简介：摘要：最近几年，我国小学音乐的发展速度正在不断的加快，教育改革工作也在不断的推进，器乐进课堂也成为了小学音乐教学当中的一个主要发展趋势，更是教育的常态，受到了小学音乐教师的广泛重视。本文分析的是在小学音乐课堂上进行器乐助学所具有的意义，以及其进行落实的一些比较科学的策略和方法，希望能够进一步推动小学音乐的发展。

简介：摘要：器乐是音乐体系的重要组成部分。在小学音乐教学中融入器乐教育能够丰富课堂形式，促进音乐教学效果的提升。内容从分析器乐教学在小学音乐教学中的应用现状出发，探讨了器乐教学在小学音乐教学中的实施策略。

简介：摘要：在社会发展的大背景下，越来越多的学校开始逐渐重视学生的音乐水平发展。学习音乐不仅仅像其他科目只有理论知识的学习就够了，还需要适当的实践锻炼学习，对于音乐学习来说，使用音乐器材最能让学生得到锻炼与发展。初中生对于音乐的理解不仅仅停留在简单的知识层面，还需要学会各类器乐，这也是教师在日常教学中应该逐步教会学生的。

简介：摘要：器乐是音乐体系的重要组成部分。在小学音乐教学中融入器乐教育能够丰富课堂形式，促进音乐教学效果的提升。内容从分析器乐教学在小学音乐教学中的应用现状出发，探讨了器乐教学在小学音乐教学中的实施策略。

简介：摘要：器乐作为音乐文化传承的重要载体，其在初中音乐课堂教学中的应用可以帮助学生更加深入且全面的了解音乐。在新课标背景下，音乐的育人价值和作用被不断提及、加强，为了给其地位予以更强的保障，教师有必要加大器乐教学的力度，为初中音乐课堂教学注入新鲜的学业。

简介：

简介：摘要：受传统小学音乐教学观念的影响，部分教师在进行器乐教学的过程中会产生一些错误的教学方法和教学认知。部分教师认为教授学生音乐方面的科目，可能会影响主科目的学习，所以没有重视器乐教学的过程。即使是开展相关的教育活动，部分教师在开展的过程中也只是向学生播放一些歌曲，没有进行深入的教学。针对这些情况，需要相关的教育工作者有所改变。

简介：摘要：随着素质教育的推进，音乐教学逐渐成为我国中小学教学的重要组成部分，在提高学生审美能力、综合素质等方面起到非常重要的作用。而器乐教学作为音乐教学的一部分，能够在一定程度上激发学生的学习欲望，优化学生的音乐学习体验。本文就从初中音乐学科核心素养的内涵、器乐教学的作用两方面进行分析，进一步探究音乐核心素养视域下初中器乐教学策略。

简介：摘要：在高职器乐教学中，教师应结合高职院校人才培养的目标和要求，以思想政治教育为核心，把思想政治教育有机地融入器乐教学的各个环节。在器乐教学中渗透课程思政，能够促使学生正确认识自己的学习、生活、情感和未来发展方向，能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

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简介：摘要民族区域传统器乐是中华民族音乐文化的重要组成部分，它伴随各民族千百年的发展历程，是民族精神风貌、族性格特征的重要体现,具有极高的人文与艺术价值。本文以吉林西部少数民族传统器乐为例，深入探讨如何在现代教育的环境下挥其在艺术教育中的价值作用。

简介：2017年5月27日下午，四川音乐学院“2017‘川音杯’大学生小型器乐作品作曲比赛”决赛暨颁奖音乐会在聂耳音乐厅成功举办。经由专家组成的评委会初评和复评，共有11部作品入围决赛。在决赛暨颁奖音乐会上，由四川音乐学院党委书记、院长林戈尔教授，四川音乐学院作曲系系主任杨晓忠教授，四川音乐学院作曲系副系主任郭元教授，四川音乐学院作曲系昌英忠教授和四川音乐学院作曲系黄旭副教授组成的终评评委组现场打分，最终评定出6个获奖作品。

简介：摘要随着全球多元音乐文化的影响和我国音乐教育的改革，器乐教学已成为学生音乐教育的重要内容。如何认识和组织器乐教学，以培养学生学习器乐的兴趣和习惯，提高学生的艺术素养，更好地推动音乐教育的发展呢？文章分析了器乐教学与音乐审美教育的意义，提出了器乐教学内容与教学方法的选择与应用，指出了器乐教学中应培养学生学习兴趣和习惯的方法；授课教师应遵循教学规律，优化器乐教学组织环节，以提高器乐教学水平。

简介：八十年代初,在南国窗口广州市的东方宾馆,我国第一家拥有业余轻音乐队的音乐茶座开张营业了。从此,歌厅、舞厅、音乐茶座在全国各地流行开来,占据了很大一部分音乐市场。除通俗音乐以外的严肃音乐形式(包括交响乐、民乐、室内乐等),都面临着一场新的挑战。特别是民族器乐,从全国范围来看,各省市歌舞团的民乐编制在缩小;大专院校民乐专业的毕业生分配困难;民乐人才大量外流;越来越多的民乐专业人员带着迷茫、困惑走进

简介：采风中,无论走到哪里,听到何种音乐,总能感觉到一种属于＂中国＂的元素和音乐品性,在这称此为＂中国传统音乐的内在精神＂。它具有跨地域性质,具有属于＂中国＂的＂国性＂。然而,这种＂内在精神＂和＂国性＂是什么呢？文章将从四种关系来回答这一问题。

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简介：器乐教学属于音乐技能课教学之一。长久以来,器乐技能课教学过程中很少注重教育理论,忽视科学的教学方法,大都采用的是经验式教学。由于音乐技能课教师对教育学理论的缺失,系统理论知识掌握不够全面,普遍存在忽视师生关系的现象。文章基于教育学主体间性理论的视域,尝试探讨教师与学生之间的双向配合是确保器乐技能课教学顺利开展的重要要素。

简介：

简介：自从与著名导演王潮歌合作完成了《印象国乐》（2013年）和《又见国乐》（2015年）两部独具创新意义的“民族乐剧”以来，我—直在求索“国乐的创新如何才有更大的拓展空间”这个问题。跟随王潮歌导演经历了两部剧目的创作、探索与积累之后，艺术家创新的使命驱使我萌生了创作一种全新的剧种形式一一“民族器乐剧”的想法。