简介：摘要真空预压法现已广泛应用于软黏土地基加固工程，方法是在需要加固的软黏土地基中设置砂井或竖向排水板，然后在地面铺设砂垫层，上面覆盖不透水的密封膜与大气隔绝，通过埋设于砂垫层中带有滤水管的分布管道，用射流泵进行抽气、排水，从而达到加固的目的。

简介：摘要：现代建筑施工现场采用的强夯技术方案，因其技术原理和施工效果而被称为强夯法或固结法，是由重物冲击夯击方案逐渐演变而来的。经本技术方案处理后的建筑场地地基土的强度指标大大提高，大大降低了建筑工程使用后土地沉降的风险。与其在工程实践中的广泛应用相比，强夯的设计理论还很不完善，而且强夯机理复杂，影响因素多，很难在一个统一的理论框架内进行分析。设计主要依靠以往工程案例积累的施工经验，特别是强夯的深度还没有明确规定。

简介：摘要：强夯法地基加固因工艺简单、施工方便、经济可靠而广泛应用于地基处理工程中，该方法主要应用于碎石土、砂土、粉土、湿陷性黄土、素填土和杂填土的处理，近几年已有粉质黏土地基处理的工程案例，应用范围非常广泛，取得了显著的经济效益和社会效益，已成为我国最常用的地基处理方式之一。本文将结合某高填方土石料地基强夯加固现场试验对强夯法有效加固深度进行分析，并总结相应经验公式，为该类地基的强夯法加固设计施工提供一些参考。

简介：摘要强夯法问世四十多年来，作为一种经济有效的地基加固方法在世界范围内被广泛应用。有效加固深度是强夯法最重要的工程指标，它直接关系到对强夯能级和施工工艺的选择。本文主要探讨的就是关于强夯法地基处理有效加固深度。

简介：摘要运用强夯法对地基进行加固处理的效果是非常明显的，并且施工方便，投资省，速度快，设备简单，运用强夯法对地基进行加固处理一方面可以提高地基的承载力，增强抗液化的稳定性，另外一方面强夯法还可以提升土层的均匀度，减少不均匀沉降的现象发生。本文分析了强夯法地基处理有效加固深度。

简介：【摘要 】数学学习应该是一个思维活动，而不是程序操练的过程，学生总是带着自己的数学现实参与课堂教学，不断地利用原有的经验背景对新的问题作出解释，进行加工，从而实现对新数学知识、数学思想的意义建构。数学课堂上精心设计问题情境和学习任务，引发学生认知冲突，组织深度探究的学习活动，关注对学生的持续性评价，这是深度学习的本源。

简介：摘要：本文旨在探讨促进小学学生深度阅读教学的策略。基于此，接下来通过引入多元化的教学手段和方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生对文学作品的深入思考和理解。同时，教师应注重创造宽松和谐的阅读环境，为学生提供有趣和具有挑战性的阅读材料。

简介：新版初中数学课程标准中提出的“基本活动经验”需要学生的深度体验和深度感悟,而在初中数学教学中合理设置体验项目,给予学生深度体验,是达到学生深度学习的有效策略.

简介：

简介：

简介：摘要：随着幼儿园教育的改革，在当前幼儿教育正越来越注重对幼儿的指导。通过有效提问的方式，引领幼儿深度学习，能够更好的强化幼儿参与到活动中的积极主动性。通过对问题的分析解决，促进幼儿综合素质的提升。本文重点阐述在幼儿教学中要注重通过有效提问的形式，引领幼儿深度学习，从而促进幼儿综合素质的发展。

简介：摘要《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间对话的过程。”但是，从实际的课堂活动看，很容易因话题设置不当致使阅读活动流于形式、浅尝辄止。因此，笔者认为，教者应该紧扣文本特点，通过解构文本，整合文本，进而精心设置主问题，获得阅读教学的最佳突破。

简介：拓展性阅读是建立'开放而充满活力的语文课程体系',让语文教学走出'高耗低效',实现'减负增效'的有效途径。拓展性阅读,通过师生围绕某一阅读主题,搜寻收集与阅读主题相关的材料,重构文本学习内容,引导学生与文本进行自主对话,从而提高阅读教学的效率。它通过把师生的课内外阅读有机结合,较为有效地开发了课程资源,活用教材,激发了学生的阅读兴趣,授予了学生阅读方法,培养了学生的阅读能力,拓宽了阅读视野,学生的语文素养由此丰厚。

简介：摘要：深度学习是在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多的思想间进行联系，并能够将已有知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习。在小学数学教学中，我们要适时进行数学拓展，延长学生的学习视线，帮助学生聚焦核心知识，促进学生深度学习。基于此，本文对开展数学深度学习的有效路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：对于小学数学的对话教学而言，离不开问题的支撑，但如果问题存在着零散性、浅表性以及封闭性，容易导致对话流于形式，无法发挥出真正的价值和作用，也不利于小学生自身思维的发展。注重问题的进一步深入，抓准核心，实现有效对话，能够促使小学数学课堂教学变的更加具有民主性、互动性以及深刻性，从而促使学生在有效掌握数学知识的同时，进一步发展自身的数学思维。因此，本文便针对如何深度问题引领实现有效对话做出分析和探讨。

简介：

简介：摘要：以深度学习理念为前提开展的小学数学教学，是一种突破传统教学观念、提升学生核心素养的新型教学理念。近年来，随着新课改不断推进，该教学理念已逐渐得到广泛的关注。然而在小学数学教学的应用中，许多问题也凸显出来。笔者试从提高学生独立思考能力、增强知识实际运用等方面提出有效措施，以解决当前深度学习理念下小学数学教学存在的一些问题。

简介：摘要：提问是幼儿园教学活动中必不可少的一个环节，也是提升学前教育质量的重要保障。作为新时期的幼儿园教师，如何善于发挥提问的价值，如何更好的“激发幼儿思维的浪花”，这本身也是一个值得关注的重要问题。本文以此为基础，围绕绘本《狐狸爸爸鸭儿子》的教学工作的开展实际，就幼儿园教育中高水平提问的方法与路径进行思考，致力于为今后学前教育工作的升级以及幼儿自身的发展做出有价值地参考。

简介：摘要：“深度学习”对于提升基础教育阶段学生的学习起着重要的推动作用。本文以笔者所教小学数学学科为例进行探讨，通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索小学数学如何有效开展“深度学习”的策略。

简介：结合工程实践对强夯法处理地基的加固深度和主夯、满夯单击夯击能的匹配问题进行分析和探讨。