简介：摘要：近年来，认知负荷理论对PPT教学设计产生越来越重要的影响。通过对认知负荷的优化控制，能有效避免数学PPT教学设计中存在的问题，减轻学生的认知负荷，提升教学质量。

简介：

简介：摘要：与普通学生相比，由于数学基础较差，中学生对数学甚至其他文化课程的兴趣较小。因为他们不了解所学到的知识，而且很长一段时间都没有解决他们所面对的问题，所以他们积累了太多的东西，因此造成了循环。这是我们中等职业学校数学老师的主要责任。这是另一个更大的挑战。针对这种现象，在本文中，我将讨论一些有关在进行数学教学的方式的看法：

简介：摘要：中职学校的数学研学基础大多都较为薄弱，这就导致大多数中职学生对于数学学科的学习是有很大难度的，学习数学时会感到更加吃力，这就要求中职教师需要花费更多的时间精力指导学生进行数学学习，探索到让学生能够愉快高效的学习数学的方法，提高学生的数学运用能力，本文由此而围绕中职数学教学的新思路进行研究和探索。

简介：摘要：大多数中职学生毕业之后所面临的是就业，在教材的设计上就要考虑中等职业学校的特点，合理设计教学内容。目前，中等职业学校的数学教材一般分成了基础模块和专业模块两部分。基础模块是一些基本的数学知识，内容简单，并突出了数学的实用性，所有学生都应该进行学习。专业模块是根据各专业的需求进行设计的，是为了进一步进行专业学习奠定基础的。因此，教师在进行数学教学时，要根据教材和学生的专业合理进行选择，让学生的数学学习更有针对性。

简介：摘要：从中职数学课堂教学的角度来看，中职生在数学水平方面存在着一定的差异，若是依旧采取“一刀切”的教学模式自然难以获得良好的教学效果。所以，在新时期教育背景下对于中职数学课程的教学则需要采取分层式教学法，针对不同学生的具体情况来设计符合中职学生发展的作业任务，确保不同层次的中职生能够在数学分层作业练习中获得收获。对此，本文对中职数学作业分层设计进行了探究，旨在提升中职数学教学水平。

简介：摘要：数学课程是学生进行专业知识学习的基础课程，对学生的能力发展有着重要影响。但由于多方因素影响，如无趣导入、单一教学、学生基础较差等，目前中职课堂学生的数学学习兴趣并不高，课堂教学有效性较差。为改变这一教学现状，遵循趣味教学理念，建构趣味和谐新课堂。中职数学教师就要参透趣味教学理念，从精彩导课入手，为数学课堂开个好头。文章也将从情境导入法、背景导入法、游戏导入法、巧设悬念法、实验导入法、多媒体创设法六个角度探析如何发挥兴趣导入的魅力，建构趣味多彩新课堂。

简介：【摘要】现行的中职数学教材内容不适应现在的学生需求.具体表现为相对普高教材无非是删减了一部分内容，降低了难度但面孔还是老面孔，体例还是旧的体例，内容模块没有多大的变化。这对学生没有什么吸引力，且忽视了中职数学教育的特点，忽视了职业教育的特点与需求，与学生所学专业也毫无联系。为此我们要进行大胆改革和尝试，使中职数学文化课走出困境，创造自己的特色。

简介：摘要：近年来，经济水平的快速提高促进了教育事业的改革与发展，对教学质量提出了更高要求。在新课程标准中，教师的主要职责是训练学生的思维模式，使其在抽象的思维训练中提高综合职业能力。数学与普通学科的不同之处在于其具有广泛性、严谨性和抽象性，数学知识相对来说较为复杂，要求学生掌握一定的基础知识才能更加连贯地学习。在现代社会，传统的教学方法已经难以满足学生的学习需求，教学中的问题日渐突出，因此，教师需要不断改进教学方案，增强教学的实效性。

简介：摘要：随着我国社会经济的繁荣稳定发展，各行各业对中职院校输出的技能型人才予以高度关注，对中职院校的教育提出了全新的要求。因此，中职院校必须积极承担起技能型、复合型人才输出的重要任务，逐渐转慢教学重心，使其逐渐由传统的填鸭式教学向遵循教学设计基本原则的教学策略转变，全面提高学生的数学知识学习能力以及数学思想理解能力，达到更加令人满意的课堂教学效果。基于此，本篇文章对中职数学教学设计与课堂教学效果进行分析，以供参考。

