简介：张爱玲的小说有着苍凉的悲剧意味，“苍凉”是张爱玲描绘人生的基调，也是她小说创作的主体风格，其作品深刻地表达了她的苍凉关学。

简介：她是最不多愁善感的人，抵抗力很强。事实是只有她母亲与之雍给她受过罪。——张爱玲《小团圆》（第276页）如果盛九莉是张爱玲的话，张说自己是一个不善于愁感的人，这相信是大部分熟悉张爱玲作品的读者也赞成的。作为一个说故事者，张爱玲对她所创造的人物不多情也不多恨，冷静几近无情；在她笔下，很多原来可以是简单纯朴的感情都变得斤斤计较，所有直接的感觉也会被纳入理性计算下。而胡兰成也是这样写张爱玲的：“她从不悲天悯人，不同情谁，慈悲布施她全无……她非常自私，临事心狠手辣。

简介：

简介：萧红和张爱玲是中国现代文学史上赫赫有名的女性作家,代表了两种截然不同的女性意识,她们以天生的敏锐的洞察力将女性主体的切肤体验推向了男性从未抵达过的深刻之地。在她们的作品中,塑造了不同的女性形象,用炙热和冷漠编织着属于女性的悲剧,体现了强烈的“女性意识关照”。她们作品中所展现出的女人生如夏花的生命轨迹,将在中国现代文学史上留下浓墨重彩的一笔。

简介：张爱玲以其超乎常人的敏感驾驭着令人眼花缭乱的状态形容词,用以作为她诠释这一特殊时代的方式之一,这一点在她的短篇小说作品中极为显见。她所选用的状态形容词既有浓重的色调,又具铿锵的音韵,从而以感官的体验来唤醒情感的体验。对张爱玲短篇小说中的状态形容词进行归类与分析,能帮助理解张爱玲作品的语言风格与情感倾向,体验其在荒凉的乱世中安置心灵的方式,同时也有助于不以汉语为母语的阅读者对中国文学传统与文化意境的把握。

简介：作为张爱玲后期重要的代表作之一,《浮花浪蕊》存在着多重阐释的意义空间。小说对＂离乡＂主题的演绎显示出张爱玲后期创作的政治意识与家国情怀。小说将作者的生命体验和家族记忆内化为叙事结构,并在继承中国传统小说叙事模式的基础上加以创造性改造。《浮花浪蕊》的丰富内涵与创新意识凸显出张爱玲后期创作的美学价值与文学史意义。

简介：张爱玲与艾米莉勃朗特为东西方著名的女性作家。作为两位关注女性形象和两性关系的重要作家,女性意识的自省与重建是张爱玲与艾米莉作品的重要特色。他们的女性观由于时代、国家、社会文化的不同具有一定的差异性,但是对中西方男权文化传统体制下的女性主体意识的自我救赎,以及女性寻求两性关系的出路又具有同一性及继承性。

简介：

简介：萧红和张爱玲同为中国现代文学上的两住大家，其创作的风格与其童年的境遇以及由此形成的性格有着极为重要的关系，是童年的经历塑造了她们人生的道路以及文学创作的道路。

简介：张爱玲和苏青是20世纪40年代上海沦陷区享有盛名的两位女作家，她们的文学创作，以独特的女性视角与观照方式，致力于市民阶层生存境遇和市民文化趣味的展露抒写，独具市民文化女性书写的明显特征。两位女作家的作品在创作观点、视野、题材上都饱含了市民的精神风貌和文化趣味，这使她们的创作有别干“五四”女作家的时代眼光和社会观照，为40年代都市女性文学开辟了一片全新的天地。

简介：张爱玲刻画了一系列母亲形象,其中真正为人所熟知的却是她笔下的恶母形象。本文试图以张爱玲文学作品《金锁记》中曹七巧的形象分析,来探究其恶母形象的创作根源及人生启示。

简介：爱情自古以来就是文学创作的永恒主题,爱情小说大都以或悲或喜的情节展开故事。张爱玲的《封锁》与王安忆的《锦绣谷之恋》选取了相似的封闭时空背景,叙述了一段短暂而虚幻的爱情故事,展现出现代人的生存困境,不禁发人深省。

简介：张爱玲剧本《魂归离恨天》和艾米莉·勃朗特小说《咆哮山庄》之间有借鉴、继承关系。剧本延续了小说疯狂与复仇的主题,使故事显露出荒凉感和悲剧感;运用电影手法,具有＂视觉性＂特质;植入女性意识,深化小说意涵,并且把小说中的大场景加以简化,使其转变为浪漫爱情悲剧。剧本背后隐藏着张爱玲暧昧的国族认同和想象。

简介：Verschueren的顺应论认为,语言使用是在不同意识程度下为适应交际需要而不断做出选择的过程。以顺应论为理论框架,通过对《老人与海》的两个中译本——张爱玲译本、海观译本进行对比,从词汇层面、句子层面、衔接和连贯等语言结构顺应方面研究两译者在翻译过程中动态顺应不同因素所做的选择。

简介：对张爱玲小说的主题进行探讨.通过其小说分析中国旧式妇女的肉体和精神的痛苦、可悲的生活方式与生命形态,论述了女性的病态在作品中的种种表象,以独特的心理视角审视或糊涂、或自私、或卑琐、或病态、或兼而有之的有着丑恶灵魂的女性,以及这种病态在艺术中产生的强烈独特的美感.

简介：摘要：作为中学语文教材中重要的文学体裁--小说，在中学语文教学中有着重要的价值。而在小说中人物形象是灵魂，如何分析小说中人物形象便成为小说教学中的重点、难点。但在当下分析小说人物形象的教学存在着人物形象分析模式僵化等待改进的一些地方。张爱玲小说越来越受到中学生的喜爱。本文从第二课堂的角度出发，以张爱玲小说中女性人物形象为例，采取启发式教学策略，调动学生品味小说人物形象。