简介：摘要：在“破五唯”的教育评价观和以立德树人的价值导向下，传统教学评价已不能适应和服务于学生的发展。与传统的教学评价相比，新课改中强调过程性评价，提高中学思想政治课教学质量、提升学生核心素养发展水平。本文立足于过程性评价，坚持以“过程”和“发展”为价值理念，通过拓宽评价主体、创新评价载体、丰富评价内容等途径，点燃高中思政课教学活力，促进学生的发展。

简介：摘要：体育中考过程性评价是培养学生终生体育意识的有效方法，运用信息技术构建过程性评价体系是保证体育中考过程性评价公平、公正的重要保障。为保证过程性评价的顺利实施，解决信息技术在过程性评价的运用是否得当成为当务之急，通过搭建网上信息管理平台、完善监督机制等措施，构建和完善体育中考过程性评价体系。

简介：摘要： 在开展中职计算机教学过程中，要注重对教学情况做好把握，分析教学效果，从而使计算机教学更具针对性，促进学生对计算机教学内容进行掌握和实践运用。这一过程中，要注重对中职计算机教学实施过程性评价，并将过程性评价与期中、期末评价进行有效结合，以反思中职计算机教学，对教学中存在的问题和不足进行有效改进，更加有效地提升中职计算机教学效果和教学质量。

简介：学习态度过程性评价是指时科学课堂教学活动和课外实践活动进行全程监控，建立评价方案。采用课堂评议法、实践作品分析法和书面作业等级评定法等方法对学生的科学学习态度进行评定。充分发挥学生主体作用和教师引导作用，使评价成为指引、促进学生发展的有效工具。

简介：摘要：从课堂教学的不可缺少的基本条件来看，教学评价显然是重要的组成之一，但怎样的评价方法最为适用自然需要广大教师不断进行深入探究，过程性评价也随之进入到了广大教师的视野，小学数学课堂教学显然也不例外。为此，文章就立足以激发学习兴趣为前提，为过程性评价实施打下良好基础；强调双边互动，引导学生在细节中发现、接纳、解决问题；注重教学结果的评价，力求课堂教学质量的可持续提升三个方面，就其有效实施的方案做出明确论述。

简介：过程性评价与终结性评价相结合的评价方式是现在高校大学英语课堂评价改革的中心。本文针对大学英语过程性评价的实施现状,对大学英语课堂中过程性评价的实施步骤提出几点建议。

简介：对实验组和参照组的成绩进行方差检验和平均成绩比较，显示过程目标评价对武术普修课的教学效果有高度显著性的积极影响，深入研究发现学生的学习兴趣、动作练习的主动性和教学效果之间呈正相关，而且过程目标评价通过强化学生的学习目的、自我满足感、学生间的互比性和教师指导的针对性等指标对学生的学习兴趣和动作练习的主动性产生巨大影响。

简介：摘要评价是教师开展课程教学、提升教学水平的重要参考内容。小学品德课作为一门人文性的学科，对小学生的健康成长及品德塑造都有积极作用。过程性评价可很好地促进小学品德课的学习，因此本文立足小学品德教学，从多元评价主体和优化评价内容两个角度阐述了过程性评价在小学品德课学习中的应用。

简介：赫尔巴特是科学教育学创始人，他的教育学说，特别是教学过程的学说，对我国中小学教育产生过深刻的影响。本文首先指出了赫尔巴特的出身、时代背景、政治立场和哲学基础，说明他的全部教育学说是为维护德国统治阶级的利益服务的。其次，对赫尔巴特的心理学说进行了分析与评价，对赫尔巴特教学过程的四个阶段：明了、联合、系统、方法的含义、要求和方法，作了明确的剖析与阐述，最后，作者在肯定赫尔巴特教育学说中积极因素和对教育科学历史贡献的同时，明确的指出，赫尔巴特的教学过程学说是机械的形式主义的，他把教学的步骤、方法完全与教学的具体内容和学生的年龄特征等脱离开来，使之成为一切课的进行公式，是安全错误的。

简介：摘要良好的评价对人会起激励作用。处于人生形成发展期的中学生，特别渴望得到别人的赞美，尤其是来自老师的赞美。因此教师在教学过程中不仅要重视终结性评价，更应该重视过程性评价，一句良好的评价对孩子或许会受益终生，评价也要及时、适度、真诚。恰当的评价会提高我们的教学实效。

