简介：随着人文地理对地方研究的不断深入,以及城市化、全球化浪潮对地方景观和地方性的巨大影响,因地方＂贬值＂所表征出来的＂无地方＂与＂非地方＂开始受到一些学者的关注。国外关于＂无地方＂和＂非地方＂研究在概念辨析的基础上,采用比较分析、文本分析、实证调查等研究方法,从哲学的存在性争论、理论性探索到实证研究,逐渐深入分析＂无地方＂和＂非地方＂的形成机制、影响因素,以及其所表征的人地关系等方面的内容。总体来看,国外对＂无地方＂和＂非地方＂的研究已有一定成就,而对其研究成果的辨析和引入将会给国内的地方研究带来理论研究的新视角以及实践层面的新思考。

简介：    摘要：分析非遗摄影与民俗摄影的本质区别，非遗摄影的文化内涵，以及非遗摄影的纪实性、专题性、长期性，提出非遗摄影对摄影人的特殊要求，并以广西凌云县部份非遗名录拍摄取得的成效，总结地方摄影人参与非遗影像拍摄的做法。

简介：98年国务院曾发文重申：中央税、共享税以及地方税的立法权都集中中央。除屠宰税、筵席税、牧业税的管理权已明确下放到地方外。其他税种的管理权全部集中在中央，地方政府不得在税法明确授予的管理权限之外。擅自更改、调整、变通国家税法和税收政策。不得超越权限擅自制订、解释税收政策．不得超越权限批准减免税。缓缴税和豁免欠税，对地方税的减免也要在中央授权的范围内办理。不得自立章法．自行其事，严禁各种形式“包税”。严格税收入库级次。民族自治区域内的税收政策要与全国保持一致。

简介：不用担心银行。中国东部的绍兴发起了针对纺织业源头企业的大规模救援行动。绍兴安排了15亿元的援助资金．让浙江华联三鑫石化有限公司恢复生产．一位绍兴政府的官员称．虽然华联三鑫是私营企业．但一半的财政收入都靠它。政府向非国有企业提供资金．这是前所未有的．此举凸显了全球经济衰退的影响已经开始从小出口商扩散到较基础行业的大公司．

简介：高校教师转职（转换职业性质、转换职业环境、转换职业角色等）是高校稳定人才资源、构建本校竞争力必须面对的问题,也是高校教师自身发展过程中的选择,更是高校教师事业发展中的关键问题。通过参与式观察和案例探讨,运用逻辑思辨方法在深入分析高校教师转职内、外部原因的基础上,厘清地方非＂211＂本科高校这一＂中间层次高校＂的教师转职风险、成本、动机之间的内生关系及其发生的影响,提出维持并提高高校教师资本的创新高校人力资本投资模式,即改进高校人事管理、职称评定、学术环境等制度;对高校教师专业发展进行引导,从而提升高校对教师就职的吸引力,完善高校进人、用人、留人制度等,最终增强教师工作满意度。

简介：2018年9月28日至29日,“青海地方曲艺在新时代的传承与发展座谈会”以及“2018青海地方曲艺展演”活动在青海省海东市互助土族自治县举行。通过这次观摩活动,在为地方曲艺走向舞台成为常态化而欢欣鼓舞之际,不禁为传统曲艺在民间的发展忧心忡忡。曲艺来自民间,产生于民间,成长于民间,所以说曲艺是“市井文化”。它存活于民间土壤,离开民间土壤的氛围后,舞台化的曲艺更多展现的是视觉艺术,身着华丽盛装的演员被现代化光影技术烘托得光彩照人,为地方曲艺增色不少。虽然通过直播、录像等新媒体技术手段,让更多大众感受到了地方曲艺的魅力,但舞台越华丽,伴舞越曼妙,离传统曲艺的本质越远,甚至失去了土壤的味道。

简介：本文从办学观念的转型、办学模式的转型、教学管理模式的转型、就业模式的转型等四大方面,总结出地方高师院校非师范专业转型要想取得稳步推进和不断深入的具体方法,办学观念的转型是前提,办学模式的转型是核心.

简介：在青少年成长过程中，地方德育资源对其影响至关重要。我们认为，非物质文化遗产是地方文化的精华和代表，从非物质文化遗产中挖掘德育资源，能较好地提高学校德育的实效。

简介：摘要：本文针对地方本科院校非学历继续教育得展开现状展开分析，明确了几个方面的突出问题，并且对其成因进行了论述。而后在此基础之上，就如何对非学历继续教育工作进行优化，推进其发展，落实其在具体社会经济环境中的价值和作用，从宏观和微观不同角度进行了论证，对于推进其进步有着一定积极意义。

简介：　　　　一、非师范地方院校教师教育面临的主要任务　　　　1．满足农村基础教育师资发展要求　　我国教师教育面临的挑战主要是农村基础教育师资问题,　　　　二、非师范地方院校教师教育的价值取向　　　　发挥非师范院校教师教育的优势,　　　　三、非师范地方院校教师教育的具体措施　　　　非师范院校教师教育的具体措施应包括教师专业化培养规格、培养模式、管理方式和课程设置等方面

