简介：摘要：中华文化博大精深，合理进行经典文化诵读，不仅可以开阔学生的视野，还可以陶冶情操，帮助其更好的理解文章中的深意。传统教学中，学生的诵读活动多是局限在课内，但其实可以将其延伸到课外。经过探索，教师鼓励学生以朗读为载体展开阅读学习，学校也支持并为其搭建课外阅读平台，引领其通过诵读在书海中遨游，为其未来发展奠定基础。

简介：摘要：目前随着教育事业的不断发展和改革，在实际的发展过程中需要对幼儿教育事业都进行有效的开展，使其能够更好的满足其实际的发展需求。而在当前的幼儿教学过程中，还是存在许多的问题影响了实际的幼儿教学工作开展，而针对中班幼儿园教育工作来说，合理的使用各种活动能够培养学生具有好的习惯，确保教学质量能够得到较好的提升，而在实际的培养过程中应当完成经典诵读活动的全面开展，在实际的开展过程中应当让其能够养成良好的学习习惯，综合的在教育过程中却提升幼儿的实际能力，最大程度的满足其具体的发展需求，更好的保证幼儿的具体能力都得到整体的提升。　

简介：摘要：新课改的逐渐推进，小学阶段的教学愈来愈注重培养学生的文学素养，而经过诗文诵读活动的开展，不仅能促进学生自身的文化素养提升，丰富小学生自身的情感体验，而且还能使小学生充分体会到经典诗文的魅力。基于此，本文主要对经典诗文诵读活动开展的价值进行探究，并提出相应的诵读活动开展策略。

简介：摘要以中华古诗文为主要内容的读书活动在各地全面展开，诵读经典越来越受到人们的重视，我觉得要让学生喜欢诵读经典，应该选取适应不同学段、不同年龄的学生生活的阅历和理解能力、对学生成长有益的精美经典诗文，要采取形式多样的诵读方法，经典不但要让学生诵读，更重要的是要能践行，内化为学生的气质。

简介：中华古诗文经典是五千年华夏文明的精髓，是对青少年进行道德品质教育的有效载体。“读千古美文，做少年君子”，让小学生了解、诵读古典诗文，有利于帮助其树立正确的人生观与道德观。《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要的内容，明确要求小学阶段的学生能够熟练背诵古今优秀诗文160篇（段）。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，

简介：摘要：高职院校在向社会培养技术型专业人才的同时不能忽视人文素养的培养。高职院校可以从拓宽学习渠道、改进教学方法、教授诵读技巧、开展各种活动、利用网络平台五方面采取措施有效开展经典诵读活动，从而充分发挥经典诵读的教育价值，加强学生人文培养，推动学校学风与品牌建设。

简介：摘要：学生多元化的发展需要结合学校多样化的社团活动来促进。 甘肃武威市民勤县第四中学利用高中生经典诵读社团活动，在培育学生核心素养方面进行了深入的探索和尝试,对增进学生健康成长，促进学生全面发展发挥了有效的作用。

简介：摘要：随着当前我国教育教学事业的不断发展与进步，目前我国的学期教育体系也在不断的更新与变革。在这一背景下，教师对于经典诵读活动教学的开展非常重视，且在结合多种方法对幼儿进行经典诵读活动教学工作的开展与培养。旨在通过这一教学方法有效的提升幼儿的文化知识学习能力，促进幼儿的社会认知素养，发展幼儿的思维意识。研究将针对经典诵读活动教学工作开展中，如何对幼儿进行经典诵读活动教学作出深入的讨论与交流，并且会结合当下的教育教学工作开展模式，以及幼儿的学习态度和学习习惯对其进行学习方法与学习策略的设计和开发。

简介：摘要：民族的灵魂就是每一个国家的文化积淀，同时它也这个国家是生存和发展的基础。这个灵魂具备着这个国家的民族特色，是一代又一代人民积累传承下来的精华。我国泱泱五千年的文化传承，充斥着中华文化的博大精深。因此让孩子从小阅读国学经典是有重要意义的。诵读国学经典，可以提高自身道德水平，陶冶情操，加强个人修养。

