简介：【摘要】目的 研究对喉癌术后恢复患者进行心理护理心理支持的效果。方法 将本院自2019年10月～2020年10月收治的68例喉癌手术患者当做研究对象，根据电脑随机方式将其分为两组，每组34例。给予参照组常规护理，给予实验组心理护理心理支持，对比两组患者护理前后情绪评分以及生活质量评分。结果 护理前，两组患者情绪评分没有明显差别（P＞0.05）；护理后，实验组评分明显低于参照组（P＜0.05）；护理前，两组生活质量评分没有明显差别（P＞0.05）；护理后，实验组评分明显高于参照组（P＜0.05）。结论 使用心理护理心理支持能够为喉癌患者提升术后恢复效果，改善所出现的不良情绪，提升生活质量，值得推广和使用。

简介：【摘要】：目的：分析心理护理和社会支持在肿瘤患者中的实践效果。方法：选取在本院进行治疗的肿瘤患者60例，随机分为两组，对照组为30例给予常规护理的患者，实验组为30例给予常规护理联合心理护理和社会支持的患者，对两组护理前后护理满意度评估对比。结果：对照组患者的护理满意度评分低于实验组，P＜0.05。结论：心理护理和社会支持护理效果较好，其对于肿瘤患者的护理满意度有着积极的影响，从而促进肿瘤的治疗。

简介：【摘要】目的：观察研究心理护理结合社会支持对肿瘤患者影响。方法：选择我院于2019年10月至2020年10月内收治的60例肿瘤患者为研究对象，将所有患者按照随机数表法方法，分为对照组（30例，给予基础护理）和观察组（30例，给予心理护理结合社会支持）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：观察组进行心理护理结合社会支持后抑郁、焦虑评分明显低于对照组进行基础护理后抑郁、焦虑评分， 差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于肿瘤患者来说及时采取心理护理结合社会支持能够有效减少抑郁、焦虑等不良情绪，稳定病情，提高生活质量，因此值得推广采纳。

简介：　　【摘要】构建中学生心理健康是十分重要和必要的。初中生处于青春期阶段，心理发展迅速但尚不完善，自制力不足，价值观仍不成熟。在班级中有一个特殊群体——“优秀生”，他们是班级重要的组成部分，对班级影响深远，但这部分学生的心理或多或少存在着问题，而作为班主任对他们的引导和教育作用显得尤为重要，引领学生构建良好的思想德育和心理健康，形成良好的德育价值观是班主任工作义不容辞的责任。

简介：摘要：随着现代化进程的不断推进，我国的科学技术水平也在飞速提高，为进一步落实科教兴国战略，我国政府正在将大量技术资源用于我国的教育事业上。本文将围绕当前小学科学实验课堂上存在的明显不足、将现代教育技术应用于小学科学精准实验教学课堂的必要性、以及现代教育技术支持下小学科学课程的具体实施策略这三个大的方面来进行阐述，希望能为广大教师朋友提供参考帮助。

简介：摘要：深度学习是幼儿在学习中所能达到的最好的状态，深度学习能够促进幼儿的思维更加深度化，也能让幼儿的语言表达能力、动手操作能力、探究能力等在学习中得到更深层次的培养和发展。区域活动在幼儿园课程中的开展能够最大限度的帮助幼儿进行深度学习，其中尤以科学区域活动见长。因此在教学中，中班教师要多注重在科学区活动内引导幼儿开展深度学习。

简介：摘要目的探究同伴支持教育对乳腺癌患者心理社会适应及心理痛苦的影响。方法采用非同期类实验性研究的方法，选取南昌大学第一附属医院乳腺外科2019年6—8月收治的51例乳腺癌患者作为对照组，2019年9—12月收治的53例乳腺癌患者为干预组，对照组接受常规教育，干预组在常规教育的基础上接受同伴教育，干预4个月后，比较2组患者心理社会适应及心理痛苦的差异。结果干预4个月后，对照组完成研究49例，干预组完成研究51例。干预后干预组心理社会适应量表中焦虑/抑郁、自尊与自我接纳、态度、自我控制与自我效能感、归属感得分分别为（29.43 ± 2.83）、（32.08 ± 3.07）、（28.10 ± 2.62）、（28.08 ± 3.27）、（31.53 ± 3.73）分，均高于对照组的（27.67 ± 3.96）、（30.14 ± 2.54）、（25.94 ± 2.91）、（25.16 ± 2.95）、（30.02 ± 2.70）分，差异有统计学意义（t值为-4.680~-2.312，P<0.05）；干预组患者心理痛苦得分为（2.37 ± 1.15）分，低于对照组的（3.57 ± 0.98）分，差异有统计学意义（t值为4.867，P<0.05）；干预组中心理痛苦为轻、中度的患者数量51例占100%（51/51），高于对照组48例占98%（48/49），差异有统计学意义（χ2值为12.272，P<0.05）。结论同伴教育能有效提高乳腺癌患者心理社会适应能力，减轻其痛苦水平。

