简介：摘 要：新课程改革是国家发展的必然，教师需要在新课标的引领下完成教学创新，把新方法、新思路、新理念运用到课堂中。教师要综合新课标的实施现状，树立起全新的教学观，转变以往的老旧观念，让教学方式朝着多元化发展，让学生从被动学习变成主动学习，提高数学教学的整体效率。基于此，本文先介绍小学数学新课标实施现状，再提出新课标引领下小学数学教学创新方法，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘 要：在高中英语教学中，英语阅读是学习英语最为重要的环节。英语阅读贯穿高中英语教学的始终，是英语教学的核心和灵魂。对于英语阅读教学策略的充分挖掘，优化和有效呈现是十分必要的，可以推进新课程理念下的英语学科核心素养育人价值的发展。

简介：

简介：通过分析国外知名品牌历年来的汽车标志可以发现其设计有外部轮廓整体化、内部图形简洁化、结构立体化以及更加注重国际化等几大趋势近年不少国内汽车企业逐渐认识到标志设计的重要性，从而对品牌标志进行了修改，但整体设计现状仍与国际趋势有一定差距，有待提高。

简介：摘要：课标是引领教学方向的指南针，是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。课标是教师把握教学重难点的关键。一趟好的历史课必须是符合课标要求，结合考点范围，充分发动学生，课堂效率高效。

简介：中小城市综合改革是新时期转变中小城市经济、社会、生态发展方式的重大举措,建立中小城市综合改革指标引导体系,对中小城市发展具有重要的导向性,也是对中小城市综合改革试点效果进行评价的基础。文章在对中小城市综合改革进行调研的基础上,尝试提出了一套指标引导体系。不同的中小城市,根据本地实际分轻重缓急,可重点抓好与其中若干部分指标相关的中小城市综合改革试点。

简介：自主学习，是强调学生这一学习主体，让学生通过独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方式实现学习目标的过程。由于受到年龄和经验的限制，小学生的自主学习离不开教师的科学指导。教师一方面要激发学生的主观能动性，另一方面也要教给学生学习方法，并启发他们自己想出办法解决问题。在学生开展自主学习的过程中，我以学习目标为航标，根据学习的方向、需解决的问题以及要实现的学习效果，分3个层次进行指导。

简介：网络化传播时代，学术论文关键词标引是否科学规范是衡量一篇学术论文质量高低的标准之一，更是该文能否被用户便捷检索并采用的关键。在关键词的标引工作中，作者（或期刊编辑）要遵循专业指向性、前沿性、精准性、规范性、顺序性、控制性等原则，仔细分析主题，精确提炼主题，查阅相关数据库进行验证等，才能避免出现关键词和主题不匹配、主题信息遗漏、未能准确表达论文主旨、逻辑顺序混乱等问题，保证标引规范化，提高文献检索的效率。

简介：学业目标引导是高校辅导员工作的重要内容之一。通过进行学业目标和在校学业成绩调查,并分组进行单因素方差分析,研究学业目标引导教育对大学生学习能力的影响效果,发现大学生树立良好的学业目标可以正向提高学习能力。可见,高校辅导员应开展学业目标引导教育,以提高大学生的学业能力。

简介：摘要：新课程改革的持续深入，高三数学复习课教学也在发生重大转变，开始由传统的题海战术训练转变为学习目标引领下的学习探究。文章研究过程中立足于学习目标引领下对高三复习课教学的重要作用，对高三数学复习课教学现状展开分析，并积极探究学习目标引领下的高三数学复习课教学策略。

简介：摘要：新课程标准下的素质教育要求学生要全面发展。而在现在的高三数学复习阶段，很多高三学生都很迷茫，不知道应该如何复习，如何调整考前心态。针对于这样的情况，高三数学教师要结合学生的实际学习情况和复习内容及心理状态制定科学合理的学习目标。研究表明，鲜明的学习目标能够在高三复习阶段引领学生在复习中科学把握时间，提高数学复习效率。学生可以根据这样的教学目标结合自身的学习情况展开复习，有层次的深入思考，帮助他们深化数学思维，和概念结构。本文根据高三数学复习教学理论，结合新课程下素质教育对高三复习教学的要求和新时期高三学生数学复习现状，分析总结出了以下几点制定提高高三复习效率的方法策略，以期为高三数学教师提供参考。

