简介：

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简介：【摘要】目的：探究放射治疗前CT模拟定位改良穿刺方法。方法：选取2022年01月-2022年12月期间在本院行放射治疗前模拟定位增强扫描的60例患者为本次研究对象，采用随机数字表达法进行分组，分为对照组（30例，实施高压注射穿刺方法）、研究组（30例，实施改良穿刺方法）比较两组的扫描情况、并发症发生情况、一次性置管成功率。结果：观察组的扫描时间、定位时间、等中心平均误差、造影剂外渗发生率都要低于对照组，而扫描成功率、一次性置管成功率则要高于对照组，组间比对差异显著（P

简介：   [摘要]中医住院医师规范化培训是中医学生毕业后继续教育的重要形式。模拟教学是中医住培过程中必不可少的培训方式。本文通过基地实施分组模拟教学的方式，探讨分组教学在提高医学生技能操作能力的作用。

简介：【摘要】目的：观察情景模拟教学法在老年护理教学中的应用。方法：随机选取2022年01月01日到2022年12月31日老年医学科收治的65岁以上老年患者166例，将其按照入院的先后顺序为对照组和观察组各83例，对照组实行常规护理，观察组经过情景模拟教学后再进行护理，对比两组患者的护理满意度。结果：观察组患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年护理教学中实施情景模拟教学法，能够提高护理人员的专业知识，熟练掌握老年护理的各项护理操作，促进临床工作的顺利开展，提高护理工作的效率。

简介：【摘要】目的：观察情景模拟教学法在老年护理教学中的应用。方法：随机选取2022年01月01日到2022年12月31日老年医学科收治的65岁以上老年患者166例，将其按照入院的先后顺序为对照组和观察组各83例，对照组实行常规护理，观察组经过情景模拟教学后再进行护理，对比两组患者的护理满意度。结果：观察组患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年护理教学中实施情景模拟教学法，能够提高护理人员的专业知识，熟练掌握老年护理的各项护理操作，促进临床工作的顺利开展，提高护理工作的效率。

简介：摘要：目的：探究情景模拟教学在护理个案中的应用效果。方法：选取本科室进行实习的护理实习生，分组进行带教实验观察。参照组采用常规护理带教；探究组采用情景模拟教学。结果：探究组护理实习生的理论知识评分（94.87±1.68）与实操技能评分（95.83±8.32）、综合评分（95.54±5.34）较参照组的（85.83±3.46）、（85.49±6.58）、（85.34±5.23）都更高，探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度（92.59%）也高于参照组（81.48%）。结论：情景模拟教学法在护理个案中的带教效果较好，相较于常规护理带教，护理实习生的学习成效更好，并且护生对于带教的满意度也更高，此种教学方法应在临床护理教学中进行大力推广。

简介：[摘要]目的:探讨分析情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用价值。方法:选取48名护理实习生，分为参照组与试验组。试验组护理实习生应用情景模拟教学法，参照组护理实习生实施传统教学，并且比较分析两组护理专业学生的教学效果。结果:试验组考核成绩高于参照组，差异显著（P<0.05）；试验组学习兴趣评分及学习兴趣高所占比例明显高于参照组 （P<0.05）。结论:情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用效果明显，使护理专业学生更容易融入手术室实际工作中。

简介：【摘要】目的:探讨在骨科护理安全管理方面应用情景模拟培训所取得的效果。方法：对我院骨科2023年8月共计40例骨科护士展开抽取工作，随机做规范分组处理，各为20例，对照组在施以培训时，应用常规培训模式，观察组选择情景模拟培训。对培训后护士护理安全考核成绩、骨科不良事件发生率及护理满意度展开统计。结果：对两组参与患者展开护理后数据统计显示观察组不良事件发生率低于对照组（P<0.05）；观察组护理安全考核成绩及满意度高于对照组（P<0.05）。结论：采用情景模拟培训可减少骨科不良事件发生，提高患者满意度。

简介：摘要：当今，为了应对老年患者不断增加的多重需求，医院需要进一步实施全面的综合保健和医疗服务模式，扩招老年医学相关专业的人才。日本作为老龄化社会较为严重的国家之一，日本医学院校设置了老年病学专业，以便学生和受训人员获得专业发展所必需的一套老年病学核心知识和技能。我国目前尚缺乏较为有效且可行性较强的老年医学培训教学体系，同时医疗专业人员也未能充分接受老年医学相关的专业培训。模拟教学作为一种常见的教育实践方式，在教育领域应用广泛，它是一种能让学习者在现实情境模拟中练习技能和解决实际问题的方法。目前大多数模拟教学主要是集中在急诊、危重症救治等方面，对模拟教学在老年医学教育中应用的研究较少。文章将目前模拟教学在老年医学教育，尤其是常见的老年综合征中的运用进行综述，为进一步在老年医学科开展模拟教学方法提供参考。

简介：【摘要】目的：分析在规培护士中实施肝胆外科景模拟教学的效果。方法：随机选择我院70名规培护士，应用双盲法将其分成分析组、一般组。分析组采取情境模拟教学，一般组采用常规教学，比较两组考核成绩。结果：分析组考核成绩高于一般组，有统计学对比意义（P＜0.05）。结论：肝胆外科景模拟教学中应用在规培护士当中，可提高学生考核成绩。

