简介：教育是一种有意向性的交互活动：成人和儿童参与其中（尽管并不总是有目的的和意识的）,指向于儿童积极的生存和成长（beingandbecoming）;教师和学生之间存在一种出于向善的,为学生好的动机,这种动机具有教育学意向。布伦坦诺最早将意向性概念用于区分心理现象和物理现象,后来,胡塞尔使之成为重要的现象学概念。在现象学的视域中解读教育学意向,以探寻教育学意向在教师反思、学生发展和师生关系建构等方面的现实意义。

简介：＂结晶学与矿物学＂是地质学专业基础课程，是高校素质教育改革的重要组成部分。笔者依据该课程的特点，采取了相应的教学改革措施，从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和考核机制等几个方面进行了教学实践与探索，形成了一个完整的课程体系，取得了良好的效果，具有一定的借鉴作用。

简介：

简介：党的十八大胜利闭幕以来，习近平总书记的讲话引起各方热烈反响，赢得社会普遍赞誉。总书记在新一届中央政治局常委同中外记者的见面会上，铿锵有力、掷地有声地说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，

简介：金融经济与实体经济的分离早在上世纪80年代就已经出现，目前，实体经济已经从以往的主导地位转变为现阶段的辅助地位，金融经济则由以往的辅助角色转变为现阶段的主体地位，也逐年的从实体经济中分离出来，这就给整个社会经济带来了不利的影响，本文主要分析金融经济与实体经济分离的表现、危害以及根源。

简介：小朋友们，平日里喜欢唱歌吗？爱唱谁的歌曲呢？在唱歌的时候有没有想过，通过那些美妙的歌词来增强自己的英语能力呢。

简介：<正>1这些年,我潜心于佛学的不断研习,读了一些佛学经典和古圣先贤的有关论述文章,聆听大德高僧们深入浅出的讲经说法,学到了课本上、哲学上、科普读物上无法学到的知识,确实受益匪浅,领悟颇深。进一步懂得了做人做事、处世接物待人的真正礼数,懂得了宇宙人生万物生生死死缘起缘灭的因果规律。一颗妄自尊大、狂傲不羁的

简介：法医物证学，顾名恩义，就是以法医物证为研究对象，以提供科学证据为目的,研究应用生命科学技术解决案件中与人体有关的生物检材鉴定的一门学科。因为这些生物检材来自于人体，所以被归为法医大类。而一些不属于人体的检材和物证，则由公安机关的“痕迹检验”部门来发现、提取和检验。比如指纹，指纹是手指纹线粘附了汗液粘在我体上，不属于生物检材类，而属于痕迹捡材类。

简介：所谓幽默，是指一种行为的特性，能够引发喜悦，带来欢乐，使别人获得精神上的快感。如果教师能把幽默带进课堂，融合于教学之中，这样就有了教学幽默。特级教师魏书生曾经明确提出：“每堂课都要让学生有笑声。”他在课堂上一直运用幽默、风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也让后进生在愉快、和谐的气氛中受到触动。

简介：这不禁让我想起了十多年前WO在这家公司实习的经历。S公司是我职业生涯第一家公司，对我的整个HR职业道路产生了深远影响：无论是严谨的公司制度、缜密的操作流程、务实的工作态度、以人为本的企业文化都让我受益匪浅。

简介：人物：小麻雀、鸽子大妈、黄鹂姐姐、公鸡哥哥。画外音：小麻雀虽然小，但是他总想学一些本领，免得让大家嘲笑他什么也不懂，什么事也不能干。

简介：摘要本文对提高小学数学课堂教学的有效性进行了初探。

简介：<正>一个星期天的早晨,我和朋友一起去打篮球。过了一会儿,我俩打累了,就到观众席上面去休息。突然间,我想到了一个问题:"小明一分钟投8个球,小红一分钟投6个球,他们一起投了8分钟之后,小红提高命中率一分钟投8个球,小明由于体力不支减少投球个数,一分钟投6个球,问多少分钟后小红和小明投进的个数相同?"

简介：~~

简介：

简介：摘要把画画融入古诗课堂，对于低年级学生来说，画画既是他们喜闻乐见的形式，拉近了他们与古诗的距离，不仅有助于学生理解古诗，感悟意境，而且培养了学生的审美能力，使他们在掌握一种学习方式的同时，更为内心增添了一份情趣，一股热爱民族文化的热情。

简介：最近，我们请到了网络上的彭翕成老师为我们主持这个栏目，将他的数学经历、数学思考、数学乐趣带给大家，与我们共享数学世界的神奇，欣赏数学海洋的无尽魅力，感悟数学与人生交织出来的哲理．

简介：前一阵子，发现女儿每天放学后就看电视，既影响视力，又不利于交往能力的发展。想带她出去玩吧，好像也找不到小伙伴。唉，女儿真可怜，连个伴儿都没有。我看着放在角落里寂寞的电子琴，就说：宝宝，我们去学琴吧。没想到她头一歪，嘴一撇，很不高兴。

简介：摘要自主探究学习是学生自己探索问题，研究问题，解决问题获取知识的一种学习方式，是一种学生自主学习的活动，挖掘学生内在的潜能，自主地完成对知识的构建，并从中获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，教师要把“学”还给学生。

简介：一天，小鸡欢欢趁鸡妈妈不注意，悄悄地溜出来。她走啊走，来到小河边。