简介:【摘要】目的:研究我国护理人员灾害应急知识的掌握情况,为构建《护理人员灾害应急知识量表》打下坚实基础,提升护理整体水平。方法:讨论建立相关条目池,对 300例护理人员进行抽样检查,以调查问卷的方式收集 752例护理人员的意见建议。结果:总共 40个条目,累积贡献率达到 70%; 800例护理人员的灾害应急知识平均得分为( 3.34±0.68)分,部分项目得分对比具有统计学差异( P< 0.05),部分项目得分对比不具有统计学差异( P> 0.05);对灾害应急知识的掌握程度因素中,有 4个变量进入回归方程。结论:构建该知识量表能够为护理人员培训提供指标;构建该知识量有助于提升护理人员的灾害救援能力。
简介:摘要目的研究我国护理人员灾害应急知识的掌握情况,为构建《护理人员灾害应急知识量表》打下坚实基础,提升护理整体水平。方法讨论建立相关条目池,对300例护理人员进行抽样检查,以调查问卷的方式收集752例护理人员的意见建议。结果总共40个条目,累积贡献率达到70%;800例护理人员的灾害应急知识平均得分为(3.34±0.68)分,部分项目得分对比具有统计学差异(P<0.05),部分项目得分对比不具有统计学差异(P>0.05);对灾害应急知识的掌握程度因素中,有4个变量进入回归方程。结论构建该知识量表能够为护理人员培训提供指标;构建该知识量有助于提升护理人员的灾害救援能力。
简介:本研究旨在调查词汇知识在口语交际中的作用。重点考察了词汇知识的三个基本成分:1)语音层面;2)词的形、义层面;3)搭配层面。通过同口语交际中其他方面的知识(诸如语法知识,语意知识,语用知识)的比较,本研究发现词汇知识是最经常影响到口语交际的重要因素。对语意的理解与否则是影响口语交际的必然因素。因分析之需要,本研究的语意仅指完整的话语之意义以区分于词汇意义。而在词汇知识方面,对词汇意义的理解与否对口语交际具有重大影响。由此而产生的教学意义是:大学英语教学应该注重扩大学生的积极性词汇(应用性词汇),把学生培养成目的语的积极使用者而不是消极或被动的接受者。
简介:以高职学生为研究对象,通过分析自编问卷采集数据,可以SPSS软件检验高职学生英语词汇学习策略,进而建立起内部维度模型。在此基础上分析高职学生在英语词汇学习策略上的共性特征和差异,以及词汇学习策略对词汇知识的影响作用。研究发现:高职学生英语词汇学习模型包含五个因子维度。而根据使用频率,这五个策略因子可以分为三类;高职学生群体在英语词汇学习策略的运用上存在着趋同性;群体内部差异不显著;所有词汇学习策略对中低水平学生影响均不显著,在高水平学生中,认知记忆策略对词汇广度、活用策略对词汇深度存在显著影响。这些都对高职英语词汇教学存在一定的借鉴作用。
简介:基于笔者教授泰国学习者的汉语教学经验以及在泰国某重点高校所收集的定量资料,通过严密的量表和统计探索汉语词汇学习任务价值和汉语词汇知识习得之间的关系。结果发现:(1)汉语理解性词汇量和产出性词汇量与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关,汉语词汇深度知识与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关,与效用价值呈显著负相关;(2)兴趣价值对汉语理解性词汇量具有显著预测作用,对汉语产出性词汇量没有显著预测作用,效用价值对汉语理解性词汇量和产出性词汇量没有显著预测作用。基于此,未来可以探索设置汉语词汇课程、提高课程内容的趣味性、积极向学生说明词汇学习的价值和重要性来提升泰国学习者汉语词汇知识习得效果。
简介:面对激烈的市场竞争,在线旅游企业越来越重视顾客需求知识(CustomerNeedKnowledge)的获取、积累和提升。然而,目前学界对顾客需求知识的探讨大多局限于传统面对面接触的服务企业,对在线服务的研究还比较缺乏。本研究以在线旅游服务提供商为例,通过探索性和确认性研究,开发并检验了在线旅游服务提供商顾客需求知识测量量表。研究表明,在线旅游服务提供商顾客需求知识包含6个维度(信息需求知识、服务能力需求知识、服务方式需求知识、网站功能需求知识、支付与交易需求知识和消费模式需求知识),可通过33个问项进行测量。量表具有较高的可靠性和有效性,可为在线旅游和其他服务企业提供一定的实践指导,也为今后相关实证研究提供一定的理论基础。