简介：斯蒂金斯曾经指出：教师要花费三分之一至一半的专业时间用于与评价相关的活动。出于对于教学效率的追求，评价活动关注的重点逐渐从教学结果的检验转移到了对教学过程的监控。因此，教师的课堂评价语言尤为重要，它可以推动学习进程，有着评定、启发、激励、引导等多个方面的功效。教师评价性教学语言的质量高低，不仅影响课堂学习的效果，而且关系学生的终身发展。因此在课堂教学中将如何巧用我们的言语行为，并努力将非言语行为与之结合起来显得至关重要。

简介：摘要通过讨论数学课堂教学中常用的五种教学语言特点，分析这五种教学语言各自的优点及正确运用能带来的教学效果。

简介：课堂教学中，教师恰当使用语言，往往能促进学生理解和巩固所学知识，书法教学也不例外。在书法课堂中加强教学语言的使用，能大大提升书法课堂效率。

简介：魅力,就是对人的吸引力。凡学生都喜欢与有魅力的老师去亲近,聆听教诲,模其举手投足,学其一声一言。＂人,诗意地栖居在大地上＂。语文教师必须注重语言的艺术性,教师生动形象、充满诗意的教学语言,永远是课堂教学的魅力之源。教师的魅力到底从何而来呢？对此,进行了探讨。

简介：设置情境是幼儿语言课堂上常用的一种教学手段。本文从巧设生活情境,亲临感悟语言、巧设媒体情境,直观理解语言、巧设表演情境,互动展现语言、巧设音乐情境,深情体验语言四个方面阐述了巧设情境,让语言课堂绽放阳光精彩!

简介：

简介：本研究以Gardner的社会教育模型和MacIntyre等人的L2交际意愿模型为理论依据者,通过问卷调查、课堂观察和访谈相结合,调查了复合型专业本科生英语交流意愿和影响交流意愿的因素。研究发现：（1）被试者对自己的交际能力评价中等,交流意愿中等;（2）课堂活动态度对交流意愿有预测作用;（3）被试者以往的学习经历和体验对交流意愿有负面影响。

简介：马克思说：“语言是人类交际的工具。”作为课堂交际的教师，语言的润色与使用就尤为重要，马卡连柯又说：“同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差二十倍。”教学过程中，教师授课主要是通过声音传递知识，把书面文字变成生动活泼而又富有感染力的动态语言，如何通过这门艺术把学生引进知识的殿堂则是一门学问。现实生活中，在很多教师和学生的眼里，高中政治知识是高深、抽象、枯燥的东西。在政治教学中，如何化平淡为神奇，变抽象为具体，化枯燥为生动则是值得每位政治教师深入探讨的。

简介：

简介：<正>语言是思维的外壳,是师生间交流的媒介,是教师引导学生实现课堂学习目标的主要载体。在整个课堂教学过程中,教师和学生进行着信息和情感的双向交流,而教学语言贯穿于其中。教师的语言表达直接影响着学生对知识的理解,激发着学生的学习兴趣,正如苏霍姆林斯基所说:"教师的语言素养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"作为一名小学数学教师,善于运用小学数学课堂教学语言,是提高课堂效率的重要途径。

简介：

简介：教师的课堂语言魅力是教学活动中不可忽视的重要因素,教师的语言艺术水平对于构建和谐课堂教学尤其重要。

简介：近年来,语文课讲解分析内容的少了重视语言范式的感悟、表达和运用的多了但学生读写能力并未得到多少发展,少慢差费的教学弊端并未有效扭转。问题出在哪儿呢?窃以为,当与对语言范例的价值功能的肤浅认识及低效运用有关。一、语言范例学习的基本认识语言范例学习源于20世纪50年代由德

简介：人教版四年级上册中的《去年的树》是一篇充满真挚情感的童话故事,通过鸟儿与树之间的约定,揭示出友情以及信守诺言的可贵。女作家新美南吉用细腻的笔触描写了歌唱的快乐、寻找的无助、告别的哀婉,带给人淡淡的伤感和弥漫心田的回味。教学这篇课文,同样需要诗意的营造,让学生沉浸其中,获得语言与精神的共生。

简介：摘要教师课堂语言是一种能协助教师更好地促进学生产生学习动力、提高课堂效率的直接工具。因此，教师要注重如何最大限度地发挥自己的课堂语言对学生学习动力的促进作用。这也就要求教师要在课堂教学中保证引导性语言指向要明、评价性语言丰富多彩、解释性语言准确而且授课语言有气势、有激情。本文结合实际就教师课堂语言对学生学习动力的作用、教师如何在教学过程中发挥课堂语言对学生学习动力的作用加以探讨，以期为教学实践提供参考依据。

简介：

简介：随着我国教育事业的快速发展,教师的教学行为对于课堂教学质量的影响得到更多人的重视。课堂教学语言的应用,是一门艺术。教师讲究课堂语言的艺术性,用风格突出、简单易懂与风趣幽默的语言组织教学,更能吸引学生的注意力。小学语文,是一门语言学科,重视课堂教学语言的艺术性,不仅符合学科特点,也有利于高效课堂的构建。本文以浅析小学语文教师课堂语言艺术为主题,展开了探讨与分析,希望能给大家带来一定的思考。

简介：高尔基说:"有一样东西,它不是蜜,却能粘住一切,它就是语言。"著名教育家苏霍姆林斯基也曾指出:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生学习的效率。"由此可见,教师的语言表达有多重要,精心设计的教师用语,能把抽象的道理讲清楚说透彻,能把枯燥无味的数学本质讲清楚说生动,能把静止的事件讲生动说得形象灵动起来,启发学生去探索、去思考、去研究,使学生的

简介：<正>在新课程改革下,教师是学生学习的主持者、支持者、组织者、参与者。为了实现"一切为了学生的发展"这一新课程改革的核心和最高宗旨,"学高为师,身正为范"的教师为了达到教育目的,应该身体力行,做学生行为的表率,言传身教,因为教师的一举一动都会牵引学生的目光,会有一定的示范与榜样作用。有道是:其身正,不令则行,其身不正,非令不行。这就要求教师应该注意自己的一举一动的肢体语言。根据研究的数据显示,在教学信息的传达中,有百分之五

简介：课堂评价是指教师为实现教学目标，依据教学大纲和教学设计，在课堂教学中根据学生提出问题、回答问题、学习态度、学习方法等学习行为及时实施评价的一种教育教学方式。语文课程标准也指出：课堂评价语言是形成性评价，要关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学的活动。语文课堂评价力求引领思维、客观准确，力求激励赞赏、机智诙谐。本文选取语文阅读教学中最常见的教学内容，列举优质课堂中的精彩评价语言。