简介：内容摘要：

简介：摘要目的探究同伴支持教育对乳腺癌患者心理社会适应及心理痛苦的影响。方法采用非同期类实验性研究的方法，选取南昌大学第一附属医院乳腺外科2019年6—8月收治的51例乳腺癌患者作为对照组，2019年9—12月收治的53例乳腺癌患者为干预组，对照组接受常规教育，干预组在常规教育的基础上接受同伴教育，干预4个月后，比较2组患者心理社会适应及心理痛苦的差异。结果干预4个月后，对照组完成研究49例，干预组完成研究51例。干预后干预组心理社会适应量表中焦虑/抑郁、自尊与自我接纳、态度、自我控制与自我效能感、归属感得分分别为（29.43 ± 2.83）、（32.08 ± 3.07）、（28.10 ± 2.62）、（28.08 ± 3.27）、（31.53 ± 3.73）分，均高于对照组的（27.67 ± 3.96）、（30.14 ± 2.54）、（25.94 ± 2.91）、（25.16 ± 2.95）、（30.02 ± 2.70）分，差异有统计学意义（t值为-4.680~-2.312，P<0.05）；干预组患者心理痛苦得分为（2.37 ± 1.15）分，低于对照组的（3.57 ± 0.98）分，差异有统计学意义（t值为4.867，P<0.05）；干预组中心理痛苦为轻、中度的患者数量51例占100%（51/51），高于对照组48例占98%（48/49），差异有统计学意义（χ2值为12.272，P<0.05）。结论同伴教育能有效提高乳腺癌患者心理社会适应能力，减轻其痛苦水平。

简介：摘要：本文对积极取向团体辅导方法，改善智障学生职业生涯适应力，通过教学实践，表明团体心理辅导改善智障学生职业生涯具有一定可行性。构建团体动力核心，主要是学生个人主观能动性和互动过程中的团体环境体现，团体辅导设计应围绕多元化目标，促进智障学生转衔教育效果。

简介：【摘要】本研究旨在探讨急诊科中患者和家属的心理社会支持情况，并分析其重要性、模式、机制、价值与展望。通过文献综述和实地观察，发现急诊科患者和家属在心理社会方面存在着诸多需求和问题。因此，建立完善的心理社会支持体系对于提高急诊科患者和家属的整体满意度和应对能力具有重要意义。在探讨心理社会支持模式和机制时，发现家庭支持、社会支持和心理干预等因素对患者和家属的心理社会状态具有显著影响。此外，心理社会支持对于患者的康复和治疗效果也具有积极作用。在未来的研究和实践中，应进一步完善和优化急诊科心理社会支持体系，以更好地满足患者和家属的实际需求，提高医疗服务质量，促进医患和谐。

简介：【摘要】目的：探析对重度烧伤患者应用心理强化支持联合康复护理对其自我意识、心理状态的影响。方法：抽选于2019年12月-2021年2月期间我院共收治的重度烧伤患者60例，按住院顺序划分组别，即对照组、研究组，各30例。对照组接受传统护理，研究组接受心理强化支持+康复护理。采用自我和谐量表（SCCS）及自尊量表（SES）评估患者自我意识，评价及对比两组的自我意识、心理状态。结果：研究组的SCCS、SES评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组的抑郁情绪、焦虑情绪评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：对重度烧伤患者应用心理强化支持联合康复护理干预，可改善自我意识，缓解焦虑、抑郁情绪，临床借鉴应用价值高。

