简介：

简介：摘要：但凡生命个体，均存在着好奇心理。在婴幼儿时期，这种心理不会因为其生活范围较为狭窄、认知水平不足而有所降低。相反，正因为其在这些方面存有不足，在此阶段，人们对外界的好奇心更为强烈。本文在以幼儿为本的前提下，提出了“软硬环境支持”、“实施过程支持”等相关策略，旨在激发有关方面共同协同探讨。

简介：摘要：为了提高幼儿对于科学探究的兴趣，教师需要从多个方面入手，采取有效的方法来促进幼儿科学探索活动的开展。为了能够帮助幼儿获得良好的探究体验、增强其自主性以及创新意识，教师应该进行有效策略指导，便于在科学教育工作中发挥出应有的价值作用。

简介：摘要：社会支持与心理控制感二者之间存在着非常紧密的联系，同时人的心理状态与健康状况之间的联系也相当重要，而人的内外在心理控制感受之间也反映了调节社会的重要能力。如果社会支持程度过低，则具备外界控制倾向人格特征的人心理会产生更加复杂的反应，主观幸福指数降低，而具备内心抑制倾向人格特征的人心理，则得到更多的社会关爱。该文从探讨社会支持和心理控制感的重要性入手，以现实为基础，系统论述了社会支持和心理控制感对个人心理健康程度的作用。

简介：【摘要】 目的 分析重症肺炎患者接受心理支持护理后对其心理负担和生活质量产生的影响。方法 在本院2021年2月-2022年2月内接受治疗的重症肺炎患者中随机抽选108例，随机对其进行分组，对照组54例接受常规护理，试验组54例接受心理支持护理，比较两组患者负性情绪以及生活质量分数变化。结果 试验组患者不良情绪评分及生活质量分数均优于对照组，差异显著，具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：调查心理护理对患者护理的临床效果，以提高舒适度。该方法从输血中选出98人，作为2020年1月至2021年12月期间随机接受比较组(n=49，一般护理)和研究组(n=49，心理护理)治疗的学习广告人。舒适性和生活质量的比较。护理前两组舒适程度值比较不同(p & gt页:1。护理后，研究组患者的舒适性和生活质量优于比较组(p .S7-1200可编程控制器。结论对于血液透析患者而言，心理支持护理的实施可以改善其焦虑抑郁情绪，提高心理弹性水平，同时也能够提高自尊与领悟社会支持水平，增强自我效能，临床价值显著。

简介：【摘要】目的：探讨心理支持护理对血液透析患者的应用效果。方法：选取该院2020年4月到2021年7月收治的血液透析患者100例进行研究,平均分为两组,其中对照组

简介：摘要：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿是以具体形象思维为主，要注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，在激发幼儿探究兴趣，感受科学探究过程以及发展幼儿逻辑思维能力的过程中，科学记录是一个有效的辅助手段、是科学探究的重要环节。但是大班幼儿的科学记录存在一些比较明显的问题，限制了记录在科学探究的实际作用，阻碍了幼儿科学探究能力的发展和科学素养的发展。

简介：摘要：科学区教学是可以支持幼儿进行深度学习，深度锻炼个人能力和其他个人素质的良好途径。在科学区的探索当中，幼儿通过和教师所投放的材料进行互动，可以进行新的发现、解决新的问题，从而提升个人的综合水平，形成良好的探究与思考习惯。在这个过程中，科学区所投放的材料是至关重要的。但如今幼儿教师对于科学区材料的合理投放仍存在着一定问题，影响了幼儿深度学习的成效，基于此，文章通过实践探究，将如何在科学区进行材料合理投放的问题进行了一些分析，从而有效支持幼儿深度学习。

