简介：

简介：摘要新的理念和要求，尽量保持了以往教材的长处。我们深入挖掘和提炼其中的美育因素，不难发现对数学美的揭示、认识和探讨，可以使我们从中得到诸多裨益。

简介：摘要：数学思维能力，对学生数学学习以及数学知识实际运用，具有重要的影响。因此，小学数学教师应在教学时，注重从小学低年级开始，着手对学生数学思维能力的培养，使学生形成良好的数学思维习惯，提升数学思维能力。基于此，本文将从数学思维能力灵活性、广阔性、严谨性展开培养方法探究，以此达成有效的数学思维能力培养目标。

简介：摘要：我国加快推进新课程改革，小学数学教师应巧妙设计趣味阅读环节，让学生认真阅读有趣的数学材料，引导学生多角度理解分析相关数学问题，更好地培养学生的数学创新思维能力。同时，小学数学教师可引入趣味数学素材，让学生分组探究多种解题方法，构建活跃的数学高效课堂，促使学生逐步提升数学能力。本文探讨了通过小学数学趣味阅读提升学生数学能力的有效方法，以期提供参考。

简介：摘要：在小学数学教学中，学生的审题能力决定了题目的准确率，审题能力是做题的基础，小学数学教学中不仅要培养学生运算能力，发现并提出问题，分析并解决问题也是教学的重点，而阅读题目，理解题目并且找出题目中的已知条件，才是解决问题的关键。因此，阅读审题的能力有助于提高小学数学的学习效率，教师应当培养小学生的阅读审题能力。本文对小学生数学阅读审题能力提出一些培养方法。

简介：摘要计算能力的培养是小学数学教学的重要内容，然而在现实课堂教学中教师重算法轻算理、重练习轻理解的现象却普遍存在。这导致学生虽然练习千百遍，却总是漏洞百出、计算失误。因此，加强小学生计算能力的培养已经成为小学数学课改的关键。

简介：摘要：线上教学是通过互联网平台实现的远程教育活动，它可保证学生在网络环境内自主学习数学知识，师生双方也可通过动态的线上互动引导学生进行数学探究，确保学生可以真正实现长远发展。因此，小学数学教师要积极组织线上教育活动，以便综合发展学生终身成长所必备的关键能力。本文将从构建微课模式，培养学生自主学习能力；整合多媒体资源，发展学生思维能力；完善线上互动交流，优化学生合作学习能力三个角度来分析小学数学教师如何通过线上教学活动综合发展学生的关键能力。

简介：摘要为了减少学生的解题错误，提高解题的准确率，除加强估算和检验外，通常较有效的办法是要善于联系对比，让学生在比较中认识、在比较中区别、在比较中理解、在比较中提高。培养解题能力的途径和方法很多，但无论哪种途径和方法，最根本的、相通的是离不开思维的训练。

简介：摘要：数学与我们的生活息息相关，学好数学不仅是人体个体发展的需求，更是社会发展的需求。小学是学习数学的初期阶段，因此，他对学生的思维开发和学生后期的学习习惯有着至关重要的作用。培养学生良好的数学学习习惯、开发学生的数学思维是小学教师的重大任务之一。数学是一个由简单到复杂的学习过程，很多学生在此过程中并没有发现数学的重要性和学习数学的真正目的所在，更没有将所学的数学知识学以致用，作为教师，在学生初期阶段这门学科的时候，就应该让学生们意识到学习数学的重大意义，并让学生们更好地投入数学学习中，从而提高数学学习效率。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，教师要充分利用一切有利的教育契机培养学生思维能力，帮助学生掌握切实可行的学习方式，这是新时代赋予我们教师的神圣职责。对于小学生而言，其思维单一，很难进行自主思考。为此，教师要增强对学生思维创新性、独立性、灵活性和多向性培养，他们自主发现知识、探索知识，加深理解和灵活掌握，形成高效的学习方式。

简介：摘要：基于全面素质教育理念的全面落实，小学数学教学强调对学生计算能力的培养与发展。所以如何培养学生计算意识，全面提升其计算能力成为教师关注焦点。本文从现阶段小学中段数学教学现状的分析入手，阐明如何借助有效措施来提升学生数学计算能力。

简介：小学数学新课程标准中提出,必须以学科知识为载体,强调小学生数学思维能力的发展。数学思维能力包含很多方面的内容,比如说抽象能力、发散能力以及质疑能力等。教师可以结合课堂教学经验,深入研究培养小学生数学思维能力的不同方法,从而促进小学生数学思维能力的不断提高。

简介：摘要学生是学习的主人，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。因此，提高学生的学习能力在新一轮小学数学课程改革中已经成为一种重要的学习方式。

简介：摘要数学作为小学阶段必学科目之一，计算能力属于小学数学必要的基础，学生计算能力高低会直接影响学生小学数学成绩高低，其对于学生今后发展有着较为重要的影响。因此，教师在对学生进行小学数学教学的过程中，一定要加强对学生计算能力的培养，这样才能更好地促进学生的发展。

简介：摘要：随着时代的进步，现在有许多的领域都在向着好的方向发展，当下的教育领域就是一个很典型的发展，小学教育在教育界中的地位越来越重要。但是在小学数学的教学中，学生在考试过程中错误审题的情况很多见，从而导致学生的审题能力需要提高。因此，教师要在平时的教学过程中培养学生的审题能力，通过大量的练习，来帮助学生提高数学审题与解题能力提高，本文将就小学数学学生审题能力的培养方法策略研究展开。

简介：【摘要】数学教学在经历了改革后，新课程标准给予了教师和学生一个轻松愉悦的学习环境。创新性教学被提上日程，并且占据着越来越重要的地位。要想创新性教学就要有创新理论作为指导，通过科学的教学方法以及教学途径，创设出一个有效的教学情境和和谐的教学氛围，并在此基础上传授知识、发展能力，培养学生的创新精神以及创新能力。　　

简介：［摘 要］培养学生的创新能力的方法很多。营造良好的氛围，创设问题情境，构建操作平台，改进教学方法，寻求非标准的解法，充分利用多媒体，紧扣学生的生活实际，充分利用学生身边的生活资源，鼓励学生探索交流，在探索交流中培养学生的创新能力，这些都是培养学生创新能力的好方法。

简介：摘要：基于全面素质教育理念的全面落实，小学数学教学强调对学生计算能力的培养与发展。所以如何培养学生计算意识，全面提升其计算能力成为教师关注焦点。本文从现阶段小学中段数学教学现状的分析入手，阐明如何借助有效措施来提升学生数学计算能力。

简介：摘要：随着新课标的不断改革,对学生和教师都提出了更高的要求。数学在小学学习中具有很高的地位，它能很好的培养学生的思维模式，并且相较于其他科目，数学学习难度会更大，因为很多知识都需要理解才能掌握,而不能光靠死记硬背,这是数学的难点之一。在数学世界中，图形是很重要的组成部分，图形可以帮助学生更好的理解数学题和题中的数据，以此高效的解决问题。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学数学教学中学生读图能力培养策略进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：随着教学改革的不断发展与完善，学校对教师教学模式的多元化越来越重视起来。在小学数学的课堂教学活动中，数学教师应紧跟上时代发展的步伐，积极转变观念、更新理念，探求出小学数学教学新模式。因此，数学教师应充分落实以生为本的教学原则，认真反思自身在教学中存在的不足之处，通过创设问题情境、借助教学用具、构建学习小组的方式，全面提高学生们的逻辑分析能力。本文即是针对小学数学培养学生逻辑分析能力的策略研究。