简介：普通高中新课程方案，包括各学科课程标准如期颁布了(除高中思想政治课课程我们还在紧张研制中之外)。几年来各方通力合作探索基础教育课程改革的全部理想、信念以及为此付出的千辛万苦终于要进入教育活动的现场了(尽管还只是实验区)。

简介：<正>社会主义市场经济的建立和发展,对人们的道德价值观念产生了前所未有的巨大冲击。在当代社会中,如何重新认识和确立道德价值目标成为道德教育的一个重要课题。当代中国正处在迈向实现现代化,跨入二十一世纪的历史进程中,经济的现代化,既要依赖一定的道德价值目标的导向,更必须包含着或伴随着一定的道德价值目标的追求。而在这一过程中,比较突出地存在着一

简介：道德的成长是一个渐进的过程。需要目标的不断引领和激励。传统的学生道德目标笼统模糊．1-6年级都是一个目标；道德成长评价主体以及评价方式单一，且有明显的随意性，学生总是被动地接受评价，也就是说，学生的道德成长是被动的。这样的德育不利于学生的道德成长，因此我们围绕学生道德成长目标引领及评价机制进行了实践探究。

简介：张雷于、清亮在《教育学术月刊》2013年第3期撰文指出，当前，人们在扩大教育规模、追求教育效率的同时迷失了学校教育的目标和方向，当前改革中存在学校共同愿景缺失、校长领导层次低下、教师人际关系冷淡以及课堂教学实践低效等弊端，这使得道德目标日益受到关注。教育是决定个人生活质量和社会整体发展的重要因素，本身就是一种道德实践。在教育形势日益复杂、人们思想越加活跃的现代社会，重视学校教育的道德目标，以道德的态度和精神对待和践行各项教育活动，应成为当前学校变革的内在诉求。

简介：《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课标》）对《生活与哲学》的内容目标概述如下：“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准.

简介：摘要：中华民族具有上下五千年的文明历史，在历史发展的长河中道德与法治一直占有重要地位，对一代又一代炎黄子孙产生深远影响。在小学教育中，道德与法治一直是作为基础课程被倡导与提倡，尊敬师长、爱护幼儿、孝敬父母、遵守法律与社会公德这一系列的因素，对中华人民共和国公民具有重要影响。当前社会持续不断发展变化，对小学生道德与法治教育教学的关注度不断提升。在教学中，小学道德与法治教师要将教材内容与日常生活相结合，让学生在生活中掌握新知识，提高教学质量与教学效率。

简介：道德人格教育是中国传统教育的重要内容。先秦诸子在道德人格教育的目标上各有追求。其中，儒家以培养“德业兼备”之才为己任，墨家推举“厚乎德性”之兼士，道家尚崇“被褐怀玉”之圣人，法家主张塑造“法治”之士。先秦诸子的这些思想对我国道德教育的传承，对当今社会人才的培养有着深远影响。

简介：摘要：作为礼仪与法治大国，道德与法治一直是我国传统文化中重要的组成部分。它不仅在社会生活的发展历程中起着重要的决定性作用，在培育下代奠定道德基石的历程上也有举足轻重的作用。每个学生作为每个家庭的核心人物，他们的成长是所有父母最关心的事情，而道德与法治教育在学生成长过程中就占据主导地位。如今的中国特色社会主义事业有了长足进步，社会各方也都在往良好的态势发展，我们更要抓住学生教育的主阵地，制定完善落实道德与法治教育，提高道德法制教育的效力与影响力。

简介：根据现时代社会发展的客观需要和现代人道德生活的状况,现代人的道德目标应该包括四个统一,即德行与幸福的统一、个人至善与社会至善的统一、民族主义与天下主义的统一、人与自然的和谐统一.

简介：摘要：道德与法治在我国传统教育中一直是一个教学重点，小学道德与法治教学目标的科学制定对于小学生道德与法治素质的培养具有十分重要的作用。小学道德与法治的教学目标，需要社会、家庭、学校之间互相协调和配合，只有这样才能更好地育人、育己，也才能达到学校道德与法治管理的目标。

简介：气候变化威胁到贫困和边缘化群体的生命和生计,应对气候变化应当与普惠性人类发展的目标相一致。普惠性是人类发展的核心,人类发展必须惠及每一个人,而且也能够惠及每一个人。气候公正是解决气候变化问题的最终诉求,普惠性人类发展为气候公正的实践提供指导。可持续发展是气候公正的指导思想,普惠性人类发展则是实现气候公正的道德机制,它契合气候公正的伦理诉求,为气候公正的实现提供新视角。

