简介：当你一个人在语言不通的非洲某地旅游，非常口渴，好不容易看见一个卖水的老婆婆，你会怎么做？参照以下答案来测试吧，看看你的野蛮指数有多高。

简介：做了第一季《中国好声音》之后，有一次我去青岛参加一个活动，《新周刊》执行总编封新城老师对我说：“真没想到，在《中国好声音》里面，你居然可以野蛮生长到现在这个样子!”说实话，我也觉得有点儿不可思议。

简介：安徽省宏宝莱机车科技有限公司总经理胡良宏是舒城县知名的“电动车大王”。去年，他一次“豪赌式”的押宝，投资3800万进军低速新能源电动四轮车领域的动作引来业界关注。作为一名“探路者”，在经历了一年多的摸爬滚打后，他发现这条路依旧布满荆棘，尤其是墙内开花墙外香的滋味令他纠结。

简介：奇虎360的发展轨迹就是一部强者围追堵截中的突围史。在与业内各路诸侯的角逐中，曾经作为弱者的奇虎360不仅没有被打趴下，反而在业界争得了一席之地，成为国内最具奋斗精神的标杆案例之一。

简介：从2013年底至今,上市公司上海新梅一直陷于股权争端之中,由此引发了许多富有争议的话题。这其中就包括了其董事会在面对外部投资者时采用长期连续停牌和迫使公权力介入等反收购方式的合法性争议。长期连续停牌无论如何不应当作为反收购的一种方式;证监会介入限制收购方表决权,从法律上看符合规定,却可能给目标公司提供了不公平的优势地位,应当慎重采用。

简介：摘要近几年来，高考、中考一般都采用话题作文这一形式。究其原因，一是受素质教育的鞭策；二是受教材多样化的启示；三是受高考的影响。出题者通过多年经验的总结，发现话题作文能在客观形式上对素质教育作比较完美的诠释，认为话题作文更容易让考生自由选择，充分发挥，让考生写出真实水平。

简介：科技创新人才是增强一国国际竞争力的核心力量。美国理科高中是美国在高中阶段培养科技创新人才后备力量的重要途径。本文概述了美国理科高中的发展历史，从课程、师资、学习氛围以及学校的影响力等方面总结了理科高中的办学特色，最后阐述了美国理科高中蓬勃发展的背后所面临的困境。

简介：

简介：

简介：本文阐述了教学模式的内涵,分析了新课程背景下的合作学习教学模式和探究式教学模式的优点和不足.指出,对教师而言,要在不断的实践中进行分析和总结,尽最大努力把现有的教学模式中存在的缺点和不足转化为优点,这才是我们探究教学模式的根本目的.

简介：<正>据调查,高中学生喜欢历史,但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材的原因,也有教师教学的因素。反思我们的高中历史教学,不得不思考高中历史究竟该怎么上?优秀的高中历史课应当具有情感性、人文性、历史性、文化性。一、加强史实教学学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程。《普通高中历史课程标准(实验)》在课程目标中的"过程与方法"中写到"学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程。"感

简介：历史学科是一门综合性的学科．其包括政治、经济、军事、文化等各方面的内容。通过高中历史的学习，学生不仅可以了解人类社会发展的基本脉络，还能继承优秀的文化遗产。弘扬民族精神。由此可见，高中历史教学在整个社会教育体系中的重要作用。本文中笔者就从概念教学、互动教学、提问策略、高效课堂四个方面出发对高中历史教肇讲行了投雾，

简介：摘要在高中课程中，美术教育是一门必修课程，仍然是以教育为主要取向的美术教育，是对学生进行美育的重要途径，对提高学生的审美能力、观察能力、创造力，培养学生良好的品德等方面都具有重要作用。本文探究了搞好高中美术教学的教学方法，以期能起到抛砖引玉之效。

简介：

简介：〔摘要〕有的认为现在的课是学生说了算，学生喜欢什么我们就上什么；有的认为现在课不要队列队形了，学生怎么站都行；有的认为现在的课不要技术教学了，只要学生玩得开心就行；有的认为现在的课要多向学生说好听的话，把坏的说也要变法的说成最棒的。结合这些现象，我们在教学一线感觉到高中体育课改必须重视体育教学过程中“细、严、活”。

简介：

简介：

简介：

简介：纵观各省份历年的高考真题，虽然几多改革，但是对字形的考查这一考点从未被改动，而且分值有增无减。以安徽省为例，2012年安徽省《考试说明》对字形考点的表述为“识记并正确书写现代常用规范汉字”，此表述包含两个能力层次：一为识记，以选择题的形式考查词语中的错别字，考查学生的字词基础知识，能力层级较低，分值为3分；二为正确书写，指的是作文中错别字扣分，较之往年力度有所增大，每一个错别字扣1分，测试的实践性更强了。综观全国各省份历年高考真题，对本考点的考查形式与安徽省类似，以选择题考查形近字、同音字，主要有以下三种形式：1．辨析词语中的错别字，这是最常见的形式，2012年山东、江西、湖北、安徽、湖南、重庆、天津、四川、北京等省份均采用了此形式，能力层次基础，考查考生的字词积累。2．辨析具体语言环境中的错别字，侧重语言运用，能力层级提高，是今后高考命题的趋势。

简介：摘要由于地理在教学中没有语数外重要，多数初中学生对这门课程很不重视。本文介绍了作者在地理教学实践中，针对学生地理基础差的情况，采取了一些有效措施，将高中地理与初中地理知识有机的整合，使学生的初中地理知识已基本填上空白，为他们较好地学习高中地理扫清了障碍，学习成绩普遍提高。