简介：摘要：近几年，随着我国社会经济的快速发展，我国逐渐增加了对技术型人才方面的需求量。在这种社会环境下，中职教育领域迎来了发展高潮。中职教育教学的目标是培养专业的技术型人才，教学的主体和重心都倾向于技术方面的教学，完全忽略了中职教育开展的数学课程。在教育教学的各个阶段中，数学课程作为一个基础学科，无论在哪个学科的学习过程中都应当有所应用和突出。因此，数学课程的学习和基础是一项至关重要的内容。本文深入探讨了中职数学教学分层教育的有效策略。

简介：摘要：在课堂教学中可以不断更新教学方法，经常采用新的教学方法来授课．这样不仅会引起学生的探究意向和强烈的求知愿望，而且有助于激发学生对数学的学习兴趣，形成良好的课堂教学氛围，并且让学生以积极，喜欢的态度去对待数学学习．同时，教师还要自觉激发良好的心理状态，排除学生的厌学心理，在课下倾听学生的心声，并对自己的教学内容加以改进来更加迎合学生的心理，让他们更喜欢在数学课堂上发言，提高课堂的学习互动性和氛围．

简介：摘要：作为中职教育基础理论课，数学一般被认为是枯燥、乏味的代表，很难受到学生的欢迎；但数学又是中职教育中三二分段、春季高考的一门重要的必修课，数学成绩的好坏直接关系到学生能否顺利升学。数学能力的高低直接影响很多后续课程的成绩，也是将来进一步深造必备的能力，数学基础是多门科学的最基本的工具之一。针对近年来数学教学中常见的问题进行了深入研究，提出了有针对性的解决方案，并且在教学实践中得到了应用与验证，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：数学作为一门重要学科，对学生具有重要影响，但目前中等职业学校的数学教材，教学方法和学生的学习水平已影响到数学教学的效果。因此，有必要根据实际情况优化数学教学。提高教学效果。

简介：摘要：自新课改以来，高质量的教学已经成为中职数学课堂教学的主要目标。但即使这样，我国中职数学教学过程中依旧存有一系列问题，教师的教学观念仍然停留在传统教学模式的基础上，从而导致中职数学教学整体质量较差。对此，中职数学教师应该改变自身教学观念，并积极创新教学模式，以此不断提升中职数学教学质量。本文就中职数学教学现状进行了分析，并提出了相关解决策略。

简介：摘要：在中职数学教学过程中，难免会出现各种各样的差错，这种差错可能是教师、也可能是学生所产生的。所以在中职数学课堂教学过程中，教师应允许出现错误的可能，这样才会避免学生或者是教师出现大的差错。因此在开展日常教学活动之中，中职数学教师应懂得借助学生出现差错的时机，来进行巧妙化的教学导入，这样既能够激发学生的创新性和创造性，还使得中职数学课堂因为差错的带来，而产生活跃性的气氛。因此在中职数学教学过程中开展容错教育，能够极大化提升学生的学习效率，巩固所学习到的数学知识。

简介：【摘要】：思想品德教育在中职数学教学课堂中的渗透存在一些问题，如尽管有大量德育内容蕴含于中职数学教学中，但是学生和教师并未充分重视这部分内容，并没有很好的起到学科育人的良好作用，浪费了极其丰富的数学德育资源，因此为了能够结合教学实践进行中职数学教学中德育渗透，首先分析具体现状，通过结合中职数学教学中德育渗透的主要特征，最终详细阐明具体的渗透策略，以期能够促进中职学生全面发展，有效在数学学科教学中渗透德育。

简介：摘要：探究式教学是新时期一项极为重要的教育改革举措，对于教学活动的顺利开展具有重要的指导意义。因此，本文将从教学实践出发，具体阐述如何运用探究式教学策略组织中职数学教学。

简介：摘要：随着科技的发展，我们进入了信息化时代，教学信息化也成为一种不可阻挡的发展趋势。在中职数学教学中，信息化教学使原本枯燥的数学课堂变得生动形象起来，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲，有效地促进了学生学习的主动性。

简介：【摘要】：思想品德教育在中职数学教学课堂中的渗透存在一些问题，如尽管有大量德育内容蕴含于中职数学教学中，但是学生和教师并未充分重视这部分内容，并没有很好的起到学科育人的良好作用，浪费了极其丰富的数学德育资源，因此为了能够结合教学实践进行中职数学教学中德育渗透，首先分析具体现状，通过结合中职数学教学中德育渗透的主要特征，最终详细阐明具体的渗透策略，以期能够促进中职学生全面发展，有效在数学学科教学中渗透德育。