简介：师德是教师队伍建设的重要内容,师德建设在教育事业发展中起着重要作用。当前,乡村中小学教育在我国教育事业中仍处于薄弱环节,但乡村中小学教师师德建设也引起了高度的关注。乡村中小学教师师德建设是教育事业发展的迫切需要、教师自身发展的应有之义、学生健康成长成才的必然要求。我国乡村中小学教师队伍中存在角色模糊造成育人意识淡薄、责任缺乏造成奉献精神不足、职业倦怠造成学习意识不强等问题。这要求进一步完善乡村中小学教师管理制度、畅通乡村中小学教师发展渠道、加强乡村中小学教师培训力度,不断提高乡村中小学教师师德。

简介：摘要：在当前的教育教学背景下，中小学教师师德师风建设非常的重要，通过加强中小学师德师风的建设能够有效的提高教师队伍的整体素质，从而提高中小学教育教学的整体质量。从当前的教学实践来看，部分教师队伍当中还存在着不少的师德师风问题，它不仅有损教育者的形象，同时也带来了一些不好的社会舆论，因此就需要大力加强中小学教师师德师风建设，促进中小学教育教学的良性发展。本文就针对中小学教师师德师风建设展开讨论。

简介：摘要：中小学教师科研是基础教育高质量发展的智力支撑，是当代中小学教师不得不面临的生存方式，但是“异化渐重”的教师科研已经构成了威胁教育教学的危机：课题研究的“空心化”危机；研究内容“脱阈化”危机；“研究成果“泡沫化”危机。具体归因为：科研理念的偏失性阻滞——急功近利的价值取向；研究能力的外源性受限——科研指导的相对匮乏；科研管理的指向性偏移——结果导向的科研评价

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简介：摘要：当前县域中小学教师培训当中，由于受到各种因素的影响，存在培训效果不甚理想的现状。分析其原因主要在于各类培训的开展并不能符合当前教育教学的实际，不能激发一线教师的培训积极性，进而导致培训效果不甚理想。本文重点阐述县域中小学教师培训现状，从而更好地促进中小学教师培训效果的提升。

简介：摘要：中小学教师的政治素养培养是教师师德师风建设的重要内容，对中小学生德、智、体、美、劳全面发展发挥着价值引领、标杆导向以及典型示范作用。做好中小学教师的政治素养培养工作，首先要从立德树人的根本任务出发，充分认识中小学教师政治素养提升的紧迫性和必要性，其次客观分析中小学教师政治素养存在的问题，从而深入探索中小学教师政治素养提升的可行路径。

简介：摘要：在网上开展针对中小学教师队伍的业务培训非常重要，在教育事业蒸蒸日上的发展环境下，师资队伍的力量建设，有助于提升教师素质，更好地推动教学改革的深入发展，提升教师核心竞争力，对国家教育事业的全面会起到非常大的促进作用。本文归纳总结中小学教师开展网络培训的特点，分析业务培训网络进行的具体特征，就如何开展中小学教师网络培训提供合理化建议和实用方法，旨在促进中小学教师得到更好的网络培训，不断发展壮大教师队伍的素质和实力。

简介：摘要：中国的人口基数极为庞大，数量众多的中小学生需要同等规模的中小学教师队伍进行教学。在大力推行双减政策的教育大环境下，课外时间还给了孩子们的快乐童年，相应给予教师从事教学的时间被压缩，但是教学质量却要更上一层楼，因此，教师的教学水平，作业布置能力以及课后服务能力都成为亟待提高的素质内容。本文着重探讨当前中小学的减负教学背景，就如果在这种严苛背景下通过教师培训提升师资队伍素质探索前进路径，希望能给处于摸索期的教师培训找到一条适宜的发展之路。

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简介：摘要：为了能够促使中小学教师的培训活动日益发展，必须要谋求新的模式建立，为此笔者在本文中提出了三大基本原则，认为首先需要坚持按需培训的基本原则，其次需要坚持体验式培训的基本原则，最后则需要坚持自主研修的培训原则。

简介：摘 要：中小学教师的教学能力和水平关系着基础教育的培养质量；学校可以完善考核和职称评聘机制提高青年教师对教学的重视程度；建立青年教师导师制，让青年教师在老教师的引导下更快的掌握教学技巧，提升教学水平；鼓励青年教师在教学中相互促进，以充实教学内容；通过教学技能竞赛提高青年教师教学能力；鼓励青年教师学习信息化教学手段，以提高青年教师教学效率。

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简介：一线教师和校长对新入职教师的素质如何评价，对师范院校培养高素质的教师有何建议？这对师范院校更好地培养未来教师尤为重要。针对中部六省中小学教师“关于师范生素质现状”的调查表明：中小学教师认为从师范院校毕业的新任教师在新的教育理念、现代教育技术、学科专业知识方面和教育科学知识方面占有很大的优势；而在课堂管理能力、敬业精神、课堂知识落实意识与落实能力、处理师生关系能力、课程标准意识等方面存在明显不足。当前教师教育要加强学生教育教学实践能力的培养，师范院校要增加学生下基层，到教学一线实习的机会，同时要注重对学生实习过程的监管，提高学生实习的质量；师范院校要注重师范生职业道德修养的培养，特别是对未来教师敬业精神的培养。

简介：中小学教师的无序、单向流动导致优质教师资源过于集中，不利于教育的均衡发展和教育质量的全面提高。政府应当对教师流动予以宏观调控，加强教育省级统筹，提高农村学校的吸引力，改革教师编制和人事管理制度，建立教师交流激励机制，以制度引导区域内教师合理流动。

简介：抗战爆发后，各战区流移后方的知识分子人数日增。为吸收并奖励知识分子参加战时工作，国民政府教育部在各战区组织中小学教师服务团，并颁布战区中小学教师登记办法。该概要及其附表反映了教育部办理战区中小学教师服务团经过及其工作概况。

简介：加快职业教育的发展,教师队伍的建设是关键。而教师队伍的建设又以提高专业教师的素质为重点。要建设一支高素质的、合格的专业教师队伍,首先要认清职业教育对教师要求的特殊性。职业教育从本质上来说,是一种培养和训练技能的教育,具有专业性、实践性强,教学手段多样、多变等显著特点。这就对教师提出了严格的要求。

简介：摘要：在师德评价中，教师是被评价对象，是评价的客体，往往很少有主动权。师德评价的目的不仅是规范教师教育言行，更重要的是提升教师的教育品质，鼓励教师自觉修炼师德，完善人格。师德评价要从教师的立场理解教师需求，辩证分析评价结果，在客观公正的评价过程中帮助教师专业发展。师德评价的教师立场有助于更好地发挥评价的有效性。

简介：一、课题提出的背景《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

简介：摘要：伴随着新课程改革理念的不断深化，新时代农村小学教师队伍存在的问题愈发突出。落后的教学理念以及老化的知识结构已经不能适应当前阶段的教学要求，所以加大农村地区小学教师队伍的建设力度势在必行。基于此，本文从新时代背景下农村小学教师队伍建设现状以及激励机制构建等方面进行了浅要探析，旨在为教师队伍的建设提供思路，进而使得农村地区教学质量能够得到全面提升。