动。这一运动以民主生活的形式在全党范围内整顿党的作风、推进党内民主,在党员干部队伍内正风肃纪,以实现重塑党的形象、增进党内团结和选拔优秀干部的目的。

简介：全球化时代复杂的国际国内形势引发世界范围内多种思潮的激烈碰撞,而加强思想政治教育如何在多变的环境中,牢牢稳固确保马克思主义指导思想的主流意识形态阵地地位成为思想政治教育的一个紧迫课题。通过分析当前思想政治教育中存在思想政治教育者对思想政治工作认识与信心不足,思想政治教育学科建设与实际工作相脱节,信息时空的强势挤压,导致思想政治教育的主流意识形态功能弱化等问题,提出重视学科建设,增强学科自信,以文化自信促进思想政治教育自信,推进思想政治教育大众化,把握时效性等措施,以加强思想政治教育。