简介：一过年时老张老婆带儿子去姥姥家,老瞿就照例过来看老张。老张很兴奋,忙着沏茶递水果,满心欢喜地让老瞿看他新置的“宜人的”花梨木书橱和书桌。老瞿温柔地抚摩着花梨木桌面,“光滑、细腻啊——”脸上的表情先是十分满足,慢慢变得猥亵,仿佛在抚摸女人的大腿,老张气得在一旁干哕。“弄点泡饭来吃。”老瞿道。老张抗议,“大过年的家里什么吃的没有,吃什么泡饭?”老瞿把餐桌上的剩泡饭端到花梨木书桌上,“萝卜干呢?”“有牛肉,什锦菜——”“不要,要萝卜响!就那种五毛钱一斤的,去

简介：摘要因材施教是以关照不同差异个体位出发点，教学工程关注教学公平，追求个体能力、需要、兴趣等基础差异发展。但是，目前教学实际可见因材施教异化，即由关注人转变为关注外在期望、资本、分数。本文首先对因材施教的行为异化原因进行分析，并探究小结对策。

简介：摘要：当前，随着经济生活水平越来越好，患者对护士的要求也随着越来越高，个性化的要求也不断增多。但护士面临客观方面的职业环境、主管方面的自身家庭角色的调整、职业能力匹配度等原因容易造成职业怠倦现象。针对护士出现职业怠倦现象可从畅通护士关爱机制、提升护士身心能力、合理规划自身职业发展等方面来消解职业怠倦，进而达到医患关系的和谐相处，提供更好的医疗服务水平的目标。

简介：高职院校是为社会各行各业一线培养高级技术技能人才、高级技术应用人才的主要场所,也是孕育工匠精神的重要摇篮。中国的制造行业目前对于工匠精神的呼唤十分强烈,社会用人部门也殷切期盼着能够拥有更多的具备工匠精神的从业者。然而,从当下高职院校学生工匠精神培养的现状却并不乐观,存在着文化、心理、制度、课程等多种制约因素的消极影响,因此,高职院校必须及时理清现实问题,明确当代工匠精神的内涵特征,进而从课程教学改革及校园文化建设两个方面来积极构建方略,以有效消解高职学生工匠精神培养的制约因素。

简介：微波频率约300Hz～300GHz,波长100cm～0.1cm的电磁波.导体能反射微波,绝缘体能透射微波,电介质能吸收微波.根据上述特点可以进行微波消化.

简介：当今社会是多元文化并存的社会,这种社会文化结构深刻影响了社会道德发展和个人道德能力生成。本文从多元文化并存的文化图景出发,分析了道德虚无主义、科学主义、功利主义对个体道德能力的消解,探究了多元文化背景下个体道德能力反消解的方法。

简介：摘要：教师在组织课堂活动帮助学生树立正确的价值观和良好的自我管理能力方面发挥着重要作用，因此针对教师专业发展过程中遇到的障碍提出消解对策至关重要，不仅有利于提高教师本身心理素质和专业水平为学生建立更为有效的学习氛围，也有利于教师在具备全面专业素养的基础之上引导学生深入学习。

简介：因果关系切断说认为,共犯关系的消解的唯一判断标准是,是否消解了自己先前的参与所给予的因果性影响。因此,在判断是否需要采取结果避免措施之际,不是考虑着手实行之前还是着手实行之后这种形式性区别,而应关注共谋的内容是否已经被部分现实化,并由此形成了容易以此为前提继续实施犯罪的状况。不过,即便没有消解因果关系,倘若共谋者通过一定努力,消除了自己的参与行为的重要性,或者消除了与其他参与者之间的共同性,该共谋者就从共同正犯降格至帮助犯。另外,被其他共犯单方面地排除在共犯关系之外,这不过是意味着排除了自此之后的心理的、物理的因果性,但并不意味着切断了先前的参与所具有的因果性影响。

简介：“德育佯谬”是指道德教育或者是不道德的，或者是无效的：如果要想让学生按照已有的道德规范行事，德育需要采用强制的不道德的方式对待学生；如果不用不道德的方式对待学生，学生长大以后，或许连什么是道德所要求的，什么是道德所禁止的都可能分不清楚。“德育佯谬”之所以在当代社会凸现出来，是由于自由、民主、平等等社会价值观开始兴起、并有了进一步发展。协商对话是交互理性的对话性过程，通过协商对话，德育能够走出“德育佯谬”的困境。

