简介：赫鲁晓夫执政时期苏联的军事改革，包括调整部队干部人事、发展战略火箭部队、改变海军战略结构、加速陆空军现代化以及大规模裁减武装力量人数等方面。通过这些改革，苏军初步实现了国防现代化目标。但是，赫鲁晓夫在整个军改过程中，也表现出了主观盲目、操之过急、急功近利等弱点。

简介：

简介：我提出以下几点关于改革评价技术的建议，供学校领导参考。

简介：评价制度对教师的教与学生的学起着决定性的导向作用。考虑是为了选拔适合教育的学生，评价是为了选择适合学生的教育，现行的标准化考试只注重分数，扼杀了学生探索创新的激情，开放式等级评价制度有利于全面推进素质教育，开放式的等级评价制度也可通过定性与定量的结合来操作，并具有与高考相接轨的可行性。

简介：要有效地测试学生的全面素质，考试是一个重要手段。应以考试的正面导向，使考试服务于“两全”的落实，服务于“三个面向”的坚持，服务于“四有人才”的培养。把好考试关，试卷是关键，改革试卷命题和成绩评价，迫在眉睫。

简介：

简介：摘要新课程提倡评价目标的多元化，评价内容的多维度和评价方法的多样化。在实施新课程的过程中如何实现这些评价目标，是人们十分关注的问题。学生发展的多元目标要在教学活动中体现，也应当通过评价促进学生的发展，反馈学生发展的信息。

简介：评语评价改革是新课程试验的重要内容，也是教育评价改革重要方面。传统的学生评价往往过分的强调评价的选拔功能，而忽视了评价的诊断功能和激励功能，评语是评价中的一个环节，在教育教学中扮演着不可或缺的重要角色，俗话说：“良言一句三冬暖”。有时教师的一句好的评语如同甘露，使学生心灵复苏，可使懦弱学生变坚强，冷漠变热情，好的评语不仅指导学生扬长避短，完善自我，还对学生的生活、学习有积极的影响，甚至一生都会因此而改变。为了我们的学生健康成长，为了所有的学生有一个美好的明天，评语评价改革势在必行。

简介：摘要小学数学评价是数学教学的有效辅助手段，是反馈、调控教学过程的重要环节，教师应充分利用作业评价来传送期待，激发他们学习数学的兴趣。合理的作业评价方法和内容能促进学生自主创新，提高教学效果，能为学生创造良好的人文环境，给学生以温馨和关怀，有着不可低估的心理教育作用。

简介：摘要：本文针对小学语文评价改革与实践进行分析。从注重形式的评价方式逐渐转变成为内与形式相互结合的方式，同时还要积极探索过程性评价与终结性评价之间的有效结合。这样不仅有利于推动小学语文评价改革、创新工作的有序开展，而且还可以保证小学语文评价体系在实践中的应用效果。

简介：在2008—2012年间对生物科学专业108名成人教育本科师范生和121名普通教育本科师范生进行学业评价改革的级差相关统计学分析表明：教师主评、学生自评和卷面考评三者之间并不存在高度的正相关,以任何一种评价来代替另一种评价的做法都是片面的和不准确的,三者在综合性的课程学业评价中缺一不可。

简介：《语文课程标准》指出，“面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面要进行系统的改革”，并强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计．完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”这就要求我们教师要更新评价观念，由注重甄别和选拔转变为注重激励和过程。写

简介：学生成绩是评价教师的教学与学生的学习效果、反映教育教学质量的主要指标,具有重要的导向作用.现从阜阳职业技术学院三个学期的学生成绩分析入手,探讨高职课程考核评价问题,并对高职课程考核评价改革提出建议.

简介：

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前小学语文教学中要加强对教学评价体系的重视程度，及时地发现在当前教育工作中所存在的问题，调整现有的评价重点构建多元化的评价模式，全面地提高小学语文教学评价体系的效果以及水平，使教师能够明确当前小学语文学生全面素养存在的问题，制定科学的教育引导方案，促进学生核心素养能够得到全面的提高。

简介：摘要：初中思政课程评价与改革的研究是当前教育领域的关注焦点。本文旨在探讨初中思政课程的地位和作用，分析现有评价体系存在的问题，并提出初中思政课程评价和改革的启示和建议。在思政课程评价方面，需要综合考虑学生道德发展、社会责任感等多个方面，建立科学准确的评价指标体系。对于改革初中思政课程，提出加强教师队伍建设、优化课程内容和方法、引入多元评价方式等建议和措施。初中思政课程评价与改革的研究为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了重要参考和指导。

简介：摘要：

简介：教育评价学是一门较年轻的科学。在新的英语课程标准中，对教育评价又有了新的释义。在教学实践中，教师就小学英语终结性评价——考试的改革开展了一些有意义的尝试，本文拟从在考试中联系生活，关注学生情感。重视过程和方式变革四个方面进行探讨。

简介：“过程性评价”是近年来高师音乐专业教育中广泛采用的学习效果评判手段之一，其精神主旨是强调对学生的学习状况、学习成果、课堂参与度、明辨性思维等教学环节实行全方位、多角度、分阶段的综合考查。它既关照学生学习能力的发展变化，也关照学生不断取得的阶段性成果，主要从智力性因素与非智力性因素两个方面，解析影响学生学习效果的原因。

简介：摘要：本文探讨了小学语文课堂教学中对学生评价的改革。首先，强调了评价在语文教学中的重要性。随后，介绍了改革的具体措施，包括建立综合评价体系、注重过程和反馈、建立合作评价机制以及提高学生的创造力和实践能力。最后，总结了这些改革的意义和影响。