简介：既有高档小区，也有普通商品房，更有成片二级旧里以下小区。在江浦路街道，这一特点十分鲜明。不同的小区类型，不同的工作对象，形成了一种不同的社区建设要求与需求。分类指导，重点突破，成为街道党工委考虑社区党建的不二选择。

简介：

简介：摘要:对于中小学信息科技这门课程来说,它对于小学生而言具有一定的难度和深度,如果在这样的复杂教学过程中还使用传统的教学模式,不仅会打击到学生学习这门课程的兴趣,甚至还会使部分学生一直处于被动思考的学习状态中,最终造成思维僵化,思考途径单一的现象。为了立足新时代构建新课程教学,教师应实现课程的创新,吸引学生积极参与到信息科技的教学中来,为中小学信息科技课堂焕发新的生机,使学生真正掌握和了解与信息科技相关的知识,搭建项目化活动,培养学生信息素养,从而提高学生的创新思维能力。

简介：<正>陕西GEF项目简介陕西秦岭保护区群是全球环境基金(GEF)资助我国的自然保护区管理示范项目之一,包括陕西省太白山、佛坪、周至、牛背梁、长青国家自然保护区,是陕西乃至全国生物多样性最丰富地区之一,具有很高的科学研究价值。该项目自1996年起已进入全面实施阶段,共分两大部分:一是秦岭自然保护区项目(即太白山、佛坪、周至、朱保护站),其任务是加强自然保护区建设和管

简介：<正>由世界自然基金会中国项目办公室和四川自然资源保护与发展培训中心共同主办的“全国自然保护区参与式管理研讨班”于1999年1月4～9日在四川省都江堰市举办。参加这次研讨班的代表有来自国家环保总局保护局,四川、云南、贵州、内蒙古、广西、西藏等省的林业厅保护处,中国不同类型(湿地、森林、海洋)的保护区、研究机构以及社区的代表共31位同志。两位来自美国加利福尼亚大学的博士,作为观察员也参加了

简介：<正>●社会林业培训班在昆明举办云南省林业厅项目办于1997年3月6～10日,在昆明举办了社会林业培训班。来自昭通、姚安、宁蒗、中甸四个项目示范点的管理人员、农户代表、妇女代表共30人参加了培训。云南省社科院的赵鸭桥同志讲授了社会林业项目中的信息收集、处理和反馈等方面的知识;康云海同志介绍了国外社会林业项目的开展情况,详细讲述了尼泊尔以森林小组管理森林的成功经验和孟加拉国的穷人银行、泰国国王的扶贫项目等。云南大学教师杜靖川讲授了市场经济

简介：<正>四川省平武县综合保护与发展项目参与式计划研讨会在京举行我国第一个针对大熊猫及其栖息地保护和地方经济发展的“综合保护与发展”(ICDP)的组织者世界自然基金会中国项目办公室(WWF-CPO)和四川省林业厅于1998年8月6～14日在北京举办了“平武ICDP项目参与式计划”研讨会。来自国家林业局、四川省林业厅保护处、四川省林科院、四川省野生动物管理站、四川省林业学校、四川省绵阳市林业局、平武县政府、平武县林业局以及

简介：摘要：在小学的教学活动中，综合实践课程具有强烈的综合性与实践性，能够使学生的感官体验丰富多样，也能够培养学生有一个良好的学习习惯。在开展小学综合实践教学活动时，重中之重就是要推进项目化教学实践。这就意味着教师在开展综合实践教学活动时，应当为学生设定一系列的特定的项目，然后让学生以个人或者小组的形式来完成项目内容，从而完成综合实践课程教学，也可以在一定程度上提升学生的综合素养，促进学生的身心健康发展。因此，本文将对如何将项目化实践应用到小学综合实践活动，进行探究分析。

简介：摘要：在进行德育项目教育的过程中，老师需要了解学生的实际情况，根据高中阶段学生的行为举止，不断促进学生在高中阶段的核心素养，德育教育的培养不仅学生老师能够在课堂上积极引导也需要在课下能够在班级文化建设的过程中正确指导。让学生在学习的过程中能够不断提高自身的综合素养，优秀的班级文化需要和谐的育人环境，让学生在良好的环境中不断提高自身的学习素养，促进学生全面成长的过程中需要及时结合班级氛围。在进行德育教育工作的过程中也需要老师能够持之以恒，坚持不懈，让学生与老师共同促进德育教育工作的开展。

