简介:摘要小学数学教学中创设良好的问题情境,有助于学生实现原有认知结构对新知的同化和顺应,主动调动原有认知结构中能解决新问题的那部分知识,将其重组、建构,找到适应新的问题情境下解决问题的新方法,才能有效地学习新知。
简介: 摘要:数学是由概念与命题等内容组成的知识体系。它是一门以抽象思维为主的学科,而概念又是这种思维的语言。因此概念是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学至关重要的一环。许多学生数学之所以差,概念不清往往是最直接的原因,因此抓好概念教学对于提高中学数学教学质量有根本性意义的一环。教学过程中如果能够充分考虑到这一因素,抓住概念教学的契机,借以提高大多数学生的数学素养是完全可以做到的,同时,数学素养的提高也会为学生的各项能力和素质的培养提供了有利条件以及必要保障。从平常数学概念的教学实际来看,学生往往会出现两种倾向,其一是有的学生认为基本概念单调乏味,不去重视它,不求甚解,导致概念认识和理解模糊;其二是有的学生对基本概念虽然重视但只是死记硬背,而不去真正透彻理解 ,只有机械的、零碎的认识。那么,我们应该如何进行概念教学呢?
简介:【内容摘要】俗话说,男大当婚,女大当嫁。世界上最古老、延续时间最长,影响最广的婚礼是儒教婚礼、印度教婚礼、基督教婚礼,即三大文明圈的婚礼。在大部分的地方通常会有不一样的婚嫁习俗。在我们这 ,有关婚嫁习俗的礼节有很多,从相亲到结婚的环节,其中的过程繁琐且复杂。据村里老人说,在很久以前就一直在经历这种习俗文化,祖辈父辈,代代相传,一直延续至今。这些习俗对人们影响久远,并随着时代的发展而演变,或增或减,但却不会消失。我们农村 的婚嫁习俗有着地方色彩,体现出当地的文化特色,具有象征意义。婚嫁习俗的过程很重要,它对婚后的家庭关系、夫妻生活及香火延续产生影响。婚嫁习俗依据礼记中的六礼,随着变化又有其独特之处。可能有一些会被认为落后或封建,但它能够延续至今,都是有它存在的意义。当然,婚嫁习俗不仅仅是一种文化传承,更是一种精神寄托!一方水土,一方情怀。
简介:从基础素养的角度出发,教育者一定要在生活情境中开展各种教育引导活动。在初中物理中,教师一定要挖掘一些生活元素,拉近物理课堂与现实生活的距离,构建多样化的教学情境,有效促进物理教学机制的完善和创新。物理是一门不可或缺的学习科目,对提升学生的基本素养有着重要的作用。在今后的学习和成长过程中,教师应探索物理基础素养学习路径,切实提升学生的综合学习水平,促进学生基础素养的提高。
简介: 【摘要】中学数学教学要从培养学生数学综合素养的角度,采取更多方式促进学生自主学习意识萌发,自主学习作用发挥的有效教学方式,让学生能够通过自主体验式的学习感受到数学学习的快乐。学生的自主学习有助于学生综合数学能力的发展,而教师也需要摆正自身的角色定位,为学生自主学习能力的培养做好最基础的辅助工作。