简介：　　摘要：語文作业的布置与检查是小学语文教学的重要组成部分，不仅可以帮助学生将课上所学内容加以巩固与强化，还可以引导学生在完成作业过程中进行更多自主思考。但目前小学阶段，语文作业的布置存在着诸如作业量过多，作业效果降低，或者内容枯燥，弱化了学生的主动思考等问题。这些问题不仅导致学生对学习的积极性降低，还抑制了学生的自主学习欲望。在完成作业的过程中，学生倾向于机械地抄写，而欠缺有价值的思考与知识回顾。因而如何优化小学语文的作业布置，提高教学质及学习质量，成为小学语文从教者亟待解决的重要问题。本文针对小学语文作业布置中存在的问题，构思了改善方向，并提出了相关的优化建议。

简介：摘要针对目前职高语文作业形同虚设的尴尬处境，作业改革迫在眉睫。本文以提升文化素养为落脚点，致力于提高学生的职业能力，通过三种作业实例的分析，设计具有“职教特色”的语文有效作业，让学生幸福学习、快乐作业。

简介：【摘要】小学语文教学中，多元化的作业设计为学生营造了开放性、动态化的学习氛围，创造综合性、多元化的学习机会，能使学生获得更多的知识与情感体验，有助于提高学生的多种能力，减轻学生过重的作业负担，让学生全面成长，达成减负不减效的教学目标。

简介：摘要：在当前的小学语文教学中，语文作业是其中的重要组成部分。通过对语文作业进行多元化设计，可充分激发学生的语文学习兴趣，促进学生的学习积极性。让学生在理解的基础上，更好地学习与掌握语文知识。因此，语文教师应基于小学语文教学的实际情况，创设小学语文作业多元化设计的策略，让学生通过高效地完成语文作业，进一步提升语文学习的综合能力。

简介：摘要：作业作为课堂教学活动的延伸，是体现小学生课堂学习效率和巩固课堂学习内容的重要途径之一，作业对小学语文“教”与“学”的重要性是毋庸置疑的。对于小学生自身来说，完成作业不仅是复习课堂教学内容的一个过程，更是展现自身个性和创作能力的过程。随着素质教育在小学教育阶段的全面普及，以及新课程改革对小学语文教学工作提出的要求，当下小学语文学科的课堂教学理念、教学方式和教学评价都发生了翻天覆地的变化，倘若再使用以往传统的作业设计方式来对待学生，则不利于当下小学生在语文学习方向上的良性发展。作为小学语文教学老师，我们在布置作业的时候，要将针对基础知识的巩固训练同学生逻辑思维能力的培养结合起来，只有这样才能使小学生的语言组织能力得到锻炼。接下来，笔者将在查阅大量相关“小学语文作业多元化设计策略”理论文献的基础上，结合自身多年的教学经验，从提高小学生语文素养和语文水平的角度出发，对小学语文作文多元化设计策略做出相应的探究和分析。

简介：摘要：在小学语文教学中，背诵、默写是作业设计中的重点，许多学生在背诵或者是默写的过程中，并未理解语文学习的真正意义，只是为了完成语文学习的任务。在当下的作业设计中，教师需要更加注重语文作业的创新设计，带动学生积极参与到作业实践中，感受语文学习的真正乐趣所在。在语文作业的设计过程中，针对不同的教育需求，设计多元化的作业项目，让学生能够在完成作业的过程中，对于语文知识有更加深入的了解，充分培养了学生在学习过程中的能力水平。

简介：摘要：小学数学是一门很基础的学科，一直深受家长和老师们的重视，小学数学由于本身学科特点比较枯燥乏味，一直困扰着不少学生，没有形成学习数学的兴趣习惯。这是我们每个老师所要面对的，所以如何设置数学作业，激发学生学习的兴趣，让学生不在疏远数学是老师们所要思考的。小学阶段的学生好奇心比较强，求知欲比较明显，要求老师的作业设计要多元化，摆脱课本的束缚，让学生走进生活，在探索生活中完成作业。下面将从小学作业设计应联系生活、富有趣味、注意个体差异三个方面进行讨论，多元化的设置作业，激发学生学习兴趣。

简介：10月7日，笔者应邀参加了卧龙控股集团三十周年庆典活动举办的“中国智造”——2014年产业发展高峰论坛（在本期P．10有特别报道），聆听了有关领导和经济学家的演讲，很受启发，尤其对企业多元化经营有了新的理解，这个问题的探讨不仅对我国的电源制造厂商的发展具有指导意义，对其他企业也会有启示。