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简介：摘要：项目化活动是基于幼儿在真实情境中产生兴趣，继而支持幼儿开展后续探索的一种观察和记录形式，能反映幼儿发展的持续性，激发幼儿学习兴趣。文本以“袜，自由”为例，具体阐述如何通过“启动、实施、结束”三个阶段来完成行动路线，并运用“问题引发--经验准备--制定计划--探究活动--交流成果--活动评价”六个步骤层层递进，推动项目活动的实践与创新，促进幼儿的成长与发展。

简介：基于活动教学法的项目化活动教学将英语语言学习与职业能力培养有机结合,体现了高职英语的实用性和职业性。选择和设计项目,组建项目小组展示项目成果,多元化评价和总结项目,是高职英语项目化活动的实施过程,基于以上过程,指出高职英语项目化活动应注意的问题,为提高学生的英语综合运用能力,培养学生的职业能力和素质提供保障。

简介：电影《嗝嗝老师》中有一段话一直让我记忆犹新:“普通的老师,只会教书,优秀的老师教你做人,而伟大的老师,会让人明白人生的真谛。”当学生不学无术、抽烟打牌,在课堂上想着法子捉弄她的时候,嗝嗝老师没有训斥他们的行为,而是改变教学方式,在活动中激发学生的学习兴趣……最终一群在外人看来无可救药的学生,终于都取得了优异的成绩,仿若获得新生。这也正是一位班主任老师应该做的:尊重学生、让每一个学生自信地成长。这种基于真实情境解决问题的“项目化活动”,可以成为管理班级的重要途径之一。

简介：摘要为了能够在房地产营销活动中更好的进行项目化管理，本文在阐述项目管理的特征和操作步骤的基础上，提出了房地产营销活动项目管理的具体措施，希望能够为房地产企业的产品营销推广提供参考意见。

简介：摘要随着市场运行中竞争压力不断激增，一个企业要想在激烈的竞争中拔得头筹，其必须要转变其传统的营销策略，因为实践证明，以往的营销策略已于时代脱钩。笔者依托目前企业市场营销活动实践，基于当代营销理念以及理论体系，用创新的思维对营销活动进行改进和优化，并探寻一种企业营销活动过程中项目优化的管理方法，并将其成功应用到企业营销实践中去，全面提升企业营销活动效率，全面推进企业稳健发展。

简介：摘要：企业的市场部门必须提高其营销意识以扩大销售额，积极主动地开拓新市场和潜在客户，持续加大企业的营销力度。目前市场营销存在不少缺点，如缺乏强有力的营销策略、如何搭建一个好的营销团队等。因此，将项目化管理引入市场营销是可行且必要的。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何实施“项目化活动”，以打造初中历史素养课堂。项目化活动是一种以学生为中心的教学模式，能够帮助学生深入理解历史知识，培养他们的历史素养。针对当下一些问题，如教学方式单一，学生参与度不高等。本文介绍了项目化活动的基本理念和实施步骤，包括制定计划、实施项目和总结评价等，展示了项目化活动在初中历史教学中的应用效果，发现通过项目化活动，学生的学习兴趣和能力得到了显著提高。

简介：摘要：当前素质教育要求教师在教学活动中强调学生能力的全面发展，小学综合实践活动课程作为一种新型的课程形态，与具体学科教学之间存在较大的差异。在综合实践活动实施过程中，借助项目化教学这一创新形式能够发挥学生的主观能动性，让学生始终以解决问题为核心，专注实践体验这一路径，在整合应用多种知识的过程中开展持续且深入的活动探究，最终实现问题的有效解决。笔者结合自身教育经验，探究了小学综合实践活动存在的问题及采用项目化教学的价值意义，并从不同方面提出相应的实施对策，为小学综合实践活动课程的有序开展提供一些借鉴。

简介：◆摘要：幼儿教学的最终目的和价值取向是为了促进幼儿能够获得核心素养的发展，乃至提升幼儿终身的可持续发展的能力，同时，处在学前阶段的幼儿，其语言表达能力正处在高速发展阶段，因此，在幼儿园的教育活动开展过程中，采取可满足幼儿个人发展和满足幼儿心理需求的项目课程教育措施，对满足学前阶段的高质量教学有着十足的必要性，从幼儿本身的语言表达能力培养的教育价值方面入手，充分探讨项目化课程活动的思路，旨在为促进幼儿的全面发展提供一定的理论和实践借鉴。

简介：摘要：小学教学过程中组织综合实践教学活动，对于培养学生的学习能力、实践能力、创新能力具有重要意义。然而，传统的实践活动实施方式无法体现活动育人的价值，活动的教学成效不符合预期。项目教学法是一种汇集多种教育思想、多项教学资源的教学方法，运用项目教学法组织综合实践活动，能够大幅提高活动质量。文章立足小学教学实践，从项目化教学的角度提出几点组织综合实践活动的建议，供参考。