简介：

简介：　　摘 要：课堂评价语是课堂教学必不可少的组成部分，对课堂教学的组织起着调控作用。新课程理念下的小学语文教学，课堂即时评价已得到空前的重视，老师们都通过这种评价来激发和调动学生学习的积极性和创造性。教师的课堂教学评价语是否得当，往往直接影响和决定教学效果。

简介：摘要:本文介绍了一种基于二维码技术的变电站巡检方案，结合人体红外感应语音风险提示器的使用，能够协助变电站巡检人员安全、快速、高效地完成变电站设备巡检任务。巡检时，人员靠近设备，人体红外感应语音提示器会自动发出靠近带电设备、保持安全距离，随后运用手机扫设备上的二维码进入，按照手机出现的巡视流程、平面示意图，填写对应设备巡视要点菜单，管理人员可以随时通过手机或浏览器查看巡视结果。该措施积极有效地解决了传统人工检查变电站的错检、漏检等不规范操作的问题，从而实现变电站巡检的标准化和信息化。

简介：摘要：在学科中渗透劳动教育是各学科都面临并急需解决的一个问题，本文通过让学生通过制作二维码为例，结合教学实际，探究如何在小学信息科技教学中渗透劳动教育的基本方法和途径。

简介：【摘要】课堂提问是小学英语课堂教学的一种重要形式，而科学、有效的课堂提问则是培养学生思维品质的重要手段之一。通过设计高效问题，发挥提问的教学功能，可以促进语篇教学目标的达成。本文从以问激思、以问启思、以问促思三方面，探讨了如何通过有效提问培养学生的思维品质。

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简介：【摘要】一直以来，我们语文课堂存在一种固化现象，要想改变此现象，教师需改革自身，充分调动学生积极性，教师的课堂评价语有着举足轻重的作用。

简介：摘要：南高（1917-1951），本名陈有知，现代越南文学的奠基人之一。南高籍贯里仁府南创县高沱总大黄村（今越南河南省里仁县和厚社）。南高从总名与县名中各取一字合成笔名：南高。南高出身在一个穷苦的大家庭，而其弟兄似乎都没有条件上学，南高克服了困难，不断磨练自己，参加了如教书，写报，撰文等诸多不同的工作，最后成为了越南民族文学史上著名的大作家。在对外越南语课程中的越南文学作品选讲内容选取了《志飘》（Chí Phèo）一文，总课时为5节。本文将讨论在教学过程中，教师应该教授学生有关作者生平，事迹，艺术观点，艺术风格以及《志飘》的主要内容与艺术形式。

简介：摘要：教师的自我效能感的建立和培养，受多方面因素的影响和制约。在中国的二语教学领域，教师的自我能效感，主要受到教师的年龄和教学时长、教学过程中对教学问题的反思和解决方法的谈论、学生主体和教学环境的中介作用等方面的因素影响。然而，在诸多内外共同作用的影响因素下，教师自我不断精进和更新的能力和信念，是提高自我效能感的核心因素。

简介：摘要：

简介：摘要：高校学生的公示语翻译能力，能够直接体现出高校的英语教学质量和水平，以及高校英语教学中切实存在的各种问题。因此，为了保证高校的英语教学质量能够有效提升，当前最重要的就是要对公示语翻译的重要性以及功能进行具体分析，重点关注如何将公示语翻译贯穿在整个高校英语教学过程中。以此保证高校英语教学水平能够实现有效提升，为更加有效的培养英语综合人才提供一定支持。

简介：摘要：语块教学已经成为初中英语的一种高效教学手段，可以显著提升学生选词造句水平。在此基础上，学生可以更加精准的运用语言，尤其在口语交际中，发音和表达会更加流利。现如今，语块教学已经成为很多外语教师都很关注的版块，对此，本文提出几点建议，希望使初中英语教学质量得到提升。

简介：摘要：词汇教学直接影响着二语阅读教学的效果和质量。当前高中英语词汇教学往往只注重词汇量的累积，而忽视词汇深度和词块的教学。本文从词汇的三个维度讨论其对二语阅读教学的促进作用,并就具体的题型论证相应的词汇教学对高中英语阅读教学的促进作用。

简介：摘要：激励性语言不仅可以提高学生的学习动力和自信心，还可以提高学生的学习有效性。因此，在教学当中教师需要使用科学的激励性语言来提高教学质量。但是，小学生的年纪比较小，心智不成熟，在教学当中运用激励教学方法可以促进学生的身心健康发展。基于此，本文首先简要分析了激励性语言教学方式的主要内涵，随后从三个方面分析了激励性语言教学方式在小学语文教学中的主要作用，最后从三个方面对激励性语言教学方式的有效运用策略进行了研究，以此来供相关人士交流参考。

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简介：摘要：在过去的英语高考中，作文的形式是材料作文，即通过文字及图片材料的呈现，为学生创设情境，学生在阅读所给材料后所要完成的写作任务常常是描述某个现象或问题，再分析这种现象的成因或给出解决这种问题的对策。这样的考查形式决定了学生的写作以说理的议论文为主，教师的教学重点也主要放在如何组织观点句并围绕观点句给出细节来使观点更有说服力上。新高考则完全不同了，新高考的作文考查方式有两种，读后续写和概要写作。其中，读后续写是要求学生在阅读一段350字左右的记叙文后自己续写两段，使故事完整，要续写的两段的段首句是给出的。这种考查形式上的转变使教学重点从如何写议论文变为如何写记叙文。

简介：

简介：摘要：词汇教学直接影响着二语阅读教学的效果和质量。当前高中英语词汇教学往往只注重词汇量的累积，而忽视词汇深度和词块的教学。本文从词汇的三个维度讨论其对二语阅读教学的促进作用,并就具体的题型论证相应的词汇教学对高中英语阅读教学的促进作用。

简介：【摘要】问题是激发学生学习，引发学生思考的源动力,也是提高学生思维能力的重要手段。在小学英语教学中，教师应将提问权与学生共享，引导学生从被动学习转变为主动探究式学习。以语篇教学为例，在阅读前聚焦文本主题提问，在阅读中基于文本内容设问，在阅读后探究文本留白追问。让学生带着问题不断激活学习语言和运用语言的热情，不断在养成自身提问能力的过程中促进思维品质的提升。

简介：摘要：现如今，在小学时期教育活动中，英语科目受到的关注程度在普遍增高，而阅读教学是小学英语授课活动中的关键一环，所以怎样才可以更好地提升农村小学英语阅读教育的成效，自然也就成为农村小学英语教师的关键工作内容。在此背景下，语篇阅读模式逐渐运用于课堂中，并且也展现出了极为全面的效用。但同时教师务必要摸索语篇阅读的技巧、方法，防范农村小学生对英语语篇阅读的学习产生负面情绪或怠慢心理。基于此，本文从农村小学英语语篇阅读的问题与策略两方面对这种阅读方式做出探究，以供参考。