简介：

简介：摘要：国学经典诵读对于小学阶段的学生们来说，教育意义远远不只是提高学生们的学习水平和知识掌握量这么简单，更是能够帮助学生们进行民族精神的传承，让学生们发扬传统民族文化。小学阶段的学生们无论是自身的基础认知水平还是学习习惯养成都还处于非常初级的阶段。在小学语文教学当中，教师如果能够对于国学经典诵读给予更加充分的关注，那么就可以给学生们带来更加明显的文学修养提升。本文就从小学语文教学出发，探讨国学经典诵读活动如果更加有效的应用到小学语文课堂教学当中，发挥自身的教学价值，给学生们带来更加充分的提升。

简介：摘要：中华经典诗文诵读活动，是为了落实党的十七大提出的弘扬中国文化、建设中华民族共有的精神家园的战略任务，为提高国民的文化素养而举办的活动，由国家教育部和国家语言文字工作委员会、中央文明办主办。从中央到地方，每个省都在积极的策划和组织经典诗文诵读活动，“经典诵读进校园”活动也由此在全国各大学和中小学校园进行展开，教育局和语委办也将举行一年一次的校园文化艺术节之“中华经典诗文诵读”比赛活动。作为一名小学音乐教师的我，曾连续三年带学生参加了经典诗文诵读比赛并且取得了不错的成绩，结合我排练和观摩比赛的点滴，接下来我将从音乐教师的视角来谈一谈我对“中华经典诗文诵读”活动的几点体会。我将从经典诗文诵读的意义、参加经典诗文诵读比赛给孩子们带来的深远影响、经典诗文诵读与音乐三个方面并结合我的个人教学经验来阐述我对经典诗文诵读活动的思考。

简介：9月22日，由淮安市语委、市教育局联合主办，淮阴师院第一附属小学承办的“中华诵·2012经典诵读”活动在师院一附小报告厅拉开帷幕。本次活动遵循《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范的要求，旨在提高广大师生的诵读水平，传承、弘扬中华优秀文化传统。

简介：摘要：要加强文化自信和文化自觉应当从小培养，同时也要从小就提高幼儿的语言核心素养。但是幼儿处于懵懂时期，在面对看不懂的传统文化面前，常常不知教师所云，故而教师应当开展国学经典诵读活动，通过不同的有趣的教学方式让幼儿理解，本文就幼儿园教师如何有效开展幼儿园经典诵读活动，展开论述。

简介：文化是人类社会文明、进步、发展的支柱,国学文化精粹既是我们宝贵的历史遗产,也能持续推进家庭和睦、邻里和谐、社会亲善、法治清明.在国学教育进入社区、进入基层、进入寻常百姓家庭的进程中,学龄前儿童作为最适宜受教群体成为活动开展的聚合点.

简介：摘要：党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央领导人，高度重视中华优秀传统文化的传承与发展。经典诗文是中华民族一颗璀璨的明珠，是人类文化的瑰宝，开展古诗文经典诵读活动，有利于学生人文素养的提升，有利于教师的专业化发展，更有利于校园文化内涵的丰厚。在农村小学，只有把经典诗文诵读活动提到学校教育教学日程上来，读经诵典才能绽放异彩。

简介：摘要：幼儿园教学不仅可以促进幼儿的语言发展，还可以将中华民族传统文化深深根植于幼儿心中，促进其身心健康成长。但是，在面向幼儿开展诵读活动教学时，教师要把握好教学方法的运用，注重幼儿启蒙教育的前瞻性、科学性以及趣味性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园开展诵读活动的意义及策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：一直以来，习作教学是语文教学的重点和难点。如何提升学生的习作水平，是每一位语文教师在教学中不断探索的重要实践问题。而读与写两者息息相关，教师可以以诵读活动为抓手，制定并实施诵读与习作教学相结合的相关策略：契合诵读活动形式，激发学生习作热情；依托诵读活动内容，帮助学生积累习作素材；抓住诵读活动体验，拓展学生习作技巧。

简介：

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