简介：系统评价结果是循证医学巾级别最高的证据之一，也是搜集、整理、分析医学信息的活动。本文通过对系统评价方法学特点的分析与概括，提出系统评价过程体现了重视来源信息的无偏性获取、个体信息的加权性处理、结果信息的慎重性解释和时效信息的发展性更新等价值取向。

简介：摘要传统的边坡监测手段主要是监测局部区域的水平位移，然而应力和应变指标则可更为直观地体现边坡的实时状态。根据光纤传感分布式监测技术的原理，建立了边坡-地基数值模型，采用水平应变的评价指标，对其变形失稳过程开展了研究。结果表明在加载过程中，相对于水平位移指标，边坡内部的水平应变指标可以更好地体现边坡的变形失稳过程并能够预测实际破坏的滑动面。坡体内部设置的6条水平测线中最大水平应变与稳定性系数呈较好的对数拟合关系，通过比较，建议主要对坡中区域进行布线监控。

简介：摘 要 : 随着教育的不断深化改革，新课程教学大纲要求将“过程与方法”这种教学模式灌输到高中地理课程教学中，目的是为了让学生在学习过程中养成勤于思考、善于动脑的好习惯。本文就以高中地理教学为例，实施“过程与方法”的评价实践进而锻炼学生对地理信息的收集、整理与分析能力以及对地理问题的评价能力。

简介：幼儿艺术教育的重要内容就是音乐欣赏,民族音乐是历史流传下来的经典,其组成了幼儿音乐欣赏内容。在幼儿民族音乐欣赏过程中应用过程性评价,促使幼儿积极参与学习,进一步提升民族音乐教育的效果。本文主要分析了过程性评价内涵,过程性评价特点,幼儿民资音乐欣赏过程性评价策略。

简介：北京市门头沟区教师进修学校 102300 摘要：教育行业领域，综合素质评价是系统而全面的评判学生各类潜能与身心发展情况的过程。然而综合素质评价的实施还面临很大的阻力，此种情况下，深入研究综合素质评价实施过程中瓶颈与对策相关知识，是十分必要的。基于此，本文从以下几方面简单论述了综合素质评价实施中遇到的瓶颈与对策。

简介：顶岗实习是高等职业教育的重要环节。在分析目前高职学生顶岗实习存在问题的基础上,尤其是针对过程监控与考核评价体系不够完善的实际,提出了构建二线三级的顶岗实习教学质量监控体系以及企业、学院、学生三方考核评价体系,以期能进一步优化高职院校学生顶岗实习效果评价考核方法,使其更加体现高职教育特色。

简介：目的：基于医院设备生命周期全过程管理开展使用评价,以提高医疗设备闭环管理效率和水平。方法：将医院医疗设备的成本回收期作为关注点,进行设备使用情况分析评价;提出根据设备的功能建立多科室联合使用机制、对使用科室进行设备操作及维修维护培训、在节约设备操作时间的前提下减少设备故障频率以及联合物价部门对临床科室进行培训等措施;加强设备申请前期论证,严把设备入院关。结果：评价结果反馈给使用科室及医疗设备管理部门后,动员全院相关人员参与设备全过程管理,使得设备配置更加合理规范;提高设备使用效率、控制漏费;间接节省资源1700余万元。结论：定期开展设备使用评价,能够促使使用科室有意识的将设备合理利用起来,且评价结果作为医疗设备闭环管理数据的一部分为医院日后优化配置提供有力的论证依据。

简介：

简介：摘要： 在开展中职计算机教学过程中，要注重对教学情况做好把握，分析教学效果，从而使计算机教学更具针对性，促进学生对计算机教学内容进行掌握和实践运用。这一过程中，要注重对中职计算机教学实施过程性评价，并将过程性评价与期中、期末评价进行有效结合，以反思中职计算机教学，对教学中存在的问题和不足进行有效改进，更加有效地提升中职计算机教学效果和教学质量。

简介：摘要目的评价病理标本采集过程中护理干预措施的应用效果。方法收集2015年6月-2015年12月我院需进行病理标本采集的130例住院患者为本次研究对象，将其随机分为对照组与观察组，对照组给予常规护理，观察组给予护理干预，对比分析两组患者病理标本采集质量及患者满意度。结果观察组标本错误、凝血/溶血、试管错误、量不符合要求等不良事件发生率低于对照组，数据差异显著（P<0.05）；观察组患者满意度评分高于对照组，数据差异显著（P<0.05）。结论病理标本采集过程中护理干预措施的应用效果显著，建议在临床上推广。