简介:摘要数学“引导——探究”模式是围绕“问题解决”的教学模式展开,采用以问题为驱动力,引起学生研究、思考,从而自主构建知识、能力,最终实现问题解决的教学模式进行。本文主要论述了“如何创设实践情境,提出探究问题;如何引导研究问题,组织探索、交流;如何在中考备考复习教学过程中创设情境,生成问题,引导探究,解决问题,总结知识经验并拓展应用”。
简介:摘要本文从“加强复习的系统性,注重学生获得知识效果的相对均衡;加强复习中的查漏补缺,促进学生接受知识条件的相对均衡;加强复习的练习有效性,确保学生享受教学资源的相对均衡”三个方面论述了教育均衡发展与小学数学的复习教学。