简介：【摘要】目的 探究在护理带教中情景模拟教学法的应用效果。方法 选择400名临床实习护生作为研究对象，根据不同的教学方法，分为观察组和对照组，每组各200名护生。其中，对照组实施传统教学法对护生进行护理带教，观察组实施情景模拟教学法。结果 与观察组护生相比，观察组护生在护生满意度、出科理论考核以及操作考核成绩上皆要优于对照组，两组相比差异具备统计学意义，P<0.05。结论 在急诊护理带教中，使用情景模拟教学法要优于传统教学法，可以提高教学质量。

简介：摘要：“药理学”教学与模拟药房教学模式相结合，能为学生打造一个真实的药房环境，在模拟药房活动中训练药品管理、药品调配等实操技能，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，能够灵活运用药理学相关知识解决实际问题，促进学生综合素养全面发展，进一步提高药理学教学水平。

简介：（大连铁路卫生学校辽宁大连116001）摘要目的对10级高护1班医用化学期中考试试题检验及成绩分析。方法采用难度系数（P）和区分指数（R），检验试题的质量，满分率和零分率可作补充说明。采用分项统计，对高护医用化学期中考试成绩进行综合分析。结论P值约在0.3~0.85之间，试题题质较高，难度适宜，R值>0.4区别性好；从试题类型均分来看，客观题和计算题均合格，而应用型题的均分不合格，说明学生的学习应用、灵活能力较差。应重点加强学生分析问题和解决问题能力培养的教学。

简介：摘要生物反应器在模拟细胞微环境中的应用非常广泛，是细胞体在外培养的关键技术环节。本文介绍生物反应器的种类和各自特点，以及在体外模拟细胞微环境中的应用情况。

简介：摘要目的研究情景模拟教学对于护理人员临床教学效果的影响。方法选择60名2018期护理培训人员作为研究对象，根据教学方法的不同，将其随机等量分为实验组、对照组。对实验组人员采取情景模拟模式。对对照组人员采取普通教学模式。对二组人员受教育后的护理知识掌握程度、护理服务技能掌握程度以及相同时间段内相关的受护理人员满意程度评分进行对比分析。结果实验组的学员，在考察指标方面的表现明显优于对照组的学员。相关指标的组间比较表现出了较为明显的区别（P＜0.05）。结论情景模拟教学可以显著提高学员的相关护理知识掌握、运用水平，是一种适合在教学环节推广的模式。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学在手术室护理教学中应用的效果。方法将2008年度在我科实习的118名护生随机分成两组，每组59人。观察组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学法。结果观察组护生出科理论和操作考试成绩与对照组相比较，有显著性差异（P<0.01）。结论情景模拟教学能提高手术室护理教学质量，是一种更适合手术室护理教学的带教模式。

简介：目的：分析放射治疗模拟机房物理条件与设备剂量学参数的相互关系,设计并确定合理的机房屏蔽改造方案.方法：以某单位拟投入运行的1台放射治疗模拟机及其拟改造机房为研究对象,在设备调试性出束时使用451P高压电离室巡测仪和SG-102型X-γ环境剂量率仪测量机房外围关注点的辐射水平,并据此进行机房墙体的屏蔽改造方案设计.结果：该模拟机在125kV、1.8mA的最高透视条件下,东、西主束墙外周围剂量当量率最高分别为14μSv/h和4μSv/h,机房室顶上方最高剂量率为185μSv/h,据此初步确定了该模拟机房主束屏蔽的改造方案.结论：放射治疗模拟机房外在透视条件下关注点的周围剂量当量率作为放射防护指标,根据其实测值设计机房的屏蔽改造方案实用可行.

简介：摘要目的探讨情景模拟在新护士沟通技巧培训中的应用效。旨在进一步强化和提高护士的沟通与协调能力，实现沟通能力培训的现场效果。方法对50名来院1-2年的新护士在完成岗前培训．在常规临床带教的基础上，以科室为单元自编自导自演，体现各科护理特色临床护理病案，设计出一些真实性的具体场合的情形和景象．归纳成一个个鲜活的实例。通过小品或情景剧的形式表现出来，改变了传统的“填鸭式”讲课培训方法。比较培训前后患者满意度及医疗纠纷(投诉)发生率。结论这种新型的临床带教模式，具有直观、形象、生动的特点，情景模拟集视、导、练为一体，寓教于乐，极大地激发了她们的求知欲和参与学习的积极性，增强了主动沟通的意识．有效地提高了沟通能力，提高患者的情景模拟，降低投诉率。

简介：在医疗模式的发展和变革的今天,临床医学教育已经陷入了空前困境,传统床边式与师徒式的教学方法无法达到标准化,也无法保证质量。对于医学教学来说,模拟教学方法的意义和价值逐渐凸显出来。该文将针对目前麻醉学教育中的存在的诸多问题进行总结和归纳,同时对现代医学模拟教学进行综述,以模拟教学的实践为依托进行麻醉学的模拟教学应用分析。