简介：摘要：当前幼儿园课程发展当中包括多样化的课程类型，如课程故事、学习故事及游戏故事等，这些故事的开展，都在进一步的优化幼儿园的教育教学效果。由于不同的课程类型会存在一定的差异，这也就为幼儿园课程发展故事的教学带来一定的问题。本文重点阐述课程发展故事讲述的相关措施，从而更好地促进幼儿的健康发展，也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。

简介：摘要：当前幼儿园课程发展当中包括多样化的课程类型，如课程故事、学习故事及游戏故事等，这些故事的开展，都在进一步的优化幼儿园的教育教学效果。由于不同的课程类型会存在一定的差异，这也就为幼儿园课程发展故事的教学带来一定的问题。本文重点阐述课程发展故事讲述的相关措施，从而更好地促进幼儿的健康发展，也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。

简介：摘要：学前教育中，各类故事教育，包括课程故事、学习故事、游戏故事等正在我国各地持续不断地推进。幼儿园课程发展的故事讲述可以提高幼儿的各项能力，有利于幼儿世界观、价值观的形成。在课程故事的筛选中，幼师应当遵循《纲要》要求，体现我国传统美德，并且选择符合幼儿发展特点的故事；在学习故事的评价中，联动家校共育，重视幼儿在学习过程中的情绪价值反馈；在游戏故事的展开中，幼师应当通过观察和讲述，为幼儿提供一个理想且自由的成长空间。

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简介：摘要：幼儿故事本身具有主题单纯，内容比较浅显，情节形象生动并且富有趣味性的特点，在故事当中所展现的人物与情节之间相互联系起来，符合幼儿形象的思维特点，能够激发幼儿的情感体验。为此，在幼儿教学中要善于运用课程故事的方式来开展教育教学，以此更好的提升教育教学效果。

简介：摘要：幼儿教学是人生的启蒙阶段，是教育教学的第一道大门，因此其在幼儿的成长阶段显得尤为重要，包括教育过程、教育内容、教育效果等。在幼儿园进行学习生活的幼儿都只有几岁的年龄，理解力尚未完善，对知识的接受力低下。为此，幼儿教师在教学中要善于运用课程故事，来触发幼儿对于学习的积极性。课程故事本身的特点包括主题单纯、健康、向上、内容浅显易懂、情节生动有趣、形象富有特色，在故事中，幼儿通过了解、观察不同人物情节特点，能够激发自身丰富的、有层次的情感体验，既符合幼儿现有的单纯思维模式，也能开发幼儿新的认知领域，令幼儿更好地进行理解，使其接触教师创设的不同情景，同时对其身心发展起到积极的作用。本文对幼儿园教学中课程故事的运用展开了简单论述。

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简介：【摘要】就在我们当前,互联网信息正越来越被我们日益广泛有效的应用并且深入渗透到整个人类及各行各业生活的过程中。利用现代的信息化种植技术所带来的一种直观的视觉感受将会可以让这一个年龄幼儿大脑对他们所能够探究了解到的事物知识内容印象变得更为全面立体和清晰,从而去一步步地去探索和解开每一个小儿童那天生就好奇的科学探究小心理，从而去解开儿童好奇的探究心理。

简介：摘要：教师成长对于幼儿园的教育质量和学生发展具有重要影响。本论文旨在探

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简介：【摘要】 《指南》中提出“为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，满足幼儿生长发育的需要。”但随着现代自然环境、生活方式、家庭教养方式的改变，现如今，幼儿的不良饮食习惯已经成为了普遍现象。我班有几位小朋友不爱吃青菜，为了让孩子们认识青菜，知道青菜的营养价值及青菜的多种用途。从而了解到我们的生活离不开青菜，常吃青菜对我们的身体有帮助。由此生成了此次主题活动——你好，青菜。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学方法的不断创新，教师可以在教学中应用故事教学法，提高教学活动的趣味性和延续性，使幼儿更深层次地理解教学活动的主要内容，提高幼儿学习兴趣和自主学习能力。

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简介：【摘要】新《纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”我们老师要及时捕捉幼儿的对环境的兴趣点，让幼儿与环境产生有效地互动，让幼儿从中获得自己的认知，让幼儿成为环境真正的主人。

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