简介：

简介：本文从高考的角度指出了当今物理教学严重背离了“物理是一门实验科室”的宗旨，从历史和现实两方面指出这种背离所造成的严重危害性，并从减轻这种危害、培养真正适合当代物理学研究的人才方面提出了“拓展实验渠道，让高中物理教学回归真实”的三大途径，希望物理教学及研究能真正回归实验，摆脱纯理论框架的束缚，跳出“八股”式的怪圈，最终使中国的物理学研究能在世界科研大舞台上占有一席之地。

简介：随着全国越来越多的省份进入新课程的高考，各地区所用理科综合试卷和试题呈现出多样的风格，试题从多个角度来反映对高考大纲的理解。近年来，笔者时高考试题物理部分的内容有较深的感悟和分析，略谈如下。2012年全国课标卷理综试卷是爱好评较多的试卷，试卷的难度适中，并按试题的顺序难度递进。题目以课本上大纲中的基本要求（规律、方法、基本模型）为依据分别有直接考查、综合考查。每个题目考生都能“下手”，就是说所用的情景常见、易接受，设问不偏不怪，题目的语言叙述简洁明了，考生感觉能够轻松地进入情景。

简介：摘要初中学生普遍感到物理难学，其实，就初中物理而言难度并不大，很多学生觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧。另外，还有其他学科知识的基础薄和惧怕的心理因素；如果我们掌握了科学的学习方法，就能减轻学习的负担，提高学习质量。

简介：摘要全日制义务教育物理课程总目标中指出“使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。”、“要培养学生的情感态度与价值观。”浓厚的学习兴趣，能培养学生的钻研和探索精神，开发他们的创新能力；浓厚的学习兴趣，也会减弱学生学习中的疲劳，提高学习效率。因此，我们认为，要想让学生学好物理学，在教学中就要特别注意培养学生的学习兴趣。

简介：摘要在初中物理教学工作中，由于地域、家庭、个人等方面的原因，我所面对的这些学生中的大多数所具有的智力因素和非智力因素都不能算是一流。为了最大限度地提高物理课堂教学的效率，下面我从物理知识点教学、实验教学、习题教学等方面谈谈自己在十几年物理教学工作中的体会和做法

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简介：课堂拓展能激活学生的潜能，巩固知识，生成新智慧，在文本的基础上积累，奠定语文基础知识，依托文本，学以致用，在课堂教学中让学生参与课堂，真正做到课堂上以学生为中心，更有效地激发学生学习语文的兴趣。

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简介：摘要拓展不只是内容和时空上的延伸，更是学习方法，教学观念以及师生关系的更新和转变，在拓展式教学活动中，师生之间应成为一种真正意义上的平等关系，教师是这种平等关系中的首席，师生关系也必将由传统的“师教生学观”转变为现代意义上的“共生互学观”。

简介：摘要科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。初中物理可从重在学生经历探究的过程及学生对探究活动的体验，启发引导学生逐步学会科学探究，从实际出发把探究思想渗透于教学之中等方面进行探究式教学。

简介：摘要培养兴趣是初中物理教学中的一个重要任务。首先，加强联系实际，把所学的理论知识应用到社会生活实践中。其次，增加课堂实验，并充分利用教学中的插图开拓学生的思维。再次，制造学习上的悬念，优化和丰富教学手段，激发学习兴趣。物理导师爱因斯坦说过“只有热爱才是最好的老师”，教学实践证明兴趣是学生学习的最好老师，学生初接触物理学科，要使其热爱物理科学，只有使其对物理学习产生兴趣，兴趣培养是物理教学的首要问题。为此，在这里谈谈物理教学中兴趣培养的作用、方法、长期性的一些粗浅认识和体会。

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简介：初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散．如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果的重要环节．

简介：摘要物理概念是物理现象和事物本质属性的一种抽象和概括，是整个物理学知识的核心，它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础。对此，物理概念教学仍是中学物理教学中的重要环节，重视和加强物理概念教学是教师的首要任务。

简介：摘要在物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学的始终。

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