简介：<正>杜甫写诗,善用倒装句式。杜诗中倒装句式数量之多,形式之繁,是其他诗人的作品不可比拟的。倒装句式大体可分为简单与复杂两种情况,简单倒装句式,杜甫用得非常多,例如:(1)牢落新烧栈,苍茫旧筑坛。(《王命》)(2)无名江上草,随意岭上云。(《南楚》)(3)自去自来堂上燕,相亲相近水中鸥。(《江村》)(4)彩云萧史驻,文字鲁恭留。(玉台观》)(5)内分金带赤,思与荔枝青。(《赠翰林、张四学士垍》)

简介：倒装句是人教版必修五的重要语法项目，分为“全部倒装”和“部分倒装”。句子是全部倒装还是部分倒装，往往取决于位于句首的特殊词语。因此，熟记具有倒装要求的标志词是解题的关键。下面我们将结合典型考题，对倒装句的用法进行盘点，希望能帮助大家明确考点，理清思路。

简介：请先看以下两例:(1)Wereitlefttometodecidewhetherweshouldhaveagovernmentwithoutnews-papersornewspaperswithoutagovern-ment,Ishouldnothesitateamomenttopreferthelatter.倘若让我来决定,我们是应该拥有一个政府而不要报纸呢,还是拥有报纸而不要政府,我会毫不犹豫地选择后者。(2)Thebusinessoteachday,beitsellinggoodsorshippngthem,wentquitesmoothly.无论是售货还是运货,每天的生意都进行得颇为顺利。

简介：摘要随着我国科学技术的不断提高，其中半导体的精密焊接技术已经突破了很多核心的技术，在半导体的焊接过程中主要是通过倒装焊期间封装结构来将半导体的外壳、核心芯片、引脚、盖板和散热片组合在一起。本文主要介绍一下该焊接技术的材料和主要的技术，以及该焊接技术的结构设计。

简介：内容摘要：介绍沙特阿拉伯延步项目部受热面的吊装方法，总结施工中的经验及不足，为以后同类型锅炉的安装提供借鉴。

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简介：英语倒装句的形式主要表现在主语和谓语的倒装,主语和表语的倒装等几个方面.倒装句的用法灵活多样.

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简介：在N＋M结构后置语序的研究基础上，探讨了N＋M结构后置语序多变性和多样性的功能认知共性：在静态映照和动态映照这两类基本认知模式基础上，不同的“原型角色”关照不同的语序，但同一“原型角色”关照相同的语序；不同的“视角”关照不同的语序，但同一“视角”关照相同的语序。

简介：一个意思常可以有几种表达方式。如果某一种表达方式比其它表达方式能更加强调想要强调的内容,那么这种表达方式就是最好强调方法。当然英语中可用作强调的手段很多。本文主要介绍几种学生不太了解的强调方法。它们是:一、强调性词序(EmphaticWordOrder)1.利用句首和句末的位置(Thebeginningandtheendofasentence)英语句子的开头和结尾都是强调的位置。最重要的内容常放在这两个位置上,不太重要的

简介：语序训练是汉语文教学的薄弱环节.传统的语法语序训练不能够体现实际语言交际中灵活的语序变化.在语用学视阈下,语境干涉、指示词语、话题和焦点、预设和言语行为、会话含义等语用因素都会引起语序变化,产生语义的改变和表达效果的差异.针对这些语用因素展开的语序训练可以使少数民族大学生更直观的体会到表达交际需要带来的汉语语序变化,体会到语序变化带来的语义差异,从而形成灵活使用语序的意识和习惯,有效提高汉语应用能力.

简介：主语、动词、宾语之间的语法标记类型可能有16种。文章通过对82种语言的取样分析，发现不存在全部的16种标记方式。有的标记方式有语言实证，有的标记方式无实证；在有实证的标记类型中，又有实证语言的多寡之分。文章讨论这些有实证和无实证、实证多和实证少的标记方式，并尝试建立语法标记类型和基本语序类型之间的一些关联。

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简介：本文运用认知语言学中的象似性理论探讨俄语多项定语的语序问题，认为俄语多项定语的语序在一定程度上受制于距离象似原则和顺序象似原则。俄语多项定语中，形容词表示的特征越是反映本质，就越靠近所修饰名词，即语言距离越小，概念距离就越紧密，这符合距离象似原则。顺序象似原则中，着重探讨时间顺序、大小主次顺序以及与典型说话人接近原则，并适当进行了俄汉对比。

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简介：问题意识是培养创新精神的必要前提,也是顺利进行文学鉴赏的重要条件,对于提高赏析诗词意象的能力有着明显的帮助。

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简介：摘要：新课改对中学古诗词的教学提出了新的要求，初中语文教师必须通过让学生走进作者、了解创作背景，反复吟诵，体会诗词意境的方式赏析古诗词，从而实现古诗词的教学目标。

简介：如何让学生体味诗词意境的美，始终是诗词教学的重点和难点，本文重点讲述如何能更好地理解体会诗歌的意境，能更深切地感受作者的真实情感，从而达到对诗词教学的成功。

简介：苏轼与毛泽东在我国词学发展史上具有典型意义.本文从其诗词意境的表现对二者的词进行赏析与探究.苏轼重于'情'与'气'的模写与抒发,毛泽东在'情'与'气'中更多地突出'格'的映射,使作品富有更高的艺术境界.