简介：摘要：在大力倡导素质教育的背景之下，赋予小学科学以全新的教育定义，加快教学模式转型迫在眉睫。信息技术为小学科学教学形式的组织构建创造了更多可能性，不失为教学改革的有力武器。现立足小学科学教学目标要求，针对信息技术的有效运用策略展开探讨，以期构建高效课堂，促进学生科学素养的形成与发展。

简介：摘要：目的：探讨乳腺癌患者社会支持和心理状况之间的关系。方法：本研究选取了2018年1月到8月在中国医学科学院肿瘤医院分院-桓兴医院乳腺外科治疗的400例乳腺癌患者作为研究对象。在进入医院之初，对其治疗期间进行了调查，调查表包括基础资料、心理一致感量表（Sense of coherence，SOC-13）、社会支持评定量表（Social supportrating scale，SSRS）。使用SPSS17.0统计软件包来执行统计数据分析。一般而言，除年龄是计量数据外，这些数据均为计数数据。SOC-13和SSRS的每个维度都是测量数据，其统计描述表示为平均值±标准差。结果：400名乳腺癌患者的社会支持总体平均得分为（42.55±6.82）分，心理一致性的总体平均得分为（50.14±7.99）分。结论：乳腺癌患者的心理一致性和社会支持水平较低。部分社会人口统计学和与疾病相关的状况都会影响心理一致性。乳腺癌患者在治疗期间的社会支持，心理一致性和生活质量之间存在相关性。因此，从心理学方面来进行考虑，护理人员在日常的护理工作中，应着重于关注乳腺癌患者的心理状况，增强乳腺癌患者充分利用周围支持系统的能力，积极应对，以提高面对应激的自我管理能力。

简介：摘要：本论文的目的主要是为了深入探讨家庭和社会支持对产后抑郁的产妇产后心理恢复和身心健康的影响。方法分析选取分娩的146例产妇作为临床受试调查对象，按照随机定量数字统计表法类别分为临床对比组与临床对照组，每组73例。结论是家庭和社会上的支持治疗有助于产后抑郁的患者初产妇的骨盆底平滑肌力量的恢复，提高其性爱和生活中的质量和有效降低抑郁症的水平，对于有效促进术后产妇身心健康发展有积极促进作用。

简介：摘要：目的：观察支持性心理护士对慢性乙肝患者抑郁情绪及应对方式影响。

简介：摘要：目的 探讨社会支持联合心理护理，应用在心脏移植患者等待期的护理效果，以作为临床依据。方法 选取我院2018年4月至2020年6月收治的等待心脏移植的患者84例，分为对照组和观察组各42例，对照组采取常规护理，观察组在此基础上应用社会支持联合心理护理，对比两组患者在等待期的社会支持度、负性情绪程度、生活质量。结果 两组患者入院7d、14d、手术前12h社会支持度逐渐增加，观察组患者社会支持度得分高于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究老年精神分裂症实施积极心理支持和分层护理模式后实际效果。方法： 本次在我院收入的精神分裂症患者中选取了研究对象，共48例，均在2019.9~2020.9月入院。按照随机数表方式，其中24例患者采取基础护理模式，作为对照组，另外24例患者采取积极心理支持结合分层护理模式，作为观察组。对两组患者护理前、后心理状况进行分析。结果：护理前两组SDS、SAS评分无统计学意义（P＞0.05）。护理后观察组SDS、SAS评分明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年精神分裂症患者实施积极心理支持结合分层护理模式能够有效改善心理状况，有利于病情恢复，因此值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析营养支持护理和心理护理对胃癌患者生活质量的影响。方法：选取我院2019年01月至2020年12月收治的胃癌患者56例，全部患者给予院内护理，以随机数字表法将患者分为两组，一组给予常规护理，设为参照组，一组在常规护理基础上给予营养支持护理和心理护理，设为观察组，比较两组患者生活质量差异。结果：观察组生活质量评分高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：胃癌患者的护理措施中，给予营养支持护理及心理护理，能够有效提高患者生活质量，护理价值显著。

简介：摘要：幼儿偶发性科学活动，在发现和探索的过程中易激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对科学的兴趣，探索精神与能力。而教师的及时发现、支持、鼓励、引导和适当地指导是十分重要的。