简介：由于高中教学目标指向相对明确，整个高中阶段，高中学生必须长期面临诸如考试之类的压力。因此对这个年龄段的学生来说必须要有目标的引领才能激发他们树立信心、战胜困难，持之以恒、出色地完成高中学业并争取有更大更好的发展空间。

简介：摘要：新课程标准中对于学生道德素养提升的关注程度在不断地提高。中职类院校作为新高考政策下学生分流的重要组成部分，在日常的教学活动设计中，不仅要提高对学生职业技能的培养，更应该进一步地加强对学生德育以及品质发展的强化。在这样的教育背景下，中职思政课堂教学有效性的提升与学生自身能力和水平的提高形成了密切的联系。思政课程不仅是学生基础知识增长的重要组成部分，更在丰富的教学内容中蕴含着多元化的价值观念，对于学生自身成长的全面性以及未来职业发展的长远性都有着非常直接的联系。提高中职思政课堂教学的有效性成为新课标下教师探索的重要方向。

简介：摘要：本文主要探讨了在新课标指导下，初中语文大单元教学的实践与研究。通过对现行教材的分析和教学实践的总结，发现了一些问题，并提出了相应的解决方案。本文旨在为初中语文教师提供一些启示和借鉴，以促进学生在大单元教学中的综合能力的培养。

简介：摘要：学生复习是高中所有知识的关键期。如何提高复习效率，达到提高学生核心素养，优化知识体系的目的，成为复习课上教师需解决的教学指导难题之一。本文通过探析高中地理高效复习课教学策略，以期提升复习课教学水平，有效培育学生的地理核心素养。

简介：摘要：为了提高学生的学习能力，使学生能够准确、直观地分析和检验高中有效地数学学习框架。当前，我国正大力推进素质教育，深化教学改革。但是改革后，教师和学生都面临着压力，要适应新的政策框架下的教学结构，不断修改和优化原有的教学模式，以适应时代的要求，为教学保驾护航。所以，我们应该通过培养学生坚实的数学基础，使他们在自主学习、自主研究的过程中，提高教师的教学效率和教学质量。

简介：摘要：高中地理是一门综合性与实践性较强的学科，如何实现高中地理的有效教学，这对提升教学水平以及学生的地理核心素养而言极为重要。因此，高中地理教师需要不断改进教学方法，进一步培养学生的兴趣和地理思维能力。

简介：【摘要】新时代背景下，在教育方面的新课程标准逐渐引起社会的高度关注，相比传统的课程标准，新课程标准更加注重学生的德育发展，中等职业学校也需要全面贯彻新课程教育标准。一方面，需要加强培养学生的职业技能，另一方面，还需要重视学生的德育发展。在此前提下，只有完善思政教育工作，才能够进一步提升学生的学习水平和学习能力。同时，新课程标准也更加重视学生道德品质的培养。因此，近阶段，中职学校还需要加以完善优化思政教学制度，提高学生思想道德发展的重视程度。

简介：摘要：立德树人作为教育根本任务确立之后，教育部随即推进了基于核心素养的教学改革，使立德树人通过课程、教学、评价等各途径得以落实。为此，职业教育加强了教学标准体系的构建。《中等职业学校思政、语文、历史课程标准（2020年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，使立德树人在学科课程中的落实更加具体化。至此，职业教育的育人体系已经初步成型，呈现为“根本任务统领—课程标准指向—教材内容负载—教育教学落实—评价保证”这一逐渐细化、可操作、能检测的机制，其中，教师的教育教学正处于上承宏观目标、下及具体教学的中枢部位，是机制顺畅运行、达成实效的关键。从这个意义上说，立德树人根本任务真正实现，课程标准真实落地，在于教师，也即取决于教师的专业素养。“完善职教教师标准框架”“提高职教教师培养质量”，是教育部明确的职业教育教师队伍能力提升行动中的重点任务。毋庸讳言，职业教育教师队伍建设尚在途中，如何基于核心素养的教改大势，推动教师专业素养提升，使教改实现学生核心素养提升的目标，是现阶段学界必须研究的重要命题。

简介：【摘要】本文就某公共建筑监理的招标投标现状（着重从投标报价的评审）进行分析，针对工程监理发包提出了相应的建议和对策，供相关部门参考，以期推动监理事业的健康、有序发展。