简介：

简介：摘要：布置作业是小学低段语文教学过程中十分重要的一环，也是课堂中所传授的知识的应用与巩固，在一定程度上也有利于提高教学质量。但是，很多教师对于作业布置的重要性缺乏正确的认识，他们有时布置作业不讲究方式方法，产生了很多问题。本文以小学低段语文教学为基础，针对其学科及学段特性进行作业精心多元化及分层设计，促进学生学习兴趣的提升，推动教学顺利进行。

简介：摘要：布置作业是小学低段语文教学过程中十分重要的一环，也是课堂中所传授的知识的应用与巩固，在一定程度上也有利于提高教学质量。但是，很多教师对于作业布置的重要性缺乏正确的认识，他们有时布置作业不讲究方式方法，产生了很多问题。本文以小学低段语文教学为基础，针对其学科及学段特性进行作业精心多元化及分层设计，促进学生学习兴趣的提升，推动教学顺利进行。

简介：

简介：摘要：随着学校新课标改革进展，实效性课堂教学已成为学校一线教师所关心的焦点，但由于实效性课堂教学主要是采取因学而教的教学原则，是充分发挥学生主动学习才能，是增加对小学生主要知识点把握程度，是促进小学生更强烈的学习，而并非课堂教师教学讲授量的多少、快慢，所以学校教师应及时改变自己的教材观与小学生观，才能够针对学生学习实际状况，积极摸索和研究多样化的教学方法，如此才能适应不同学生多样化的教学需要。

简介：内容摘要：德育评价是中职德育工作中重要组成部分和关键环节。本文重点关注中职德育评价存在的问题，提出构建“多层次多元化”德育评价模式，即反应层评价、学习层评价、行为层评价、结果层评价，以及评价主体多元化、评价内容多元化、评价标准多元化、评价形式社会化，强化德育效果，促进学生全面发展，提升德育教育实效。

简介：改革开放20多年,我国改革始终围绕国有企业改革主线展开.宏观层面上的多元化产权与微观层面上的产权多元化,是我国产权制度改革的主要方式.建立混合所有制经济、推行股份制,是建立有中国特色的现代产权制度的主要途径.

简介：摘要：作业是衡量学生学习情况的一种途径。数学更需要学生能够在课下多进行练习。加、减、乘、除等运算都是在反复的练习中建立起来的。作为小学数学教师更要做好布置作业适度、适量。国家教育部多次强调要减少作业量，特别是书面作业要尽量做到少而精，一、二年级不留书面作业，三四年级不多于半小时，五六年级不多于一小时。数学教师要响应国家教育部的号召，又要完成自己的教学任务，争取能够让学生的数学学习有一个优异的成绩。要在作业布置上做到多样，书面作业和口头作业合理穿插，使学生对完成作业没有厌烦感。

简介：摘要：作业是课堂学习的延伸和补充，是学生深化理解知识、激活思维、提升学习能力的重要手段。教师要打破传统的作业形式，注重学生作业的多元化，结合课程特点、学生心理和认知发展规律，围绕教学目标，精心设计课堂作业，促进学生有效学习，提高学生的自主学习能力。

简介：摘要：语文新课程标准中明确指出语文教师在设计语文作业时要将注意力从学生的学习结果转移到学习过程中。教师为学生设计作业是必不可少的，能够帮助学生复习巩固知识点。语文教师是作业的主要设计者，新课程标准要求教师在教学的不同阶段设计不同的作业，满足小学生不同阶段的学习需求。本文主要站在语文教师的角度，从课前、课堂、课后三个角度谈谈如何设计多元化、梯度话、趣味化的作业，希望能够提升小学生学习的主动性，满足小学语文新课程标准要求。

简介：职业教育有它的特殊性，职中生也有着他们与众不同的特点：即厌学情绪严重，既无学习兴趣又缺少学习方法；缺少自制力，又易受外界影响；自我定位不准，好高骛远；贪图舒适安逸，不愿付出辛勤的劳动；对所学知识缺乏认同感，在语文学习中缺少动力。教师在作业设计上也存在许多问题。怎样提高学生的语文学习效率，作业设计也是语文教学的一个重要环节。下面从几个方面谈谈自己的认识。

简介：摘要：本文旨在探讨农村小学语文作业的多元化设计与评价，以提升教育质量和学生全面发展。首先，对农村小学语文作业的现状进行了深入分析，揭示了单一作业形式和定量评价方法的局限性。接着，强调了多元化设计与评价的必要性，以满足不同学生的需求和促进综合素养的培养。随后，详细探讨了任务型、项目式、合作式和情境化作业设计方法，以及综合、定性和定量评价方法。最后，强调了多元化设计与评价在农村小学语文教育中的关键作用，为个性化教育、学生参与和教育公平提供了有效途径。