简介：摘要本文进行了主题论证、主题阐释，并结合PEP教材中的课堂教学实例，简述了在词汇教学中如何创设情境，在情境中感知词汇、习得词汇、运用词汇的策略研究，以提高英语词汇教学的有效性。

简介：<正>1.feedv.喂养;为……提供食品Haveyoufedthesechickenstoday?你今天喂这些鸡了么?Whoeverfeedsthemanishismaster.任何给这个男人提供食物的人都是他的主人。搭配:(1)feedsb/sth(on)sth喂人或动物食物Feedthecattle(on)barley.喂这些牛大麦。(2)feedsthtosb/sth给人或动物喂食物Feedbarleytothecattle.给这些牛喂大麦。短语

简介：<正>1.defendv.防守,防御;保卫,辩解Troopshavebeensenttodefendtheborders.部队已被派出守卫边疆。Howcanyoudefendsuchbehavior?你怎能为这种行为辩解呢?搭配:defendsb/sthagainstsb/sth抵御……;为……申辩Allofficersaretrainedtodefendthemselvesagainstknifeattacks.所有警察都接受过防御训练以对付持刀袭击。拓展defencen.保卫,防御;辩方,被告方Atleast,forthat,hisdefenceteamshouldbegrateful.至少对于这一点,他的辩护团应该感到感激。

简介：<正>1.movementn.运动,活动,动作Thetradeunionmovementisconcernedwithworkingconditions.工会运动关注工作条件。Thetigerdoesn’tmakeanymovementtowardsthefood.老虎没有对这些食物做任何动作。2.techniquen.(尤指艺术或科学方面的)技巧;手法,技术Ifyouwanttolearntopaint,IsuggestyoustudyRaphael’stechnique.如果你想学绘画,我建议你学习拉斐尔的手法。

简介：在汉语作为第二语言教学领域中,"词本位"概念贯穿于大部分的对外汉语教科书中。汉字和词汇关系复杂,无论哪种教学模式,都应该搞清楚汉语词汇的用字情况,要搞清楚汉字等级和词汇等级的关系,至少是基于大纲范围的,这样才有可能谈论怎么教汉字,怎么教词汇。文章以《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》中的汉字表和词汇表为基础,通过查找不同等级的汉字在各个等级词汇中的分布,着手研究这个问题。

简介：<正>人是具有丰富感情的,而在英语中表达这些丰富感情的词汇并不只有happy和sad。为此我们从happy,sad,disgust,anger,fear,surprise六个方面出发,汇聚了表达各种情感的动词和形容词。让你表达情感不再单调!

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简介：英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。词汇的意义体现并取决于其所处的具体语言交际环境。因此大学英语教学在重视培养学生语言能力的同时也要重视培养学生的语用能力，跨文化交际能力和社会文化能力。

简介：亲爱的小朋友们，这一期《少年时代》精彩吗？有没有你特别喜欢的故事呢？

简介：摘要词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是构筑语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。语言教学离不开词汇教学。面对浩如烟海的英语词汇，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快。因此对于一个英语教学工作者，如何有效地进行英语词汇教学,让学生记住单词掌握词义，将直接影响到学生是否真正理解和掌握。

简介：

简介：一、根据句意及所给中文提示完成单词。1.Lileioftenhelpsothers,soheisvery__（受欢迎的）inourschool．2.Openyourbooksandturntothe__（第二十）page,thenreadthetexttogether.

简介：粉色男人指从事以往被认为是女性工作的男士们，比如从事护士、保姆、幼师、空乘人员等所谓的“女性垄断行业”。

简介：摘要词汇教学是初中英语教学的基础，应当根据语言教学的原则，调整适当的教学方式，从而达到事半功倍的目的。词汇教学是英语教学的必由之路，语言是由词汇构成的，语言不能脱离词汇而独立存在。对于初中生来说，只有掌握了大量的词汇，才能够进行正常的沟通、交流。所以说，帮助学生掌握词汇才是词汇教学的重中之重。

简介：读者对语篇意义的理解需借助于词汇推理策略，词汇推理策略的有效使用还依赖词汇重复模式理论的指导。词汇重复是建构语篇语义链的主要词汇衔接手段，因其对语篇意义理解和读者词汇知识发展的重要作用得到了国内外研究者的关注。本文在阐述词汇重复模式理论的基础上，着重分析了读者语篇阅读过程中使用的基于语境线索的词汇推理策略，并对词汇重复模式理论与语篇语境线索相结合的词汇推理策略进行了剖析，以期为阅读以及词汇教学提供可资借鉴的启示。

简介：本研究介绍了二语习得研究领域常用的两种词汇广度知识和深度知识的测试手段“词汇水平测试”（VLT）和“词汇知识量表”（VKS），并以2007—2011年间8种国内外语类核心期刊中的二语词汇习得实证研究为材料，对这两种词汇测试的使用情况进行了分析，发现VIJT和VKS的应用中存在若干问题，并探讨了如何在中国二语习得研究环境中合理有效地使用这两种测试。

简介：这款腕表用硬木制成。表盘由绕着12个圆形窗口旋转的循环指针组成，形状如同月蚀。随着指针的走动，传达时间的变化。这款腕表的构造集合了一个机加工的钢套和一根有三种颜色可选的植揉皮革表带。和其他的手表不一样，这款手表将木质元素放在中心位置，而不是隐藏在玻璃孔下／GROVEMADE／2014／

简介：摘要现代汉语中时间名词“时”可以表假设，空间方位词“处”也可以表假设“处”是经历了由空间范畴到时间范畴，再由时间范畴到假设范畴的转化，成为了一种话题标记，但这一现象在历时发展中最终消失。本文试从“处”的历时演变着手，采用定量分析和定性分析相结合的方法试证明“处”表假设的合理性，并探讨这种现象的形成动因。

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