简介：函数几何综合题是近年来全国各省、区、市中考命题的热点．在我们收集到的80份2005年的中考试卷中，有66份命了这类试题，占82．5％，其中有一份试卷竞命了三题．这类试题主要出现在高档题或压轴题中，也有少量中档题．因此，研究这类试题的命题方式和求解方法与策略是非常重要的，应予以高度重视．

简介：题目：（2008北京中考题）如图是一个上肢力量健身器示意图．配重A受到的重力为1200N，其底面积为5×10^-2m^2。B、C都是定滑轮，D是动滑轮；

简介：

简介：二次函数综合题在全国各地中考试题中常常以压轴题出现.由于这类压轴题不但考察学生的基础知识、基本技能,而且考察分析能力、识图能力、推理能力、转化能力,所以难度之大,可想而知.在教学实践中,我发现这样一类题:只要具备“是直

简介：综合题虽然形式多样，但分值比重最大的当数区域类综合题。了解区域类综合题的命题思路和特点，探讨切实高效的应对策略无疑是提高地理高考成绩的有效途径。

简介：数列不等式综合题，是高考数学的常见试题，这类试题，对数列方面的考查多属基础知识和基本技能的层级．而对不等式的考查，其中口径往往比较宽，难度的调控幅度比较大，有时达到很高的层级，试题排序，靠后者居多，常以难题的面貌出现，对综合能力的考查深刻。

简介：点拨∠AOE=∠AOD＋∠DOE．因为直线AB．CD相交于点O．故∠AOC=∠BOD=2∠DOE（对顶角性质及角平分线定义）。∠AOC＋∠AOD=1800；又∠AOC=∠AOD-80°，可求∠AOD．从而求出∠AOC及∠DOE，问题得到解决．

简介：如何构建解题方法，很多学者给出了自己的见解，如波利亚在文[1]中介绍使用“怎样解题表”，何小亚在文[2]2中强调“表征问题”的重要性，涂荣豹在文【3】中阐述了解题中的元认知思想，等等．这些构建方法大多数是停留在理论上，并举少数例子进行阐述，没有针对数学的专题知识，提出具体方法．本文试图通过剖析“几何代数综合题”这一类专题的元认知结构，教授学生如何利用元认知知识，根据题目的设问，构建解题方法，最终解决问题．

简介：高考的目的是为社会选拔各类层次的人才，高考数学学科命题时兼顾高中生的思维特点，同时也会考虑一些基础较薄弱的考生所谓的“难题”，在设计时几乎都将难度分解，让你可以“顺梯而下”，就是“压轴题”也是会有前面几个小问“缓冲”，前面小题的解题思想和方法往往会延续到后面，或者前面问题的结论就是后一问题的条件，这一特征在立体几何、解析几何、

简介：在排列与组合的综合题中，由于关系错综复杂，同学们钥匙思路容易乱，下面的两条原则也许会让你有“如鱼得水”之感。

简介：无论是文综卷,还是地理单科卷,综合题都具有分值高、综合性强的特点,主要考查考生灵活运用基本地理知识的能力,因此答好综合题是取得高分的关键。那么如何答好地理学科内综合题呢?在答题过程中需要注意哪些问题?我认为应注意以下两点:

简介：在即将开始实施的“3+X”考试的综合考试科目中，除了跨学科间的综合试题外，在最初的几年内，各学科内跨知识性的综合题将是命题方向的热点．因此，在进行高三第二轮综合复习时，常常要通过一些综合练习题训练来加强各部分知识之间的联系，而在进行这种综合题解题训练中，与第一轮复习的重点相反，要更注意发散性思维训练，注意解题过程的严密性．最近出现的一道经改造后的力学、电磁学综合题，仔细研究颇耐人寻味，原题如下：

简介：1．圆锥曲线与函数综合例1若椭圆的焦距与长轴长的算术平均数等于长轴长与短轴长的几何平均数，证明：椭圆的离心率必在区间（2/3,3/4）内．

简介：纵观近几年高考，考查的特点是灵活性强、综合面广、能力要求高、如变力做功的求法以及碰撞问题与牛顿运动定律、圆周运动、动量定量、动量守恒定律及电磁学知识的综合应用等等．功、能关系及能的转化和守恒定律贯穿整个高中物理，能的观点是解决动力学问题的三个基本观点之一，但常与另外两个观点交叉综合应用．涉及碰撞问题的命题不仅年年有、题型全、分量重．这些试题的共同特点是，物理情景设置新颖，物理过程复杂，条件隐蔽，是拉开得分档次的关键，对学生的分析综合能力，推理能力和利用数学工具解决物理问题的要求均很高．笔者对这类考题作了些粗浅的分类研究，具体如下：

简介：

简介：摘要：随着时代的进步，素质教育越来越受到社会的广泛关注。在小学阶段，对小学生综合题的考验以及综合能力的运用，都是数学课堂教学的中心目标，并以此建立更加完善的教学体系。通过创新小学数学综合题教学模式，可以快速提升小学生的逻辑思维能力与想象力。

简介：综观近几年理科综合试题中出现的跨学科综合试题。可看出综合考试中的“综合”不单是各科知识的“拼盘”，试题也强调了知识间的联系，综合各学科的主干知识，设置新情景，考查学生的综合素质和创新能力，总体来看典型类型有三种。

简介：直线与圆锥曲线联系在一起的综合题在高考中多以高档题、压轴题出现，主要涉及位置关系的判定、弦长问题、最值问题、对称问题、轨迹问题等．突出考查数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法，要求考生分析问题和解决问题的能力、计算能力较高，起到了拉开考生“档次”，有利于选拔的功能．

简介：

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