简介：摘 要： 验目：通过树脂吸附工艺，使两种废水中的铜小于0.5ppm，镍小于0.3ppm。验证1#（LSC-100）、2#（LX-13）、3#(930)三种树脂的处理精度是电镀废水排放要求，以及是否有可观的处理量。方法：分别将2份1# 2# 3# 50ml预处理后的树脂装填入树脂柱中,分别以10BV/H(即500ml/H)的流速,每隔2小时收集一次产水水样。结果：1# 2# 3# 树脂处理铜、镍废水效果优势明显，精度满足客户要求。结论：树脂吸附方法处理含镍含铜废水是可行的。

简介：浮沉子实验是很多初高中物理教师比较熟悉的一个小实验。因其实验过程简单、现象神奇和易于呈现而深受许多教师的喜爱，他们往往在新生开学的绪论课上将其作为课堂演示实验，用以展示物理现象的精彩与魅力，激发学生探索世界的热情和学习物理的兴趣。

简介：本文介绍了如何充分利用现有设备资源,进行电子实验中心的硬件建设,改革实验室管理制度,进行师资建设,培养具有工程素质和创新能力的学生.

简介：根据实验室工作经验,着重阐述电工电子实验室在实验设备、实验环境、实验室制度建设等方面的规划,使实验室在培养学生的动手能力、创新能力和科研精神方面发挥更大的作用.实验室建设是一项系统工程,其中包含诸多子系统.每个系统都是由许多不同的特殊功能部分所组成,而这些功能部分之间又存在着相互关系.但是实验设备、实验环境、实验室制度建设是实验室建设中最重要的组成部分,所谓＂纲举目张＂就是抓住重点带动其他。

简介：应用EWB软件可对电路进行仿真实验.它有利于提高学生对实验课的兴趣,培养学生的能力,使电子实验教学得到优化.

简介：采用Skyrme能量密度泛函研究重离子极端垒下熔合反应。基于Skyrme能量密度泛函以及扩展的Thomas-Fermi近似得到的入射道熔合势垒,结合我们提出来的经验的势垒分布函数,计算了一系列熔合体系的近垒熔合截面,与实验数据能很好地符合。进一步考虑熔合势垒曲率的能量依赖,研究了一些体系的极端垒下熔合,发现极端垒下熔合截面深度压低现象能被满意地再现。

简介：摘要在民船领域，国际海事组织、欧盟、世界各主要船级社均对船舶水下噪声提出了严格的限值要求；在军船领域，随着电磁、红外等技术不断突破，船舶水下声学设计日益成为短板。在船舶水下噪声评估领域，国内外学者普遍认为设备激励船体结构振动产生的结构声辐射是船舶水下噪声的主要成分，并提出有限元法、边界元法、波动分析法、统计能量法等方法对船舶水下噪声进行预报评估。采用统计能量法进行船舶水下噪声预报评估，关键是获取船舶结构子系统的模态密度、内损耗因子和耦合损耗因子等基础性参数。其中，损耗因子是衡量系统阻尼特性并决定其振动能量耗散能力的重要参数，对于船舶水下噪声预报具有重要影响，可通过理论分析和实验测试等方法获取。

简介：

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简介：实验中出现的误差主要有系统误差，偶然误差和过失误差三类。学生在电子实验过程中必须按操作规程同，善于使用量表，选择最佳测试方法，并学会善于判断误差原因，才能将实验误差降低到最低点。

简介：【摘要】随着后期电子实验课程的延伸与发展，并结合相应的实验教学教材内容，Multisim仿真软件的引入是非常重要的。电子实验课堂的发展已经历了一段相当长的过程，在不断的发展与进步过程中，技术设备以及教学软件的更新与应用也是关键的。在加强电子实验的建设与管理方面，对学校电子实验专业的开展与实施是一大促进与提升。

简介：

简介：建立了单粒子多位翻转的测试方法和数据处理方法,在此基础上开展了体硅90nmSRAM重离子单粒子多位翻转的实验研究。通过分析单粒子多位翻转百分比、均值、尺寸等参数随线性能量转移（linearenergytransfer,LET）的变化关系,表明了纳米尺度下器件单粒子多位翻转的严重性,指出了单粒子多位翻转对现有重离子单粒子效应实验方法和预估方法带来的影响。构建了包含多个存储单元的全三维器件模型,数值模拟研究了不同阱接触布放位置对单粒子多位翻转电荷收集的影响机制,表明阱电势扰动触发多单元双极放大机制是导致单粒子多位翻转的主要因素,减小阱接触与存储单元之间的距离是降低单粒子多位翻转的有效方法。

简介：摘要随着社会的发展、科技的进步，电工电子产品不断更新换代，所包含的技术含量也越来越高，这就要求在学校学习的电工电子类课程应加强对学生基本操作技能的培养，尤其是实验环节。笔者根据自身多年的教学经验，分析了当前中职电工电子类实验教学的现存问题，相应地提出了解决措施，望能起到抛砖引玉的效果。

简介：摘要电工电子实验教学体系的改革一直以来备受中职的关注，许多学校都作出了有益的尝试，也取得一定成效。本文结合电工电子实验课程教学改革，分析近年来实施的分类设置、分层教学、分步考核，提出了进一步的改革措施。

简介：摘要：教学实验具有很大的作用，其既可以让学生对知识进行深刻的理解，又可以培养学生的观察力、动手能力以及分析能力，此外通过实验教学可以让学生解决问题的能力加以提高，因此可以看出实验教学既是一种科学的实验，又是一种教学的实践，对学生的成长具有很大的促进作用。目前，实验教学已经被运用到了电工电子的教学中，取得了不错的成果，对于学生竞争力以及创新能力的培养具有积极的作用。因此，本文主要探究电工电子实验教学的改革与实践。

简介：电工电子实验课程是工科院校重点课程。实验教师应不断提高业务能力．增强综合知识的应用能力，提高电工电子实验教学水平，调动学生学习的积极性和主动性，提高他们的动手能力，培养高质量的创新型人才。

简介：

简介：[摘要]创新实验室建立旨在探索并建立以提出课题和解决问题为核心的教学模式，倡导以学生为主的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新性思维。培养学生的创新意识，使学生学会主动的解决问题。考虑到我们学院的实际情况，实验室的项目实施方向分为基础项目研究和创新项目研究。[关键词]创新实验室创造性思维创新项目研究一、研究现状实验室在传统的理论教学中，借助有效的实验手段，对一些抽象的原理，确实起到了很好的消化辅助作用，达到事半功倍的效果。但在新型人才培养模式中，传统的实验模式又显得单一，无力，虽有一些“探索性实验”的方案，但往往是从现有的实验中“探索”已经知道的规律,学生的自主探索过程被忽略。实践是培养学生创新能力的重要环节，必须从实践的环节，更好的去对实验室的功能进行创新研究和建设。本文从电子技术实验室对电子技术创新教学谈起......

简介：摘要：实验室安全是高校开展科教工作的基础。近年来，安全事故高频发生，使许多年轻鲜活的生命憾然离世，同时也造成了国家财产的重大损失，引发社会高度关注。高校的目标是培养高等技术应用人才，电子实验室在教学、科研、人才培养等方面起着举足轻重的作用。因此，加强实验室的建设与管理是十分必要的。电子实验室以培养应用型人才为宗旨，注重培养学生的实际动手能力，在培养高校生的创造性实践能力上，具有无可取代的作用。因此，加强电子实验室的建设与管理显得十分必要。基于此，本篇文章对电子实验室建设与管理策略进行研究，以供参考。