简介：重大文学人物、政治人物的形象消解是近年的文化潮流，从神坛上走下来的历史人物无数，对杜甫的戏谑不过是最浅显程度的消解。合理的消解没有问题，问题在于缺乏建构。一方面，经济发展后的消费主义与文化上的消解、祛魅潮流一拍即合。另一方面，文化的无根和虚无让人无所适从，破除消解之后的空虚的唯一办法就是更加极端的消解。

简介：(上篇)1.俄狄浦斯和苏格拉底的产业俯察一个傲慢而四分五裂的欧洲大陆,痛苦之神奔走哀号的遗迹触目皆是,悲痛的火焰的建筑在时间里颤抖,从透明的历史中永恒地现身。这现身之所以永恒,正是基于

简介：＂2010年快乐男生＂引领＂伪娘＂风,其中＂伪娘＂刘著的出现在全国引其轩然大波,人们对于这个言谈举止、举手投足之间都与女生毫无二至的男生的性别取向热议不已。有人说他是＂伪娘＂,有人说他是变态。本文依据巴特勒的性别观对＂刘著现象＂进行分析,认为性别身份是建构的,具有不稳定性,是可流动变化的和多元的。

简介：本文在向心理论参数化研究的框架下，讨论英汉叙事语篇中，因“语句”和“规则1代词”的不同设定而导致消解失败的例子。研究发现：1）语句的切分方法对于不同类型的代词有不同意义：零形代词更适合以小句为单位消解，而代词更适合以自然语句为单位消解，可达到省时高效的目的；2）代词的可及性不同，消解方法也应有所区别；3）标注生命度在一定程度上可以对代词消解产生积极影响；4）汉语的焦点更新更符合向心理论的论断，而语句划分对英语的消解结果影响更大。

简介：随着我国经济发展和社会的不断进步,大学生的成长环境发生了重大变化。当前大学生的思想政治教育工作中面临着不同程度挑战,高校教育工作者要在学生成长环境的变化中不断更新教育工作的理念,健全思想政治教育工作体系,全面开展并创新大学生思想政治教育工作。

简介：面对着信息时代,给高校学生的思想带来一定程度的影响,在取得更大发展空间的同时,高校中的思政教育也就随之面临挑战,而高校的思政教育对于学生形成正确的思想观念起着至关重要的作用。面对这种挑战,高校教师需要根据具体情况,找出一定的措施,来尽可能的加强思政教育。

简介：【摘要】 在人口老龄化进程不断加快和人口红利优势逐渐弱化的背景下，我国现存人力资源总量十分有限。因此，如何高效开发和利用现有人力资源已成为国家发展战略中亟待解决的难题之一。而在“银发时代”下，低龄老年人作为国家人力资源的重要组成部分，对其进行开发和利用是十分重要的。但当前我国低龄老年人力资源开发正处于探索阶段，实践中面临诸多问题。鉴于此，本文基于“十四五”时期新的发展形势，对低龄老年人力资源开发的困境进行探究，以期提出消解对策。

简介：摘要小学教师专业的发展是一个从稚嫩期走向成熟期的过程。小学教师发展到成熟期需要经过长时间的积累，小学教师只有专业发展至成熟时期，才能够成为小学教学的专家。然而目前处于成熟期的小学教师在发展当中仍旧存在着一定的阻碍，因此有必要对于成熟型小学教师专业的发展问题进行进一步的研究。本文主要对于小学数学教师专业的发展中所存在的阻碍因素进行探究，并基于对于问题的分析提出了相应的对策，希望通过本文的研究能够为我国成熟型小学教师的进一步发展做出一定的贡献。

简介：

简介：“消解说”是关于教师权威问题的一种尚欠明确和欠系统性的认识，其表现出一定的局限性，如：“消解”之含义不清，对于权威与民主、自由的关系认识不全面等。正确看待教师权威消解状况，最重要的是要弄清楚教师权威存在的基础及其具体表现。事实上，教师权威的实际运行基础并无本质性的改变，“消解”也并非一种根本性的变化，消解论者所指的教师权威消解实质上只是指其在教育实践过程中的负面消解影响及表现，故不全面。

简介：本文简要分析了汉语指代消解的问题。主要包括三个方面：1．照应语的识别，尤其是零形式照应语和无标记的普通名词或名词短语作为照应语的辨识缺乏标记；2．有些照应语对先行语的属性分析和构成形式的判断没有指导作用，从而导致了潜在先行语识别的困难；3．最重要的是，指代消解所需要的语言知识在目前分析技术下不容易得到。因此，完全的指代消解仍然是困难的。