简介：新理念指导下的课堂教学中教师的作用与地位发生了质的变化。鼓励学生带着兴趣进行学习是构建地理课堂教学新方式的起点，所以教师最重要的任务就是激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

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简介：在初中阶段．地理一直被人们视为副科．这就要求教师在教学时必须尽最大可能地发挥课堂的作用．努力调动学生的学习兴趣．让学生从心里喜欢这门课。

简介：摘要不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，其中固然与地理本身较为抽象，需较强的空间想象能力有关，另一方面，也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣，久而久之，地理基础打不牢，知识上欠债多，从而不可收拾。一位教育家曾说“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者在此浅谈如下方法，供广大师生参考。

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简介：地理图表是地理高考命题中最重要的部分，是考查考生观察、判断、分析等综合能力的理想工具。针对不同类型的图表，同学们应采取不同的方法和技巧进行判断和解析。

简介：地理学科为自然学科和人文学科的综合，综合性、区域性是地理学科的两大基本特征。为了学生能更好的学习好地理这门学科，本文针对地理学科的高考考纲的四个考核能力与地理学科特点，提出关于地理学习能力培养的三个能力，分别是地理自主学习能力，地理应用能力，地理创新能力。具体从以上三个能力提出地理学习能力的培养。

简介：实践教学是植物地理学教学中必不可少的阶段，它包括室内实验与野外实习两部分，实践教学与课堂教学联系紧密，使学生巩固课堂所学的知识，拓展学生的知识面，通过实践教学可培养学生的动手能力及野外工作能力，提高学生的学习兴趣。

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简介：摘要实施有效课堂教学，提高课堂教学效益，是落途案落实新课程标准的重要径。高中地理学教学强调学生的学习过程，实学生在学习中的主体地位，是一种落案实高中地理新课程标准中“课程实施方式转变”的科学有效的课堂教学模式。学的设计策略，力求使教师设计的学案符规律符规律合学生的认知、合地理教学。

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简介：摘要“兴趣是最好的老师”。在地理教学中，培养学生学习地理的兴趣是一个激发学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。本文就地理学科的具体特点谈了一下激发学生学习地理的兴趣的方法。

简介：摘要：地理学科核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的，必备的地理学科品质和地理核心能力，是所有学生都应该具有的关键的、必要的共同素养，是地理知识、地理学科能力和情感态度与价值观等的综合表现。因此，在地理教学中培养和提升学生的地理核心素养应该是地理教师研究和关注的重要方面。基于此，本文章对初中地理学科核心素养培育路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：兴趣这个因素,在教学中的作用匪浅,已经引起了人们的关注,因此,地理课教学过程中利用各种教学手段,培养学生的兴趣非常重要。

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简介：普及初中教育而带来的“两极分化”现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习，学科教学必须“因材施教”，实行“分层次教学”。“分层次教学”所面对的首要问题是如何划分教学内容和学科能力的层次。本文仅就中学地理学科能力层次问题谈谈我们的粗浅认识。