简介：采用问卷法、调查访谈法等研究方法，对高职学院女生开设形体选修课，进行了较全面的探析。结果表明，形体训练符合女生心理，生理需要，能塑造形体美和陶冶心灵美，并有效地提高身体机能水平，在高职学院女生中开设形体选修课很有必要。

简介：艺术类女生作为高职院校的一个群体，她们以其鲜明的个性和独特的作风在高职院校中备受关注。本文以福建华南女子职业学院艺术类女生为研究对象，试图通过分析高职艺术类女生思想特点形成的原因，并在此基础上寻找有效的教育管理方法。

简介：学院向高院转型,决定了学院教学工作的重心将转向技能型人才的培养.为此,我们应根据市场需求调整专业结构;重视课程开发,加大教学环节;实行教学改革,提高人才培养质量;并逐步从学年制向学分制转变.

简介：高职女生林某,担任学生干部一年多来,一直得不到同学的认可与理解,受到集体排斥,影响了当前的学习和工作。在心理干部的建议下,主动前来咨询,咨询中采取了合理情绪疗法及以行为为主的综合性认知疗法,经过3次咨询,取得了明显效果,现报告如下。

简介：摘要近年来，高校毕业生的就业问题一直受到人们的广泛关注，尤其是高职院校女学生的就业问题更是引起了人们关注。本文将从高职院校女学生的就业现状出发，探讨、分析造成高职院校女学生就业难的原因，并从中获取有效信息，为之找到一些解决问题的方法。

简介：文章从高职女生的特点出发,对新形势下高职女生思想特殊性、面临的新问题进行系统地研究,探索新形势下的应对策略,提出增强高职女生的心理教育、加强职业道德建设和价值观的培养,全面提升高职女生思想政治工作的素质。

简介：目前，高职院校的女生人数占学生总人数都已经超过50％，其年龄一般在18岁至25岁之间。这个年龄段正是婚恋观逐步走向成熟的年龄。正确的婚恋观关系能影响到女性一生的幸福，非常值得关注思考。为了了解宁波市高职女生的婚恋观．我们调查了宁波市5所高职院校，分别就恋爱、婚姻和性爱三方面对5所高职女生进行调查以获得对这些院校女生的婚恋观一些探讨，更好地为高职教育提供参考。

简介：对高职院校女生参加不同项目的体育“选项课”教学进行调查，指出了存在的问题。根据问题所在，提出了选项课分层次教学法，并对分层次教学法的科学性作了探讨。

简介：摘要目的旨在了解了解大学生的膳食营养状况和营养行为，为指导大学生的膳食营养和健康教育提供理论依据。方法本论文通过调查采取随机抽样方法，选择某高职院校的2013级383名女生进行了抽样调查。结果被调查者对营养物质的来源知晓率为水＞糖＞脂类＞蛋白质＞膳食纤维＞维生素＞矿物质。对营养物质的功能的知晓率依次为糖＞蛋白质＞脂类＞水＞维生素＞膳食纤维＞矿物质。结论75.2%的学生体质正常；14.6%的学生体质偏轻；8.4%的学生体质偏重；1.8%的学生肥胖；学生对糖、蛋白质、脂类的来源及功能的知晓率分别为72.5%和57.2%；对水、矿物质、维生素的来源及功能的知晓率平均为49.3%和37.4%；对膳食纤维的来源及功能知晓率为32.6%和29.3%。32.6%的学生每天吃早餐；学生早、中、晚餐每天的频率为32.6%、65.3%、40.7%；非正餐零食每天的频率高达52.3%。正餐的不合理摄入和非正餐零食的摄入为学生的身体健康埋下隐患，影响学习的质量。

简介：高职院校女生心理问题是近年来教育专家、学者密切关注、重点研究的一个重要课题,对于促进高职院校女生心理健康,培养高职女生健全人格具有重要意义。本研究主要结合当前高职院校女生心理问题的现状,剖析高职院校女生心理问题成因,探讨高职院校女生心理问题的应对策略,为高职院校女生管理提供参考依据。

简介：摘要：本研究采用艾森克人格问卷测验（成人版）调研某幼儿师范高等专科学校女生563人，收集有效数据559份。结果显示，59%的幼专女生在焦虑情绪特质上表现明显，需要适当干预；约10%的学生孤僻特质明显，需要情感关怀和社交指导；1.4%的学生为内向-焦虑-孤僻类型，环境适应能力弱，需要在生活、情感和社交方面给予全面的干预和指导。

简介：

简介：摘要 :在当下的学校教育体系下，学校的主要职责并不只包括五育，而学校教育的重要方面是要维护学生的安全问题，尤其是女生安全教育至关重要，由于受到家庭，社会以及学校三个方面的影响，高职女生安全教育月备受关注。教育部在 2018年的工作要点中提出了要维护学校的安全稳定，深化平安校园的建设，全面加强学校安全稳定工作。

简介：[摘要]学风是指学生的学习风气，尤其指学生对待学习的态度。它是学生在学习中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为。高职学生的主要任务是学习，只有学风端正，才能充分利用大学时光，学到扎实的知识，成为合格的人才。高职学院加强学风建设，应在“求是”、“创新”上下功夫。[关键词]高职学风建设求是创新什么是学风？从狭义来说,学风是指学生的学习风气，尤其指学生对待学习的态度。它是学生在学习中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为。从广义来说，学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面，不仅包括学生学习的态度，也包括教风、学生的思想意识和行为习惯，还包括学校的学术风气和教师的治学态度等。区别于“校风”、“教风”，这里的学风是指学生的学习态度和行为习惯......

简介：以原天津中德职业技术学院机械与材料学院的工科专业女生为调查对象,对她们进行了心理状况调研及分析,提出了相关的教育方法和对策。

简介：近年来,高职院校纷纷突破所属地域的限制,将招生触角伸向省外,但对人数相对较少的外省籍大学生开展融入性教育并未引起应有的重视.高职院校开展融入性教育,有助于外省籍大学生更好更快地融入校园环境,拓宽人际交往对象,提高学业成就,参与和谐校园建设.为此,应开展针对外省籍大学生的新生入学教育,在倡导人人都讲普通话的基础上,开设地方特色语言选修课程；及时了解并尽可能满足外省籍大学生的心理健康服务需要；给予外省籍大学生应有的人文关怀和情感补偿.

简介：随着我国高等教育的普及,高职院校女生就业难的问题日益突出。本文通过对高职院校软件专业女生就业情况进行问卷调查,从社会、家庭和女生自身等角度,以性别差异为切入点,对女生就业难的原因进行分析,并提出依托政府、社会、学校和个人的解决策略。

简介：当代女大学生们面临着复杂的环境和机遇，高职女生作为建设事业应用性人才的一支重要后备力量，占有半边天，因此，研究高职女生的心理特点，采取切实有效的办法，注重对女生良好心理素质的培养，是高职教育中的一项重要任务。

简介：高职女生作为职业教育中的特殊群体在就业中面临较大的心理压力。针对女大学生实际,引入＂因性施教＂的＂女‘性’教育＂理念,以突出女＂性＂教育为特色,把健康成长和职业精神培育紧密结合,探讨多渠道、多层面的成才新途径,力求将高职女生培养成为道德品质优、职业素质高、专业技能精的的高素质技能型人才。

简介：由性别带来的生理和心理上的特珠性是导致高职院校女生心理问题的重要因素;高职院校女生是性源性心理障碍的多发群体;重视高职院校女生的心理健康教育十分重要;因＂性＂施教是关键。