简介：摘要：网络环境为高校英语翻译教学融入了新型的元素，其中涌现出的多种现代化教学技术与丰富的教育内容能够有效推进翻译教学效果的优化，随着教育教学改革的日渐发展以及教学背景的变化，已经被越来越多的高校英语教师应用。高校英语教师在翻译教学模式当中需要转变传统的教学思想，有效激发学生的翻译学习兴趣，精准把握教学的重难点并从多方面入手培养其翻译能力。本文将研究高校英语教师在网络教学环境下开展的翻译教学模式与策略。

简介：[摘要]随着网络信息技术的发展，对人们生活、工作、学习的影响越来越大，在各行各业的应用范围也在不断增加。在教育领域中，近年来，和信息科技手段相结合的教育信息化，在各个学校都有了广泛的应用，并获得了较好效果。在高校英语教学中，作为学习和教学的重点，如何提高翻译教学效率，一直是英语老师们需要花费大量精力去研究的课题。现代化信息技术，通过丰富翻译教学资源和手段，拓展了学生眼界，激发了学生兴趣，和传统课堂教学相比，有了更多的优势。但同时，由于教育信息化起步较晚，尚未形成一套成熟的教学模式和网络环境，仍有着不少弊端，可能会影响到教学质量，甚至偏离教学方向。本文通过查阅大量文献，结合笔者自身工作经验，从网络环境下高校英语翻译教学的优势着手，分析其中存在的问题，并探讨有效对策，以期推动高校英语教育信息化发展，使先进的信息手段能更好的服务于高校英语翻译教学。

简介：在当代全球一体化的势态下,英语翻译变得尤为重要,社会对英语翻译人才的需求也愈加增多.高校要承担培养英语翻译人才的职责,翻译课程是英语专业中所有课程的基础,高校教学过程中要做到因材施教,要改变传统的教学方式,采用网络新型的教学,让英语教学变得信息化、网络化,使得英语知识和网络信息相结合中,学生对英语翻译的实用性得到提高.

简介：现如今网络信息化快速进展,我国高校积极响应国家号召,紧跟时代潮流,通过创新改进教学方式和教学模式,不断提高英语翻译教学的效果,在将教学系统创建完善之后,将学生作为学习主体开展全面教学,充分利用多媒体教学模式,达到提高学生英语翻译水平的最终目的。

简介：摘要：在网络环境下，学生进行社会交往、表达自身观念与情感、展示自身生活的阵地由现实转向网络虚拟空间，信息形式的多样性、信息传播的即时性都对学生的学习方式及学习习惯产生了极大的影响。当代大学生已经不再满足于一味地接受现有的知识，而是希望通过合作、探究、实践等一系列活动自主设置攀登知识大厦的“支架”。基于网络环境下当代大学生思想观念的变化，大学英语翻译教学应转变以往知识“灌输式”、理念滞后式、手段单一式、管理集权式、课堂结构僵化式的教学模式，凸显学生在课堂上的主体性地位，积极运用网络、信息、大数据、人工智能等技术激发学生的学习动因，并在传授英语翻译及语言基本知识与技能的条件下拓宽文化、社会、经济等教学资源，使学生在学习英语翻译过程中获得情感、文化等多重体验，继而夯实学生英语翻译基础，提高学生综合素质，彰显大学英语翻译教学的“育人”价值。文章基于网络环境下大学英语翻译教学模式现状及存在的问题，从框架构建、教学手段运用、文化知识渗透、教学评价方式革新四个方面探索网络环境下大学英语翻译教学模式的创新路径。

简介：摘要：社会文明的不断转型，使人们更加重视可持续发展理念的重要性，在全球因素与客观因素的加持下，生态翻译学应运而生。为了使英语翻译教育工作高质量开展，高等院校教师需要突破落后教学观点的限制，通过生态翻译学价值意义的挖掘，根据大学生的认知规律、翻译特点以及学习兴趣，有针对性制定更加完善的教育方案。这样不仅可以引导学生更好对文化差异进行了解，也在提升翻译质量的过程中，成为国家需要的高素质翻译人才。

简介：任务型翻译教学模式是任务型教学和翻译教学的有机统一,学生通过自主学习和交流来完成学习任务,培养了语言和翻译能力,促进了高校英语教学的发展。本文首先介绍了高校英语教学和教学翻译方法、任务型教学方法,然后阐述了Skehan任务型教学模式,并探究了任务型教学在高校英语教学中应用模式的构建。任务型翻译教学强调任务的完成并突出学生的主体地位,该教学模式的应用对促进高校英语教学水平的提高,具有重要意义。

简介：现代化多媒体网络教学改变了传统的高校英语教学模式，提高了学生们英语学习的兴趣和质量，也提高了英语教学质量和教学效果。在现有的网络环境下提高和加速利用现代化教学技术和网络教学资源是重中之重，本文提出了教师应如何进一步深入挖掘利用多媒体教学网络资源，提高英语教学质量。

