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简介：摘要：科赫曲线是瑞典人科赫于1904年提出了著名分形曲线。形状形似雪花，也叫雪花曲线。具有处处连续但却处处不可导的性质。本文应用几何画板软件在科赫曲线的基础上给出科赫雪花的几种画法。

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简介：摘要：二十世纪七十年代初，随着西方女权运动的发展，思想哲学领域里的女性批判意识开始指向电影领域。《雪花密扇》是一部具有自觉女性意识的电影，其中有两个重要的文化符号——“老同”、“女书”。“老同”是女性之间缔结的最亲密的关系。而“女书”则是“老同”传递情感的特殊语言。二者表现出了明确的女性意识。

简介：摘要：雪花片插塑游戏深受幼儿们的喜爱，教师对雪花建构的正确有效指导，可以提高幼儿建构雪花片能力，发展幼儿创造性思维。基于此本文将分析了幼儿雪花建构的必要性，并就如何提高幼儿雪花片建构能力提出了相应的指导策略。

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简介：摘要：雪花片深受幼儿喜爱，雪花片建构中教师正确有效的指导，可以提高小班幼儿雪花片建构的能力，发展幼儿创造性思维。本文就小班幼儿雪花片建构现状等问题进行探析，并针对如何提高幼儿建构雪花片的技能，提出相应的指导策略。

简介：摘要：人的一生要经历几个关键期，3岁幼儿入园最大的问题是分离焦虑，6岁幼儿入学最大的问题是幼小衔接，如果处理不好会对以后幼儿的发展带来不利的影响。

简介：摘要：目前高校声乐教学主要指美声和民族，有一部分学校也开设了流行。《声入人心》则是这几种的跨界融合演唱形式，在湖南卫视一经推出广受好评，节目里的美声作品经他们润色加工演唱，受众无论男女老少都更容易接受，这是高校声乐教学应该反思的问题。我们希望通过研究这档节目，促动大家对高校声乐教学的思考，推进高校声乐教学的发展和创新。

简介：【摘 要】 作业不仅是学生自我检查知识掌握情况最直接的方式，也是教师了解学生学习状况和教学效果的最及时的反馈依据。一直以来，作业质量的低效始终困扰着教师们，批改作业引发的不良情绪已成为常态。即使作业量减少，也没能改观多少。知识需要不断地接触、理解、应用才能铭记于心，成为自己的。教师对学生掌握知识的迫切要求与学生对作业的冷淡形成鲜明的对比，教师们陷入了无奈和矛盾?这篇文章着眼于分析影响作业质量的因素和解决途径，谈谈我的一些肤浅的见解，希望与各位同仁们共享。

简介：摘要：80、 90后的父母，上班工作忙碌下班只想躺平，陪伴孩子的时光则变得很少。前两天，因为放暑假的缘故，我终于有时间陪伴孩子，悠闲的带孩子去超市购购物了。这个看似很平常的购物活动，中间则蕴藏了很多的奥秘！ 首先，来说一说亲子购物的好处。一方面，现在的超市规模宏大，种类丰富。对孩子来说，进入超市，简直就像进入了一个百科馆。蔬果区，摆满了各种各样的蔬菜、水果，这远比我们让孩子在书上指认要直接、生动形象的多。生鲜区，各种鱼类、虾类、贝类，螃蟹、金枪鱼、大龙虾，应有尽有，孩子可以通过抚摸、观察、闻闻等多种感官的了解，认识这些生鲜品。还有厨卫区、家电区、玩具区、零食区、杂粮区，琳琅满目，品种齐全。都说3~6岁儿童是以直观形象思维为主，他们任何的所见所闻，都是在无形中丰富其认知。另一方面，在亲子购物的过程中，家长与孩子全程亲密陪伴，不仅满足了孩子精神上的需求，更让彼此的情感加深一步，是一段难得的亲子时光。 其次，在亲子购物过程中我们可以教会孩子什么呢？ 1、列购物清单。

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简介：摘要：数学思考是数学教学中最有价值的行为，在课堂中引发学生的数学思考，需要教师充分调动学生的积极性。教师要精心设计教学过程，为学生营造思维的磁场，引发数学思考。在说中做，表达更有条理；在做中学，经历探究过程；在学中思，提高思维能力。精心设计练习，发展思维；反思错题，在辨析中培养思维能力。

简介：摘要：物理的能力的形成在于长期的积累和训练，在平时的物理教学中我们应重视实验教学、从基础知识抓起。强化训练，要严格要求，注意实验规范、作图的规范和书写规范。

简介：摘要：陶行知老先生说过，因为道德是做人的根本。先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。班上曾有一个学生打了隔壁班一巴掌，此事引起了我的思考，从而引发了关于德的一系列规则教育。

简介：摘要：新型冠状病毒肺炎疫情可以说是上世纪30年代以来发生的最严重的世界性公共卫生突发事件。我国从疫情开始到全面爆发，最后到全面受控，仅仅用了半年多的时间。然而从2020年2月初至当前2021年5月，除我国外，全球疫情仍在持续蔓延且完全失控。有数据显示，截止2021年5月10日，我国累计确诊病例103828例，累计死亡4858例；而国外累计确诊病例高达1.59亿例，累计死亡高达330.3万例。在这场波澜壮阔的抗疫斗争中，我国取得如此辉煌的成就，离不开我国科学应对新型冠状病毒肺炎疫情。那么，本次科学应对新型冠状病毒肺炎疫情也带给了我们一些哲学思考。

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简介：【摘要】树立大语文观，促进课内与课外圆融，通过设置悬念激趣、猜读想象激趣、影视音频激趣，多法并举，引发阅读期待，让学生主动积极地参与到阅读体验之中，感受阅读的趣味，体验阅读的快乐。这样，课外阅读才能真正融进儿童的生活和生命，促进学生语文核心素养的提升和生命成长，整本书阅读教学才能迎来圆融花开烂漫的绚丽多彩的春天。

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