简介：高职高专学生核心竞争力是企业核心竞争力理论与教育学理论成功结合的产物,是以个人专长为核心的知识、能力、素质等方面的综合体.它具有综合性、特异性、创造性、稳定性、发展性等特征.要想提高高职高专学生的核心竞争力,培养其职业素养是关键.高职高专学生职业素养由职业技能、创新开拓能力、职业适应力、团队合作精神、责任意识、良好的职场礼仪等内容构成.可以通过构建实训式实践培养模式、指导设计职业生涯规划、采用渗透式行为内化方法、强化双师素质、完善学生职业素养评价体系等培养途径提升高职高专学生的职业素养.

简介：中国城镇户籍人口占总人口比重约为33％，中国大量农业转移人口并没有获得城镇居民的户籍以及对应的福利，且农村人口也应该逐步获得与城镇居民同等的公共服务及福利。国家发改委上半年将出台的“城镇化发展规划”究竟有哪些新的对策还不得而知，但现有的三农政策与城镇化政策似乎都不能有效解决“人的城镇化”问题。而且，如果继续沿袭过去的城镇化思路“人的城镇化”过程或将南辕北辙。

简介：〔摘要〕语文是一门实践性很强的课程，语文综合性学习是培养学生语文实践能力和综合素养的重要途径，在新一轮课程改革中占有相当重的分量。我们必须站在课程改革的大背景下解读语文综合实践活动的深刻内涵，探索行之有效的教李策略。小学语文综合性学习位同识字与写字、阅读、口语交际、习作，是新课改对课堂结构、模式、内容的全新调整。本文就如何开展小学语文综合性学习谈谈自己的认识。

简介：初中语文教学改革，在“、大、”的。在的探中发现有“、、美”的境地。就是要求教师作评价存着假空误区笔者评价索真善那评价时要展我，要观用术的引领学生在语文教学中感美、创美。示率真自客公正；艺化评价受造

简介：摘要《体育与健康课程标准》指出要“努力建设开放而有活力的体育课程”。这一理念要求体育教师转变观念，激发学生兴趣，打造高效课堂，全面提高学生的体育素养。

简介：伟大的教育家孔子说过．言之无文行而不远。这句话是对文采意义的最好诠释．一个优秀的主题．一个优秀的题材，一个优秀的角度，如果没有语言来表达．也只能停留在构思阶段。这就告诉我们一篇优秀的作文既离不开立意的新颖、内容的充实、感情的真挚和结构的严谨．

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简介：摘要信息社会培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，而培养创造能力的关键是对信息的处理能力，为此培养和提高学生的信息素养是时代发展的必然要求。中小学信息技术课程教育的核心目标就是培养学生的信息素养。学校教育中，学生的信息能力、信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义。

简介：基于建筑学定义及其学科研究范围，根据《中文核心期刊要目总览》所遴选的建筑学核心期刊及国外索引收录我国建筑学期刊的统计分析，探讨《总览》（2008年版）在建筑学核心期刊遴选中所存在的问题。

简介：<正>今年6月25日,"基础教育的核心使命"研讨会暨教育之春沙龙在北京市朝阳区实验小学举行。在观摩朝阳区实验小学校园文化、特色课程的基础上,与会代表及专家听取了朝阳区实验小学校长陈立华《轻松学习,快乐成长》的主题报告。中国教育学会名誉会长顾明远、北京师范大学教授郑新蓉、北京大学教育学院教授康健等与会专家分别就基础教育的核心使命

简介：摘要随着国家医改的深化，医疗市场供需关系出现新的变化，医院的生存发展面临严峻的挑战。面对这种形势，医院怎么办?本文通过在医院文化建设领域探索，根据国家医改要求和遵义医疗市场规律，提出“进德修业，与时同行，以文化建设统领医院和谐发展”理念，以文化管理为医院管理的核心，主动适应，积极进取，使医院在激烈的竞争环境中不断发展完善。

简介：据2012年12月7日中国科技信息研究所每年一次发布的《2012年版中国科技期刊引证报告（核心版）》显示，《环球中医药》核心影响因子为0．338（2010-2011），比去年统计的0．208有较大的提升，在69种中医药类中国科技核心期刊中排名从原来的第59位上升到第40位。在1998种中国科技核心期刊中，《环球中医药》影响因子排名从原来的1685位上升到1149位，综合评价总分从原来的1873位上升到1358位。

简介：据2013年9月27日中国科技信息研究所每年一次发布的《2013年版中国科技期刊引证报告(核心版)》显示,《环球中医药》核心影响因子为0.603(2011-2012),比去年统计的0.338有较大的提升,在29种中医药类中国科技核心期刊中排名第5。在1930种中国科技核心期刊中,《环球中医药》影响因子排名从原来的1149位上升到523位,综合评价总分从原来的1358位上升到617位。同期,本刊扩展影响因子0.821,扩展他引率0.89,扩展H指数6(至少有6篇文章被引不低于6次)。

简介：识“相”是指思想品德教师能对自己有全面认识，在教育教学中做到瑕不掩瑜。思想品德教师要有个性突出的一面，让学生处处可见阳光，尊重学生的成长规律。为此，教师必须全面认识自己，如自己的优点是什么，缺点是什么，能为学生的发展做什么，如何才，能缘学生最大的正能量，如何以成功引领成功。一个连自己都不清楚的教师，永远也无法引导学生全面认识自己；一个充斥着负能量的教师，永远也不可能促推学生正能量的飞速发展。思想品德教师还要具有善于将自身缺点转化为正能量的能力，敢于剖析自我，直面自己的不足。教师若能向学生展现真实的自我，学生也就有了勇于践行自我的动力，最终实现优势发展。

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简介：《数学课程标准》（2011年版）提出：数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。作为我们数学教学，应该给孩子们留下什么？数学概念、定义、公式还是解题方法？如果只记住这些数学内容，那也许孩子离开校园不到两年就忘了。那应该是什么呢？是数学意识、数学思想方法、数学思维方式等数学素养。这些数学素养会伴随孩子的一生，让他们终生受益!《标准》指出：数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在人的思维和创新能力方面的不可替代的作用。在现代科学中，思想比公式重要，建模比计算重要。我们要让学生在学习数学的过程中，不断积累，形成数学思维，培养数学素养，对数学产生兴趣。

简介：语文教育要遵循汉语言习得规律，才能切实有效地提高学生的语文素养。多听、多说、多读、多写是学习语文的良好习惯，也是已被历史和实践证明了行之有效的语文学习之道。就如何培养多听、多说、多读、多写的语文学习习惯问题，谈谈在语文学习习惯养成教育中的创新实践及所取得的成果。

简介：摘要教师的教学反思,不仅直接影响学生的学习成效,而且关系到教师的专业化发展。积极主动地进行高水平的教学反思对于每一个教师都具有极为重要的意义。