简介：

简介：摘要：作为为社会发展提供合格劳动力的机构，中职学校要在日常的教学过程中使学生具备一定的谋生技能和适应社会的能力。从当下的实际情况来看，社会生活中需要通过运用来获取信息、表达思想的地方不断增多。面对这样的现实，中职英语教师要在帮助学生夯实英语知识基础的同时使学生的英语运用能力得到实质性的提升。网络环境作为社会生活的一个部分，能够为教育教学活动提供多种多样的工具和资源。而在具体的教学过程中，如何利用这些工具和资源开展好中职英语教学，还是一个需要教师认真思考的问题。

简介：在高校的英语翻译教学中,语块化教学模式发挥着十分显著的积极作用,能有效地提升高校英语教学质量。通过对高校英语翻译教学展开研究,进一步分析在高校英语翻译教学中语块化教学模式的重要作用和对策,以期对我国相关教学研究提供更有效的理论基础。

简介：摘要：任何一种语言都有特定的模式，而经过长期的积累形成的语块化语言，也是学习者进行语言建构与运用的基础。在高校英语翻译教学中，学生如果能够掌握足够的语块就可以进行比较流利的翻译工作。基于此，本文从语块化教学模式的含义出发，结合其优势分析高校英语翻译教学引入语块化教学的策略，希望对英语教学创新提供参考。

简介：网络技术与五联网的不断成熟和发展，促进了网络环境下英语听说教学模式的形成。该模式利用网络教学资源和五动特点，将英语听说练习和自我纠错有机结合起来，以听带说，以说促听，克服了传统课堂教学中学生容易产生的听说情感焦虑．有利于激发学生的听说兴趣，提高听说技能。

简介：摘要： 随着互联网技术的不断进步发展，其在各方面的应用也不断扩展，而教学模式也随着互联网技术的普及而发展改变，使得大学英语教学也逐步开始利用互联网技术，推动网络技术与传统教学模式相结合，来提高教师的教学水平以及学生的学习效率。在互联网技术的应用下，改变以往传统教学方式，能够提高学生的学习积极性与主动性，也帮助学生对于大学英语的理解能力与运用能力的提高。

简介：高职英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力以适应社会劳动力市场的需求。互动教学模式是交际英语教学的重要手段。网络以其独特的交互性和趣味性，可给学生提供可以自主参与的环境和条件，激发学生语言学习的动机，从而优化教学效果。针对高职英语的教学要求及其英语教学现状，结合建构主义理论，探讨基于网络的高职英语互动教学模式具有实践价值和现实意义。

简介：随着国际交流、交往与合作日益发展，特别是在中国加入WTO(World，TradeOrganization，世界贸易组织)之后，英语作为一种世界性的语言，其巨大的工具作用更加显现。良好的英语素养已经成为了未来公民必备的基本素质。正因为如此，教育部决定，从2001年秋季起，以小学三年级为起点，在全国城市和县城小学开设小学英语必修课程。

简介：随着网络和现代教育技术的迅速发展,多元互动的教学模式在大学英语中的优越性日益彰显。依托信息技术,构建大学英语多元互动教学模式,通过营造课内-课外、线上-线下的语言学习环境,创设'师生互动''生生互动''生机互动'多维度、多形式的语言信息交互,有助于提高学生的自主学习能力,培养学生的协作能力,提升学生的英语综合应用能力。

简介：摘 要 : 随着科技的不断发展、信息技术的不断普及，多媒体和网络技术也在不断涌现，它的出现不仅给人们的生活方式带来了翻天覆地的变化，也对基础教育教学手段的提高，尤其对 中小 学英语教学模式产生了深远影响，既然说到影响必定存在两面性，因此要合理把握好二者间的利弊关系。本文就着重对新 媒体和网络环境下中学英语的教学模式进行简要 论述。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，许多教师已经改变了上课的模式，将学生放在课堂的主导位置，并在课堂上注重培养学生的创新型思维。只有这样的培育出来的人才，才能更好的满足社会飞速发展的需要。而真正的要在课堂上实现创新，首先就需要老师意识到创新的重要意义并树立创新观念，以便在实际的教学课堂中创新教学活动，进而培养学生的创新意识。基于此，本文将对互联网环境下的高校英语翻译教学创新策略要求做一个深入的探究，以供相关的工作人员进行借鉴参考。

简介：[摘要]高校英语教学的侧重点有别于高中及之前的教学阶段，更加注重英语的应用能力教育。尤其是在翻译教学当中，如何让高校学生学好、说好、用好英语语言知识，是当前高校教师需要着重解决的问题。为此，运用翻转课堂教学模式，可以对学生的英语综合应用能力的提升，起到积极的促进作用。