简介：摘要：科学区教学是可以支持幼儿进行深度学习，深度锻炼个人能力和其他个人素质的良好途径。在科学区的探索当中，幼儿通过和教师所投放的材料进行互动，可以进行新的发现、解决新的问题，从而提升个人的综合水平，形成良好的探究与思考习惯。在这个过程中，科学区所投放的材料是至关重要的。但如今幼儿教师对于科学区材料的合理投放仍存在着一定问题，影响了幼儿深度学习的成效，基于此，文章通过实践探究，将如何在科学区进行材料合理投放的问题进行了一些分析，从而有效支持幼儿深度学习。

简介：【摘要】随着科技飞速发展的时期，学生的思想有了前所未有的冲击，心理素质的培养对科技迅猛发展的今天尤为重要。科学课教学中渗透心理健康教育，既是新时期教育发展趋势，也是对科学课教学新一轮的挑战。

简介：【摘要】目的：分析血液透析用心理支持护理的价值。方法：对2021年3月-2022年3月本科接诊血液透析病人（n=60）进行随机分组，试验和对照组各30人，前者采取心理支持护理，后者行常规护理。对比SDS评分等指标。结果：关于SDS和SAS评分，干预结束时：试验组数据比对照组低（P＜0.05）。关于满意度，试验组数据96.67%，和对照组数据76.67%相比更高（P＜0.05）。结论：血液透析用心理支持护理，负性情绪缓解更为迅速，满意度提升更加明显。

简介：摘要 目的 探究CCU心肺复苏患者护理干预中应用支持性心理护理结合行为干预的应用效果及对患者心理弹性水平的影响。方法 以2020.1--2020.12月为研究时间，选择研究时段内在我院行CCU心肺复苏的患者为研究对象，共计66例，根据患者入院时间进行分组对比，常规组采取常规护理，联合组采取支持性心理护理结合行为干预，对比两组患者护理前后心理弹性水平评分。结果 护理前对比结果显示，常规组与联合组患者心理弹性水平评分无明显差异（p>0.05），护理后，两组患者平均均呈不同程度升高，但组间相比，联合组乐观、坚韧等心理弹性指标水平评分均高于常规组，差异具有统计学意义（p

简介：摘要 目的：研究探讨自由体位分娩配合心理支持对顺产产妇产程进展和心理情绪的影响

简介：摘要 目的：研究探讨自由体位分娩配合心理支持对顺产产妇产程进展和心理情绪的影响

简介：摘要：初中正处于学生心理发育的关键时期，在这一时期的学生们，他们的心理对事物的认识存在的障碍，面对感情也存在着障碍，在行为方式上和个性发展上也有这个障碍。这些障碍的体现现在学生厌学、不乐意与人相处、在社交关系上处理不当、考试容易出现焦虑情绪等等。这些心理出现问题的学生，他们难以适应学校的生活环境，不愿意根据环境来改变自己，容易产生偏激之类的消极情绪，不利于学生的成长和发展。本文将研究如何对初中生的心理问题进行科学的干预。

简介：

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》之类的课改方向要求,国家对于各门课程的发展提出了更高的标准与要求。促进幼儿的主体性是深度学习的支持性策略的主要原则与重点目标,而教师需要在教育幼儿的过程之中，促进幼儿的主体性，并发挥深度学习的支持性的策略，这对于未来幼儿园教学策略的研究有着积极的作用。本篇文章旨在为科学区游戏发展与深度学习的支持性策略的研究提供理论性的借鉴。

简介：摘要：幼儿在游戏中主动建构科学的关键经验，是帮助幼儿建立良好学习习惯、发展兴趣爱好的有效方法。但对于幼儿园而言，如何有效地支持幼儿主动建构科学关键经验，这一直是教育工作者和家长们共同关注的问题。

简介：摘要：幼儿在游戏中主动建构科学的关键经验，是帮助幼儿建立良好学习习惯、发展兴趣爱好的有效方法。但对于幼儿园而言，如何有效地支持幼儿主动建构科学关键经验，这一直是教育工作者和家长们共同关注的问题。