简介：摘要：我国是最古老的文明之一，几千年的发展中有许多文化瑰宝。为了防止这些宝藏被埋葬在历史的河中，在十四五会议中就特地表明了，在教学中要注意以培养有书香气质的学生为核心的理念。为此需要从小培养学生，如何正确阅读，如何寻找正确书籍的“直觉性”。本人认为在此培养过程中，小学阶段是最好的，因为在此期间，他们的好奇心，理解力和想象力是逐步增强的，在培养过程中，我们可以根据他们的这些特征来提高他们的书香气质。

简介：摘要幼儿教育的最根本任务是促进每个幼儿健康、活泼、快乐的成长，对幼儿的发展负责是教师的首要任务。所以作为一名幼儿教师，首先是要关心幼儿、热爱幼儿、这是作为幼儿教师最基本的。因为爱是每一位幼儿成长的最基本前提和需要。老师应该将爱给予全班每一位孩子，不能因为幼儿的家庭、种族、性格，教师就歧视，应该让他们受到同等机会，感受到老师对他们的爱，能让孩子们在幼儿园能度过一个幸福、快乐的童年。

简介：一、数学教育的价值观更新教育价值观念是数学教育走向可持续发展的必由之路。数学教育要＂面向现代化,面向世界,面向未来＂,必须更新价值观念,逐步割除应试教育造成的急功近利的弊端,转变教师为考而教、学生为考而学的局面,树立数学教育＂社会性、生命性、未来性＂的观念,并以此作为数学教育的价值取向。

简介：高职教育既有高等教育的性质，又以职业教育为主要特征。只要把握好“高等”和“职业”两者的内涵，就能形成这类人才培养的鲜明特色。高职教育应根据其确定的教育目标和人才培养特点建立与之相适应的教育质量标准。高质量的教育应注重在学生内在素质的养成和潜能的开发方面为学生的可持续发展打下良好的基础，使学生终生受益。高职教育不应苛求每个学生都成全才。鼓励学生发展个性，形成自己的专长和特色是高职教育应重视的教学原则。

简介：学校理所当然地要对学生进行价值观教育。品德与社会课作为价值观教育的主修课程，不仅承担有效落实社会主义核心价值体系的义务，而且理应通过学习活动使学生在彼此尊重中建构对各种价值观念的理解能力，养成与主流价值观相适应的社会态度。因此，品德与社会课需要行之有效的教学策略。教学策略是否有效，既需要充分开放课堂，也依赖引入实证和两难判断等手段。

简介：摘要职教教师有必要调整教学观，提高教学质量，并不断提高自身素质，促进学生的全面协调发展。

简介：“教育科研”这门课的教学目的不只是要教给学生搞科研的基本方法，还有其它四个方面不容忽视，即，一，激发学生对教育研究的热爱；二，增强学生的问题意识，授予学生一双敏锐的、善于发现的眼睛；三，将“研究”培养成学生的一种习惯；四，塑造学生良好的学术道德规范。

简介：本文试图从心理学的角度来探讨写作观教育对写作教学的影响;同时阐述了以'求诚'为核心的写作观教育对写作创新教学的重要性,并对其实施途径作了一定的探索.

简介：语文教学有一个根本的使命，就是实现文学育人的目的。在培养和提高学生语文能力的同时，还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养爱国主义情感和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。语文教学的文本大多是人类文化的精粹，其独特的人文内涵和审美趣味可以潜移默化地在学生心灵中打下深深的烙印，这是任何行政手段、政治教化及枯燥说教难以匹敢的。因商语文教学中渗透德育教育比其它学科更其先天优势。在全国上下掀起的学习社会主义荣辱观的热潮中，语文教师也不妨趁势而上，利用语文学科的自身优势，把社会主义荣辱观的教育融入到语文教学中来，这也是时代赋予语文教学工作者的使命。

简介：

简介：有怎样的知识观就有怎样的教学观,知识观是影响教学观的重要因素.我国教育家视野中知识观演变历程的考察可以洞见我国教学观的历史发展,梳理知识观与教学观的基本脉络,有助于深化与拓展当前基础教育课程与教学改革.

简介：摘 要：情感态度价值观教育一直是各门学科的德育目标，历史学科更是承载这种德育功能。作为初中学生，正是情感态度价值观的培养和形成时期，教师在进行知历史知识的教学时，就应该将情感、态度、价值观等内容进行有效的融入，让学生在掌握相关的历史知识的同时，自身的综合素养也能够得到良好的锻炼培养。本文针对历史教学中的情感态度价值观的培养谈谈看法，希望能够为大家提供一点有效的参考与帮助。

简介：

简介：摘要“英特尔未来教育（IntelTeachtotheFuture）”项目是英特尔公司为帮助有经验的教师和师范生将计算机技术引入教学指导和增强学生学习而设计的一个全球性的培训项目。文章介绍了该项目在中国的发展状况，并讨论了英特尔未来教育项目对传统教学观的影响。

简介：摘要：黄炎培先生作为我国职业教育的先驱，他的教学思想博大精深，形成了一套较为完整的职业教育教学观理论体系。宏观上提出了教学理念观、教学原则观、教学价值观、教学管理观和教学发展观；微观上提出了教学目的观、教学内容观、教学过程观、教学模式观和教学课程观。奠定了中国职业教育教学发展的理论, 对当今职业教育教学改革和教学质量的提高, 具有重要的借鉴和指导价值。

简介：

简介：作为人们对教育功能问题的认识或看法，人们的教育功能观随着教育实践的发展而表现出不同，于是在教育的发展历程中便形成了正向教育功能观、负向教育功能观和正负双向教育功能观。

简介：报应性惩罚观与功利性惩罚观分别把公正性、功利性作为教育中惩罚合理性的首要根据，具有一定合理性，但二者都没有把违纪学生的身心发展当作最终目的。教育惩罚观将教育性作为惩罚的中轴，这要求惩罚以一定的情感为基础，指向违纪学生，在道德层次上消减违规动机，保护学生的探索本性。公正性、功利性围绕着教育性这一中轴，惩罚才不会远离学生的发展。

简介：教育作为产业正逐渐被人们所接受和重视,本文阐述了教育是生产力要素,直接参与创造利润、中国的教育市场很大及其作用积极、发展教育产业将推动我国经济持续发展并促进教育改革,因此教育产业是一个具有广阔前景的新兴产业.

简介：职业技术教育是以普通教育为基础,以培养和掌握特定劳动部门的基础知识、实用知识和技能技巧的初、中级专业人员为目标的专业教育。对学生而言,培养他们正确的职业观对他们选择职业、发展个性,在职业生活中发挥自身优势是有重大意义的。当今社会,市场经济不断发展,使职教学生在思维方式、思想行