简介：　　　　一、非师范地方院校教师教育面临的主要任务　　　　1．满足农村基础教育师资发展要求　　我国教师教育面临的挑战主要是农村基础教育师资问题,　　　　二、非师范地方院校教师教育的价值取向　　　　发挥非师范院校教师教育的优势,　　　　三、非师范地方院校教师教育的具体措施　　　　非师范院校教师教育的具体措施应包括教师专业化培养规格、培养模式、管理方式和课程设置等方面

简介：摘要：地方高校艺术设计教学在非遗文化视域下面临着一系列的挑战和机遇。本文通过分析当前地方高校艺术设计教学的现状和问题，提出了一些应对策略。首先，本文介绍了非遗文化的重要性和对地方高校艺术设计教学的价值。接着，分析了挑战的三个方面，包括教学内容的传承与创新、师资队伍的建设、学生创作能力的培养。然后，针对每个挑战，提出了相应的策略，包括非遗文化融入课程设置、师资培养与交流、学生实践能力培养等。最后，通过总结论文的内容，强调了非遗文化视域下地方高校艺术设计教学的重要性，以及未来发展的方向和前景。

简介：非税收入是地方财政收入的重要组成部分。非税收入中的行政事业性收费、政府性基金、罚没收入和国有资本收益等项目涉及经济社会发展的各个领域,它能够进一步平衡财政收支,在扩大收入规模、提升财政分配能力方面发挥着重要作用。加强和规范政府非税收入管理是健全公共财政职能的客观要求,有利于规范政府收入分配秩序,提高资金运行效率,有利于提高财政管理科学化、精细化的水平。

简介：根据《国务院关于编制2009年中央预算和地方预算的通知》（国发[2008]35号）中“规范非税收入管理”及“全面推进非税收入收缴管理改革，继续保留的中央和地方收费、基金，按照财政国库管理制度要求，实行国库集中收缴”有关要求，现对深化地方非税收入收缴管理改革提出如下意见.

简介：摘要：本文讨论了福建省清流县实验幼儿园在“五育并举”视域下，如何将地方非遗与幼儿园课程进行融合的具体策略。通过调研和实地观察，深入了解了地方非遗的特点和价值，提出了一系列切实可行的教学方法和活动设计，以促进幼儿对于传统文化的了解和认知。

简介：地方高师院校承担着培养教师人才的重要任务,师范院校在师范专业培训方面有着独特的优势,但是在非师范专业培训方面却存在诸多不足之处。根据地方高师院校发展的需求,非师范专业成为师范院校的重要组成部分,要想进一步提高师范院校非师范专业的教学水平,就要充分利用自身优势,加强非师范专业建设,不断创新教学模式,勇于开展非师范专业课程改革实践活动。

简介：<正>一、幼儿教育地方课程开发:一个不应被忽视的问题基础教育课程改革是当前基础教育领域中最为重要的事情,本世纪初开始推行的这一轮基础教育改革,不仅有新的理念、新的战略,而且还有新的举

简介：以合肥地区非遗传承人为例,从媒介接触、媒介认知、媒介参与等方面进行归纳梳理,对地方非遗传承人的媒介素养整体现状进行调查研究,分析并提出建议:政府加强对非遗文化宣传的重视程度,把媒介素养的提升纳入提升非遗生命力、发展非遗经济的讨论范畴;给予非遗传承人适当的媒介素养培养,拓宽其媒介素养知识学习的渠道,并给予资金支持。

简介：利用1998-2014年的中国省际财政科技支出数据，运用基于相对剥夺理论的基尼系数子群分解方法对地方财政科技支出的空间非均衡进行度量和分解，在考虑空间因素前提下，运用Kernel密度估计法和空间Markov链法，对地方财政科技支出省际差异进行了时空动态分析。结果表明：地方财政科技支出具有显著的空间非均衡特征；地方财政科技支出空间分布的总体差异呈现扩大趋势，其中地区间差异是地方财政科技支出差异的主要来源；考虑空间相关性后，从时间动态角度来看，各地区地方财政科技支出演进存在集中趋势，从空间动态角度来看，相邻地区对本地区的地方财政科技支出演进有显著正向或负向影响，特别是不同阶段区域间地方财政科技支出的“俱乐部空间趋同”有显著差异。

简介：文化责任是指在民族伟大复兴的工作中，人们需要认识和把握文化在民族复兴中的地位，自觉地肩负起文化发展、创新和繁荣的责任。在非物质文化遗产保护呼声日益强烈的今天，文化责任是时代的赋予和呼唤。《国务院关于加强文化遗产保护的通知》第五条第四款规定：“各级各类文化遗产保护机构要经常举办展示、论坛、讲座等活动，使公众更多地了解文化遗产的丰富内涵。