简介：

简介：每个人先天是公平的，但在后天发展过程中拥有的知识量、能力大小存在着差别。从有利于员工和企业发展的角度来看，更应该体现出这种差别。这才是我们提倡的公平，也是企业发展的动力。

简介：

简介：【中考预测】2011年各地中考可能会结合反腐倡廉的相关时政、“年度中国正义人物”、全国见义勇为模范的典型事迹、国家的方针政策或领导人的重要讲话等素材设问，考查维护社会公平正义的重要意义：可能会结合发生在青少年身边的事例．考查考生应该如何维护社会公平正义及其法制意识．

简介：<正>近年来,我国民商法的理论研究发展很快,其中侵权行为法尤为突出。在侵权行为法当中,归责原则或归责标准是一个核心问题;所以,凡论侵权行为法,必然要涉及于此。目前,学界对此的观点主要有三种:过错责任的一元制原则;过错和无过错责任并存的二元制原则;过错、推定过错(或严格责任、无过错责任等)及公平责任的三元制原则。三家之言各持其据,长期莫衷一是。作为二元归责原则的主张者,笔者认为三元制归责原则中的公平原则是不能成立的;实质上,它是一种“公平负担”或“衡平责任”的错误表述。

简介：教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸,也是公民平等权利在教育领域的体现。法治保障教育公平是解决教育不公平问题的最有效手段,也是实现社会教育关系走向和谐的最直接手段。只有充分发挥法治对教育公平的作用,才能最终实现教育公平。

简介：近年来,区域教育均衡化的发展取得了很好的效果,让学生在家门口享受优质的教育是最大的民生工程。然而区域教育的均衡化仅仅实现了教育起点的公平——有教无类,还不能保证教育过程的公平。事实上,政府能够做到的就是教育起点的公平,如让学生就近入学、把优质中学的指标按比例分配到各个小学或初中,不准设重点班和普通班,不准评重点校和普通校等。这些举措就是要避免孩子一入学就被分为三六九等。但来到同一所学校甚至同一个班,每个孩子是否能够得到公平的对待,这是学校管理和教师教学的问题。有的教师在课堂上偏爱优秀学生，而忽视后进生，就会造成教育过程的不公平，而教育过程的不公平会直接导致教育结果的不公平。有的孩子考上了重点高中和名牌大学，有的孩子名落孙山。

简介：党的十九大报告中,习近平总书记作出一个重要判断：中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民对于美好生活的向往是什么？2012年11月,习近平在刚刚当选总书记与中外记者见面时指出,我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境,期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。可见，教育是美好生活的第一要务。

简介：中国真的是一个大市场，无论是对于消费品而言，还是对于基础设施的建设而言。

简介：教育公平是社会公平的重要基础,现阶段,教育领域中种种不公平现象十分突出,阻碍着全民素质的提高,已引起了党和国家的高度重视以及社会公众关注,如何分析和解决我国教育公平缺失,成为我们亟待解决的问题。

简介：应该以'效率为基础,公平为主导'代替'效率优先,兼顾公平'.'一部分人先富起来'是求效率,是手段,是途径,是基础;'达到共同富裕'是求公平,是目的,是宗旨,是主导.如果'达到共同富裕'不以'一部分人先富起来'为基础,就会导致普遍贫穷;如果'一部分人先富起来'不以'达到共同富裕'为主导,就必然导致两极分化.这都背离了社会主义的根本宗旨.

简介：作家柯云路讲过这样一件事：有一次,他参加一个学术活动,结束后,刚刚认识的一位朋友提出送他一程。坐进朋友的车里,朋友似乎并不急于发动车,而是掏出一块湿纸巾擦手,边擦边解释：＂会上跟那么多人握过手,要消消毒。＂这自然可以理解。没有想到的是,那位朋友将手擦净后,按下车窗十分优雅地将湿纸巾抛到路边,这才将车发动。柯云路顿时像吃了苍蝇一般有些不自在。

简介：公平分配的实现状况直接关系到和谐社会建设的成败，正确地认识公平分配的实现过程至关重要，现阶段，解决公平问题的重点在初次分配，而不是二次、三次分配，实现公平是一个渐进的过程，要分阶段按层面进行，不能一刀切，大体可以分为三个阶段、两个层面。由于涉及问题众多，涉及部门无数，每一个问题、每一个部门有不同特点，所以解决分配问题要形式多样，没有固定的模式。

简介：公平体现的是一种价值判断，具有强烈的道德意味和伦理性。罗尔斯的正义原则，特别是差别原则，为我们要实现的教育公平和社会公平提供了明确的标准。

简介：公平正义是社会和谐的灵魂,又是构成和谐社会的核心环节。教育公平正义是实现现代社会公平正义的核心,也是社会公平正义的重要基础与体现,是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的必然要求。在社会发展历程中,政府始终是促进教育公平正义的主要力量和主导力量。本文以教育与社会和政府的关系为切入点,从教育公平正义的内涵、教育公平正义的现状及可行性对策等方面来探析教育公平正义与政府责任的关系。

简介：国家十二五教育发展规划纲要的总体战略目标指出:"公平的教育"就是人人享有平等的教育权利。"教育公平"要落到实处,国家更多的是从教育制度、基础设施、基本保障等方面去均衡,解决宏观层面的教育不公平。学校作为基础教育的实施单位,应从教育本质入手,以人为本,立足学校实际,保障教育公平。方圆学校位于襄阳老城区的工业区边缘,是新旧城区的结合部。全校共17个教学班,一千余名师生,其中老工业区下岗职工子女占

简介：[文题]阅读下面的文字，根据要求作文。近日，兰州交大3名学生不满试题太简单。写公开信向校领导反映问题。建议信直言，当前大学校园中，学校部分考试试题与往年试题重复率高达80％以上。其他的试题也极为简单，“只要考前翻过书，就都能答上”。写信学生说，考试试题简单，让原本能够拉开差距的考试，出现“人人都是90多分”的结果。“比别人多学的50％的知识好像白学了。”他们要求．学校应提高试题的难度。真实地反映学生水平，让不知努力的同学“疼一疼”。

简介：摘要：

简介：摘要：对于薪酬，人们会关心绝对量，更会关心相对量，通过自己从前与现在付出与回报的比较，企业内部同事之间的比较以及与企业外其他人的比较来判断自己取得的薪酬是否公平，比较的结果会影响到此后员工的行为。本文阐述了薪酬分配制度要相对公平的重要性，也分析了薪酬不公平感产生的原因，针对这些原因提出了怎样提高员工对于薪酬的满意度，增加公平感。

简介：古典经济学派坚持的是规则公平、效率优先的公平效率观。该公平效率观的产权基础是排他性所有权的制度安排。交换规则公平是一种权利对等意义上的公平，是一种相对性的公平。交换规则公平尽管具有效率优先的特点，但并不能保证市场总是有效率。所有权排他性的失效和市场竞争的不完全性就是其中最重要的原因。