简介：摘要：随着我国社会不断发展与进步，道德与法治思想对学生的成长与发展越来越重要。对学生的道德与法治教育要从小学开始抓起，培养小学生的道德与发展素养，作为小学的一门必修课，道德与法治的学习将会影响学生以后的道德素养。因此，在对小学生教育中一定要重视对其道德与法治的教育，培养学生养成良好的道德素养。但是随着社会的迅速发展，小学生的思想受到了一些不良影响，导致学生的心态不佳，这就要求老师要制定合理的道德与法治教学目标，促进小学生快乐成长。

简介：摘要： 在新时代的不断发展下，对于小学生的道德法治教育也是愈来愈严格，也要求小学老师将道德法治教育在教学课堂上进行全面讲解。并且在富强民主的国法之下，我国依旧坚持依法治国策略，在这个法治社会下的思想教育也开始有了新的要求和标准。随着经济的迅速发展，素质教学也成为了现在国家的关注之一。所以要求在提高公民素质同时，学校也要开展对学生的道德教育以及法制教育。学校要紧跟国家提倡的素质教育发展，在积极培养学生道德教育的时候还要把法律意识也作为教育的目标之一，以此来顺应社会的发展。

简介：　　摘 要：道德与法治在我国传统教育中一直是一个教学重点，小学道德与法治教学目标的科学制定对于小学生道德与法治素质的培养具有十分重要的作用。小学道德与法治的教学目标，需要社会、家庭、学校之间互相协调和配合，只有这样才能更好地育人、育己，也才能达到学校道德与法治管理的目标。

简介：摘要体育运动作为竞技活动，运动员为超越自我或超越对手付出了常人难以忍受的努力，但是总有些人想要投机取巧，所以不道德的体育行为愈演愈烈，针对运动中的不道德行为，体育界推出了关于体育道德的规范，而媒体对此也进行了多方报道。近年来，体育赛事越来越多，也离我们的生活越来越近。体育道德是保证在体育运动环境下的人们，进行公平的竞争，在比赛中享受竞争带来的乐趣。在这个背景下，“道德”一词成为人们讨论的热门词汇，道德推脱作为解释不道德行为的重要因素已经引起了研究者的关注，道德推脱作为解释个体做出不道德行为以后，却还能为自己找借口的心理机制，在维护体育运动道德环境中有着重要的地位。

简介：【摘要】随着《思想品德》课程改名为《道德与法治》课程，这对进入新时代的我国道德教育和法治教育也提出了更高的要求。笔者以为，上好小学道德与法治课，离不开教学目标的精准设计。本文中，笔者将从践行中重视，研好一个“根”和关联三个“度”这三个方面研究如何设计小学《道德与法治》的教学目标。

简介：当前教育改革在中美两国都在不断进行,我们在考察二者的教育改革时发现它们都出现了各种偏失,而之所以出现这些问题,是因为中美在教育改革时都过于注重改革目标的达成却没有关注到学校教育应促进人的发展这一道德目标。因此中美教育改革应及时调整,回归学校教育道德目标,更好促进人的发展。

简介：摘要：小学阶段是培养学生的重要时期，道德与法治对于学生的思想启蒙有着重要影响，在当前素质教育背景下有着明显作用，可使学生在学习中形成良好的道德品质，自觉规范个人行为，强化法治素养，为正确价值观念的构建打好基础。因此，教师需精心实现教学目标的设计，更高效的开展对小学生的教育工作。本文以《我们的公共生活》为例，探究小学道德与法治其法治素养教学目标设计的策略，以期真正强化学生的法治观念。

简介：摘要：对于小学阶段的道德与法治课程教学活动来说，不仅需要引导学生对教材内容予以充分理解和全面掌握，还需要加大对学生优良品格的塑造力度，使学生能够逐渐的形成良好的道德价值观念.在新课程改革背景的影响下，对小学阶段的道德与法治课程教学提出了较高的要求，需要积极的融入德育教育发展目标，充分的关注学生的情感和思想动态变化，保障道德与法治课程教学模式的创新性。

简介：摘要：当今时代，我国发展步入新的阶段，人民美好的物质生活需要不断增长，对于个人的全面发展更加向往，拥有一个良好品德、高尚素质成为这个时代每个人的最根本要求。小学阶段的学生正处于初步认识世界、探索世界并反馈世界的时期，对这个时期的学生进行道德与法治课程教学，可以帮助学生以一个更加宽阔、更加和善的视角看待这个世界，并可以引导学生用一个积极且正面的方式对他从这个世界中得到的信息给予反馈。因此小学阶段道德与法治课程教学的目标，是根据这个阶段学生的身心发展而确定的，帮助学生养成良好的品德和行为习惯，培养学生阳光向上的生活态度，引领学生根据个人性格特点最大限度地发展认知能力。