简介:摘要:探索“玩美课程”的建设,从时间、地点、人物三要素出发,重点阐述了具体的实施过程。让孩子在“玩”中,接触了解各种艺术形式,开阔思路,激发创造力,让幼儿园的美术教学活动成为幼儿爱玩的“游戏”,美术作品成为幼儿表达自己情绪和认识的一种“语言”,美术创造成为启迪幼儿创造力思维的摇篮,努力通过“玩美课程”培养“尚美儿童”。
简介:摘要:教育的根本目的是立德树人,即培养思想过硬,技术扎实,立场坚定的大学生。《大学英语》作为当代大学生必修的一门公共课,是开展“课程思政”建设的主要阵地。研究其融入“课程思政”的主要途径,改革其教学方式,创新其教学手段是大学英语“课程思政”建设的必经之路。本文主要从教材,教学模式,考核方式和教师自身的政治素养四方面进行了分析。
简介:摘要:随着军事职业在线教育的发展,制约学习效果的时间和空间壁垒逐渐被打破。建设一门面向军士的专业基础理论提升课程,为岗前培训、等级晋升提供一套涵盖车辆中的轮系、发动机配气机构、离合器、变速器、联轴器、转向机构、制动器、传动装置等知识的 MOOC课程对于基层官兵来说迫在眉睫。
简介:摘要:随着我国课程改革的不断深入,为了有效地推动幼儿园的课程进度,需要在幼儿园内部开发特色鲜明的原本课程,通过开发有趣的原本课程,能够解决课程资源利用不充分的问题。中草药课程能够帮助幼儿了解一些传统中药知识,对于幼儿全面发展来说是具有积极作用的,幼儿园需要将中草药课程和原本课程进行有效的融合,将中草药知识融入到园本课程中,建立园本课程开发的激励和保障机制,优化园本课程的资源结构,从而建立民主科学的幼儿园课程体系,从而能够促进幼儿教师的专业发展,为幼儿提供全面的中草药知识,同时也能够满足幼儿的实际需求,为幼儿创立个性化发展提供相应的道路。基于此,本文从原本课程和中草药课程出发,探究中草药课程和原本课程有效融合的途径,从而能为幼儿提供完善的园本课程。
简介:社会的开放化、个性化和信息化等发展趋势以及学校课程的相对封闭性客观上要求学校课程社会化。课程社会化是指在国家的培育下,社会不断加强(提高)课程资源的生产和流通能力,通过社会对课程资源的生产和流通,将学校课程实践的各个方面整合成基于社会的有机系统,使国家、学校、教师和学生都能便捷地从社会中获取课程资源,在灵活开放的环境中进行课程实践活动,以促进学生的社会化发展、个性化发展和自主发展,培养适应时代发展的人才。在课程社会化实践中,社会作为课程实践的重要组成部分,承担课程资源的生产和流通任务。同时,学校课程实践的其他主体的角色也相应地转变:国家从课程开发者转变为平台建设者;学校从课程管理者转变为资源整合者;教师从课程实施的承担者变成课程实施的指导者;学生从课程接受者变成课程创生者。