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简介：为了突破我国教育科学一直沿着"学科建设"的思路进行理论创新的局限,充分、有效的发挥教育理论的功能,我们必须大力进行教育理论破学科的综合性创新,即必须打破学科界限,加强多学科交叉的综合性研究;必须破学科的一元化文化视域,进行跨文化多样性研究;必须破现代科学的困境,变革思维方式,突破理论与实践依存关系的路径,为教育理论创新注入新活力、开辟新资源、提供新思路.

简介：【摘要】随着新课程改革和“双减”政策的深入推进，目前在开展小学语文教育教学的过程中，要重视对学生知识结构体系的建构。在这一过程中，语文教师要充分认识到跨学科综合性教学的重要性，重视学生学习方法的掌握，让小学生将学习到的知识在实践中灵活运用，使他们的综合实践能力和知识应用能力得到逐步提升，促进他们实现全身心健康发展。

简介：一、语文综合性学习要凸显综合性语文综合性学习,就是将能力与知识结合,课外与课内结合,语文性与趣味性结合,知识性与本土资源结合,并进行综合性评价的一种新型的教学模式。首先是知识和能力的综合。初中阶段的语文综合性学习按照内容进行分类,可分为成长情感类、历史文化类、知识运用类、科学探索类、自然地理类、生活时事类。

简介：自2015年来，伴随《统筹推进世界一流大学与一流学科总体方案》的出台，国内高校纷纷进行综合改革，调整学科结构，整合优势资源，争创一流学科。然而在改革过程中，众多知名综合性大学纷纷裁撤相关教育学科，引起国内教育界的一片哗然。本文从上述现象出发，试分析教育学科遭裁撤的相关原因、裁撤过程中产生的诸多问题，并对教育学科裁撤问题进行相关反思。

简介：【考查内容】《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

简介：摘要随着新课改的不断推进，对学生综合能力的培养逐渐提上到中学教育的日程上来。因此，我们教师要提升自己的能力，不断地加深自己的专业成长，让学生成为“高分高能”的人。在本文中，笔者主要探究了教师引导学生进行语文学科的综合性学习的措施，以期能给我们的语文教学带来启示。

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简介：一个学科的综合性学术期刊,一般要刊登该学科所有分支学科的论文。研究这些论文的分布状况,一方面有助于了解该学科各分支学科的发展水平及其在整个学科体系中的地位,另一方面也有助于研究这类期刊的特色及其编辑出版过程中的某些规律。为此笔者统计了八种教育学科综合性学术期刊1997—2001年发表的论文。以下是笔者的统计和分析。

简介：摘要：教育改革的深化过程中，中学语文教育环节亟需探讨如何巧妙融合知识与技能、理论与践行。在此背景下，跨学科综合性实践探究，作为培养学生全面成长的教育新理念，正渐渐成为中学语文教学的核心要素。本文研究了初中语文跨学科综合性实践探究学习实践路径，旨在为相关教育工作提供参考。

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简介：<正>《辞海》是我国编纂出版的一部大型综合性辞典。这种类型的辞书,已因《辞海》、《小拉鲁斯》等的广泛流传而为国内外广大读者所熟知。它在各种类型的辞书中,称得上因“雅俗共赏,老少咸宜”而获得读者的好评和青睐。关于这种辞书的编纂原则和方法,《辞书研究》上已有专文介绍。但是关于它的编纂理论和编纂历史

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简介：〔摘要〕现行教材的编排上除更注重体系化外，还增加了许多以往教材没有的环节，其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是，在综合性学习的教学实施上，很多老师感到操作困难，在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。

简介：在语文综合性学习中应结合品德学科的优势，整合课程，提高教学的实效。要拓宽语文学习内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学以致用，在更自由的氛围中感受学科整合的情趣和魅力。

简介：摘要：随着中小学新课改的不断推进，小学增添了许多新兴课程，在课堂上也出现了PBL式的教学模式。PBL在国内运行的规模并不宏大，相较于国外的教育成果而言，经验和实践都存在一定的差距，但其模式却以其极佳的教学效果引起国内外学者的追捧。当PBL运用到小学科学之中，可能会使小学生发挥出无限的潜力，在综合性学习中不断自主创新，也可能由于组织方式的差异，无法达到很好的教学效果。因此，本文简要分析PBL在小学科学中的情况，并着重阐释PBL在综合性学习中的应用。

简介：以大学学报为主的综合性学术期刊受到很多批评,如千刊一面、拼盘堆积、选题重复等等.产生这些问题的原因是多方面的,学报界同仁都发表了很多文章加以剖析.从机制上看,存在的问题主要有二：一是本位意识,大学学报在传统上主要面向本单位的教师,不仅局限了研究水平,而且出于学科平衡的需要,在每期的版面分配也大致固定,这样就让这些期刊在面貌上雷同;二是学科意识.

简介：某三甲综合性医院探索建立较为完整的学科建设综合评估指标体系，并结合学科建设的情况，采用SWOT评估模型综合分析医院学科建设的优势、劣势、机遇和挑战。通过SWOT评估分析，将医院学科发展战略与内部资源、外部环境有机结合起来，以准确的战略定位进行系统的战略规划，明确学科发展方向，提出切合实际的发展建议和策略，最终促进各学科持续、健康、高速发展。